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文档简介

1、16.3二次根的加减(1)，讲师：朱元、学习目标：1探索二次根的加减方法和步骤；2将做二次根的加法和减法。学习要点：在简化二次根的基础上，应用分布规律进行二次根的加减运算。问题1:有一块长7.5厘米、宽5厘米的木板。你能按图中所示的方法在这块木板上切割两块面积分别为8平方毫米和18平方毫米的正方形木板吗？创造提问的情境和切割两块方形木板的条件是什么？它能用数学公式表示吗？创造一个提问的情境，你能进一步计算吗？这是什么样的手术？可以进一步计算，这种计算是两个二次根的加法，合作探索形成知识，如何计算问题2？如果你看不出它是否可以简化，我们不妨先把问题简化，看看公式是否可以简化。这里的两个二次根的特

2、征是什么，处方的数量是一样的，也就是说，相同种类的二次根，结合分布规律，代数表达式，加减，合作探索形成知识，如何计算问题2？如果你看不出它是否可以简化，我们不妨先把问题简化，看看公式是否可以简化。你能得到这样两种加减二次根的方法吗？同类二次根与分布规律相结合，知识是通过合作探索形成的。公式和公式之间有什么相同点和不同点？请简化公式，并说明每一步的原因。化为最简单的二次根、与分布规律、代数表达式、加法和减法相融合，并合作探索和形成知识。这种计算方法能推广到一般情况吗？请计算并说明计算的基础。你现在能解决这节课开始时提出的问题吗？合作探究形成知识，将其转化为最简单的二次根，将其与分布规律融合，用代数表达式加减，通过合作探究形成知识。步骤：“一个简化，两个判断，三个合并”；基础：二次根式的性质、分布规律和代数表达式的加减规律；基本思路：将二次根式加减问题转化为代数表达式加减问题，请总结二次根式加减的步骤、依据和基本思路。初步应用巩固知识，练习1判断下列计算是否正确。为什么？(1)、(3)、(2)、(4)，初步应用巩固知识，例1计算，例2计算(并告诉操作步骤和每一步的计算):(1)、(2)，回答：(1)；(2)；(3)；(4)通过初步应用巩固知识，深化和提高综合应用，练习3:简化：解答：原始公式，课堂总结，(1)二次根公式的加减有哪些步骤？每一步的基

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