九年级物理全册 弹力学案新人教版

1、第一节 弹力学习目标：1、知识与技能：知道什么是弹力以及弹力产生的条件.；能正确使用弹簧测力计;知道弹性形变越大,弹力越大.2、过程与方法：通过观察和试验了解弹簧测力计的结构;通过自制弹力计及弹簧测力计的使用,掌握弹簧测力计的使用方法.3、情感、态度与价值观：培养实事求是的科学态度和理论联系实际的作风.重、难点：掌握弹簧测力计的使用方法.自制弹簧测力计器 材钩码 弹簧测力计 橡皮筋 钢尺课 时：1课时学习过程：一、课前预习：1.弹性，塑性和弹性限度的概念 2.弹力的概念及产生原因3.弹性的性质4.弹簧测力计的构造，原理 及使用方法二、课前展示：三、创设情景：当我们用力拉橡皮筋，拉弹簧时，会感受

2、到它们对手有力的作用，这种力叫做什么力?弹簧具有什么性质? 人们是根据它的什么性质制成测力的工具，来测量力的大小？四、 自主学习、合作探究。 五、展示汇报：1.自主学习课本“弹力”的内容，各小组动手体验，讨论完成一下问题：(1) 物体受力时_，不受力时又恢复_的特性，叫弹性。物体受力时形变而撤销力后不能自动恢复_ 的特性叫塑性。日常生活中遇到的支持物的压力,绳的拉力,其实质都是_.(2) 弹力是物体由于_而产生的，产生弹力的条件是_ 。(3) 弹簧的_有一定的限度,超过限度就不能完全复原,因此使用弹簧测力计不能超过它的_,否则会损坏弹簧。2、自学课本“弹簧测力计”的内容,各小组观察实验,讨论完

3、成下列问题:(1)弹簧测力计是测量_的工具,制作的原理是 。(2)使用弹簧测力计时，应注意以下几点： A、要看清它的_,所测的力不许超过它的_，否则将会_簧测力计。. B、弄清弹簧测力计的_是多少, 这样测量时便于准确读数。 C、使用弹簧测力计之前,应轻轻_它的挂钩几次,看看弹簧是否被外壳卡住,另外,应注意观察弹簧测力计的指针能否回到_的位置,如果没有,应调整。(3) 如图所示,该弹簧测力计的量程是_,分度值是_，此时弹簧测力计所受的拉力为_ N.六、实践创新，开动脑筋：1.拉弯的弓具有 , 在该力的的作用下使箭由 变为 2.有以下物体:A钢片B橡皮筋C面团D弹簧E橡皮泥,分析他们的特征并进行

4、分类:一类包括 (填序号),特征是 另一类包括 (填序号),特征是 3.甲乙两人均用10牛的力,水平拉同一弹簧测力计,并使其保持静止(一个拉提纽,一个拉挂钩),弹簧测力计的示数及簧测力计的合力,分别为()下列结果不是由弹力产生的是（）撑竿跳高运动员越过横竿装有弹簧的门被推开，放手后自动关上玩具手枪将子弹射出去手中的石块释放后会下落几名同学用同一弹簧拉力器比试臂力，拉力器上有三根弹簧，结果每个人都能把手臂撑直，则（ ）A臂力大的人所用的拉力大 B臂长的人所用的拉力大C体重大的人所用的拉力大 D每个人所用的拉力一样大6.一根弹簧下端挂一个钩码时,弹簧长20cm,挂两个相同的钩码时长22cm,弹簧不

5、挂钩码时长度是( )A16cm B18cm C 20cm D无法确定七、拓展提升1物体形状或体积的改变叫做_。作用在物体上的外力越大，物体的_就越大。根据这个特性制成的_，可以测量力的大小，_就是其中的一种。2实验室测量力的工具叫_，它主要由_、_和外壳（刻度盘）组成。3如图8-3所示，弹簧测力计的测量范围是_ N，分度值为_ N。弹簧测力计在测量前位于第二小格的A处，未作调整便用来测量手的拉力，指针位于B处，则手对弹簧测力计的拉力为_ N。图8-34关于弹簧测力计的说法中,不正确的是 A.弹簧测力计是常见的测力计 B.弹簧测力计的最大刻度就是它的量程C.弹簧测力计的刻度是不均匀的 D.弹簧测

6、力计的刻度是根据弹簧的长度与受到的拉力成正比的原理制成的5在图8-4中，A、B两球相互间一定有弹力作用的图是 图8-46下列关于弹力的说法中,正确的是 A.相互接触的物体之间一定存在弹力作用B.只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用C.只有相互接触并发生弹性形变的物体间才存在弹力作用D.弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比7在使用弹簧测力计之前，把它的挂钩轻轻来回拉动几次，这样做的好处是 A.试试弹簧的弹性 B.可避免弹簧被卡壳C.是无意识的随便拉拉 D.看看能测多大的拉力,以便确定量程8弹簧测力计的刻度是均匀的，这是因为 A.这样制作容易 B.为了便于读数C.为了提高精确度，减小误差D.弹簧的伸长与所受拉力成正比9某同学用2.5 N的力拉如图8-5所示的弹簧测力计，在图中画出弹簧上指针所在的位置。图8-5 图8-610测一个约6N力时，应选用最恰当的弹簧秤规格是 A量程10N，最小刻度值0.2N B量程5N，最小刻度值0.1NC量程15N，最小刻度值0.5N D上