九上第2课《亚洲封建国家的建立》.ppt

1、第一单元人类文明的开始，第二课明虾流域人类文明的摇篮，思考和探索金字塔建筑历史，认识古代人民的聪明才智，培养科学探索精神和创造力，建立马克思主义唯物史观。1 .2 .了解流域人类文明的历史，包括埃及、巴比伦、印度等古代文明国家的相关历史知识。认识汉穆拉比法典、印度种姓制度等相关知识，认识汉莫拉比法典在世界文成法典中的地位和印度种姓制度的本质，提高认识历史事件本质特征的能力。3，重点建设：金字塔。汉穆拉比法典。4、金字塔王菊古埃及(1)位置：非洲东北_ _ _ _ _ _ _ _ _ _流域。奴隶制国家的出现和统一：是公元前_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _公元前6世纪，埃及被西亚_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _毁灭。(2)古埃及的符号金字塔：古埃及王的_ _ _ _ _ _ _ _，15，3500，3000，波斯，陵墓，金字塔，斯芬克斯，尼罗河，新月沃地孕育的古代巴比伦尼亚王菊(1)位置：亚洲西部_ _ _ _ _ _ _ _奴隶制国家的出现和统一：公元前(2)汉穆拉比法典:古代巴比伦尼亚王菊王汉穆拉比制定。(。目的：保留_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的收益。内容：法典条文全部是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3、_ _ _ _ _ _ _ _ _，新月报，3500，苏美尔人，汉穆拉比，奴隶主，282，君权神授，第一个相对完整的城门，第二个，古印度(1)位置：亚洲南部_ _ _奴隶制国家的(2)“种姓制度”的意思是：雅利安人进入古代印度后，逐渐形成了不同的等级，被称为严格的“种姓制度”。印度河，恒河，2500，雅利安，等级制度，3，内容：为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _、婆罗门、刹帝利、吠陀、苏拉、婆罗门、国王、刹帝利、吠陀、农民、征服者、神权、军事、行政、各队在“产生问题”中，就队员的疑问展开了讨论，共同解决了。1 .探讨以下问题，并以集团决

4、定的形式展示。2 .凤凰卫视是1999年在世纪之交拍摄的，4个多月内，4万多公里，带领全世界10个国家的世纪力作千年之旅电视节目，带领观众再次游览4大古文明发源地和3大宗教发源地，希望大家一起探索、解读、古文明进化和兴亡的相关问题。(1)这次拍摄活动的第2、6、9站分别是埃及、伊拉克(古巴比伦)和印度。牙齿三个文明古国都是在什么地理环境下形成和发展的？古代文明为什么在这样的环境下产生了很多？流域。原因大约是北纬20 40之间的三大文明古国：牙齿。气候湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存。河上游积雪融化，河水定期泛滥，泛滥的河水提供了丰富的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产。答，(2)在牙齿三个国家，你能目睹和体验各留在古代文明中的什么文明象征吗？分析他们如何反映奴隶社会特征。古代埃及金字塔王是埃及王法老的坟墓。国王自称是神的化身，生前把奴隶当作奴隶，建造了巨大的陵墓金字塔，期待死后能继续他们的统治，千年几次金字塔已经成为古埃及国王残酷压迫奴隶的历史见证。古代巴比伦尼亚王国的汉穆拉比法典是古代巴比伦尼亚王菊国王汉穆拉比制定的，其目的是保护奴隶主阶级的利益。法典宣布“君权神授”，认为君主的权利是上帝赋予的，可以任意奴役奴隶。法典中可以任意杀害奴隶，但杀害奴隶的人只需要赔偿奴隶主的财产损失，就体现出明显的阶级性。古代印度的种姓制度是在雅利安人入侵古代印度后形成