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文档简介
1、第二节尿液的形成和排出,马洋中学的阿福,教学目标,知识目标:可以描述人类泌尿系统的组成。概述了人体尿液的形成和排泄过程。理解排尿的含义。能力目标:通过学习泌尿系统的组成,培养学生的观察能力和思维能力。根据实际生活进行分析和学习,培养学生运用所学知识解释日常问题的能力。通过对肾单位结构和功能的研究,形成了人体结构和功能相互适应的观点。通过学习泌尿系统卫生知识,可以提高我们的保健能力,养成良好的卫生习惯。人体内的废物是什么?二氧化碳、尿液和多余水分的排泄过程称为排泄。食物残渣的排泄过程称为(排泄),泌尿系统、皮肤、汗腺、呼吸系统、路径、主要排泄途径、气体、汗液、尿液、二氧化碳、水、水、无机盐、尿素
2、,它们中的大多数是什么?泌尿系统的组成和功能是什么?第二,尿液的形成与什么结构有关?3.尿液形成的具体过程是什么?4.人体排尿时会排出什么物质?撒尿有什么意义?同学们,请快速阅读带有下列问题的书籍,并试着找到答案!肾、输尿管、膀胱、尿道、产尿、运输尿、排泄尿、暂时储存尿、泌尿系统的组成,(最重要的),1、2、3、4,研究课题1:输尿管、肾的外观、解剖肾、肾上腺、髓质(浅色)、皮质蚕豆状;肾门处有肾静脉、进出肾的肾动脉和输尿管与肾的连接。2.肾脏结构皮质:周边,丰富的毛细血管,深层髓质:内侧,轻度肾盂:肾中央空腔,收集尿液,1。肾脏,2。肾单位由什么结构组成?1.肾小球2。肾包膜3。肾小管学生知
3、道他们如何成为肾单位吗?(1)与尿液形成相关的肾脏结构是什么?-肾单位,肾单位,(每个肾由100多万个肾单位组成)。题目2:尿液形成,肾小体,肾被膜,肾小球,肾小管,毛细血管,集合管,1,2,3,4,肾单位,肾小球,学生都知道。.-不,1。回忆:毛细血管的功能?-、0、0、2.0、0.05、11.0、1.0、2.0、30、0.05、9.0、-、标准、某人,结合教材P63,此人的哪些指标异常?红细胞、异常蛋白质和葡萄糖、血浆、原尿、尿液、成分、液体、水、蛋白质、葡萄糖、尿素、尿酸、无机盐、900、930、克/升、7080、1、0.3、0.04、9.0、970比较尿液和血浆的成分,我们排尿时会排出
4、什么物质?2.分析血浆和原始尿液中液体成分的差异,解释肾小球的功能。3.原始尿液中有葡萄糖,但尿液中没有。肾小管的作用是什么?-水、无机盐、尿素,-过滤,-再吸收,1,2,3,4,5,6,7,(未过滤的血液)含有水、血细胞、葡萄糖、蛋白质、无机盐、尿素等。传入小动脉、传出小动脉、肾小球和小肾脏大分子蛋白质和血细胞(流入血管球小动脉)、水、无机盐、葡萄糖、尿素(进入肾包膜时为150升生尿)、150升生尿(重吸收)、所有葡萄糖、大部分水和一些无机盐进入肾静脉(剩余的水、无机盐和尿素为1.5升尿)和1.5升尿。水,无机盐,尿素,3。尿液形成,肾小球滤过,肾小管重吸收,3。尿液排泄3360。学生知道尿
5、液的形成过程。现在他们知道肾脏形成的尿液是如何排泄的吗?肾脏(肾单位),输尿管,膀胱,尿道,体外,4。排尿的意义。废物排放调节水和无机盐的平衡。保持组织细胞的正常生理功能,小知识1。当肾小球病变发生时,肾小球通透性增加,这将使血浆中的大分子蛋白质甚至血细胞进入肾包膜,导致血细胞和蛋白质从血液中流出,形成蛋白尿和血尿血浆中蛋白质过少,导致全身水肿。2.肾小管的吸收是有限的,它只能吸收血浆中0.1%的葡萄糖。如果一个健康的人一次吃太多的糖,一部分糖不会被吸收,葡萄糖会出现在尿液中。糖尿病患者胰岛素分泌过少,导致血糖浓度过高和糖尿病。3.人工肾是模拟肾脏、过滤人体血液和进行血液透析的工作。肾移植后,
6、由于患者身体对移植器官的排斥,移植器官难以存活。尿液的形成和排出,泌尿系统的组成,尿液的形成过程,肾小球的过滤,肾小管的重吸收,泌尿系统的卫生:及时饮水,排尿,注意卫生,一个肾衰竭,血液透析,尿毒症的病人进行血液透析,他的父亲将肾脏捐献给他的儿子。1.图为肾单位的局部结构,中间的液体与中间的血液相比较。主要区别在于它不含(一)血细胞和大分子蛋白质(二)血细胞和葡萄糖(三)尿酸和尿素(四)血细胞和无机盐(二)。肾小球、肾被膜和肾小管中的液体有:(一)生尿、动脉血、尿;(二)动脉血、生尿、尿;(三)静脉血、生尿、尿;(四)动脉血、尿、生尿、尿等。我去医院做了尿检,发现里面有红细胞、蛋白质等。据此,可以推断小李的病变部位可能是:(一)肾小体;(二)肾包膜;(三)肾小球;(四)肾小管。尿液的形成是连续的,而尿液的排出是间歇的,这是由于(a)肾小球的过滤(b)肾小管的重吸收(C)输尿管的传导(D)膀胱的暂时储存(C,D)5请分析这些数据并回答以下问题:(1)从表格数据中可以知道尿液中的主要成分
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