九年级物理全册 17.1 电流与电压、电阻的关系教案1 （新版）新人教版

1、第一节电流、电压和电阻的关系课程标准基础3.4.2了解电流、电压和电阻。通过实验，探索了电流、电压和电阻之间的关系。理解欧姆定律。一、教材分析探索电流、电压和电阻之间的关系，是掌握电路中电流的基本“交通规则”和最重要的电学定律之一欧姆定律的前提。通过学习电流、电压、电阻的概念，以及电压表、电流表和滑动变阻器的使用方法，进一步总结和深化了这三个物理量之间的关系。而且，这门课很好地体现了探究学习的要求，非常重视科学方法的渗透和科学探究的过程，让学生在探究的过程中体验和学习方法，了解获得欧姆定律的一般过程。其次，这部分知识也是学习“伏安电阻测量”和学习安全用电知识的理论基础，也是下一章学习“电力”的

2、重要基础，起着承上启下的作用。这是学生一生都要学习的必要知识。因此，这部分是本章教学内容的重要组成部分，占据了电学的核心地位。其次，本部分的探究是一个相对完整的探究，它涵盖了探究的七个基本要素：提问、猜想和假设、制定计划和设计实验、进行实验和收集证据、分析和论证、评价、交流和合作。通过这部分学习，学生可以深刻理解科学探究的意义，掌握研究问题的科学方法。本课的主要目的是让学生掌握同一电路中电的三个基本物理量之间的关系，进一步理解用“控制变量法”研究多个变量之间关系的实验方法，探索电压不变时电流与电阻的关系，以及电阻不变时电流与电压的关系，从而为进一步学习电学知识打下基础。二、学术状况分析在此之前

3、，学生已经学会了简单的电路，并具有一定的电学知识和探究能力。同时，学生掌握了电流、电压和电阻的概念，知道如何使用电流表、电压表和滑动变阻器，掌握了探索电流、电压和电阻之间关系的基本知识和技能，为过渡到本章的探究学习铺平了道路。教学中应注重研究方法的指导。有必要了解这种研究方法在整个初中物理教材中的应用情况，以便有目的、有计划地渗透科学方法教育，逐步提高要求，加强训练。研究方法和步骤确定后，不应直接给出实验电路，而应启发学生设计自己的电路图，选择实验设备，设计实验台，指导学生进行物理布线。接线时，强调电路图和物理图之间的一一对应。在进行定量实验之前，我们还可以做一些定性研究。获得数据后，我们应该

4、教学生如何分析数据。与此同时，今年的教科书增加了U-I关系图像，使学生能够学习使用图像进行分析。然而，这对学生来说是一个难点，因为这是他们的第一次接触。因此，教师可以通过建立和划分坐标轴，使学生理解U-I关系图像。三，教学目标1.通过实验研究，得出并理解了电流、电压和电阻之间的关系。进一步了解猜想与假设、设计实验、分析与论证、评价等探索要素；2.熟悉实验探究中常用的控制变量法，并根据探究目的设计电路。通过探索，我们可以揭示隐藏的物理规律，感受探索的乐趣。3.电压表和电流表将同时使用，滑动变阻器将用来改变一些电路两端的电压。4.观察、收集和分析实验数据，并尝试继续进行4.观察、收集和分析实验数据

5、，尝试用图像法处理实验数据。V.教学规律教学中应注重研究方法的指导。有必要了解这种研究方法在整个初中物理教材中的应用情况，以便有目的、有计划地渗透科学方法教育，逐步提高要求，加强训练。研究方法和步骤确定后，不应直接给出实验电路，而应启发学生设计自己的电路图，选择实验设备，设计实验台，指导学生进行物理布线。接线时，强调电路图和物理图之间的一一对应。在进行定量实验之前，我们还可以做一些定性研究。获得数据后，我们应该教学生如何分析数据。与此同时，今年的教科书增加了U-I关系图像，使学生能够学习使用图像进行分析。然而，这对学生来说是一个难点，因为这是他们的第一次接触。因此，教师可以通过建立和划分坐标轴

6、，使学生理解U-I关系图像。六.教学过程师生活动设计意图新课介绍电流是如何形成的？电流形成的原因是什么？什么是阻力？学生举手回答问题。想想看：以下电器目前的情况如何？电视、笔记本电脑、灯泡。提问：不同种类的电器有不同的电流大小，那么电流大小与哪些因素有关呢？学生回忆和思考生活中几种常见电器的电流大小引起学生注意物理问题并引起学生思考。阐明三个电路物理量的定性关系从生活中的实际问题引出话题，激发学生的研究兴趣。激发学生的深层思考。为新课程教学的引入铺平道路。新课程内容30分关闭理由猜测想建立米真实的支票是影响Rev .头发学习活着真实的支票一、猜想和假设启发考虑以下问题：与一个干电池相比，同一个

7、灯泡由两个干电池供电，变得更聪明；使用相同的电池组为不同规格的灯泡及其亮度供电(选择“相同”或“不同”)。电路中的电流、电压和电阻之间是什么关系？猜猜看：如果电阻是常数，电流和电压之间的关系是什么？如果电压恒定，电流和电阻之间的关系是什么？设计实验如果你研究电流和电压之间的关系，或者电流和电阻之间的关系，需要什么实验设备？二，学生的小组实验(或教师演示实验)实验探究1电流和电压之间的关系设计实验测量电阻两端的电压，选择什么设备？如何改变电阻两端的电压？如何操作？测量流经电阻的电流，选择什么设备？实验过程中的不变量是什么，如何控制它们？滑动变阻器在实验中扮演什么角色？实验电路图Vr rAS自然地

8、图实验台的设计进行实验在电阻不变的情况下，研究了电流和电压之间的定量关系。桌子设计R=10 不变U/V内部/外部实验步骤1.将电流表和电压表调至零刻度，根据电路图连接电路，并将滑动变阻器的滑片调至最大电阻端；2.合上开关，将滑动变阻器调整到合适的位置，并在表格中记录电压表示数U和电流表示数I；3.将滑动变阻器分别调整到不同的位置，在第二步后再做五个实验，分别记录电压表示数U和电流表示数I。导游主要指南：1 .学生分工合作合理。2.实验电路连接完成后，检查电路连接是否正确，然后试着用开关触摸，没有问题后关闭开关。3.实验的顺序，如电压表示的数量由小到大。4.实验时间不应该太长。实验结束后，最好关

9、掉开关一次，以免电阻和c根据实验数据画点。在教学中注重渗透；1.谁是自变量？自变量是如何变化的？如何衡量自变量？2.谁是因变量？如何测量因变量？3.谁是控制变量？如何控制？实验探究二电流和电阻之间的关系设计实验如何改变电路中的电阻，选择什么设备？如何操作？如何使电阻两端的电压恒定以及如何控制它恒定？滑动变阻器在实验中扮演什么角色？进行实验电压恒定，研究了电流与电阻的定量关系。桌子设计U=2V不变r/内部/外部实验步骤1.将电流表和电压表调至零刻度，根据电路图连接电路，调节滑动变阻器的滑片移动到最大电阻端；2.合上开关，将滑动变阻器调整到合适的位置，电压表示数为U，将定值电阻的电阻值R和电流表示

10、数I记录在表中；3.关闭开关，改变连接到电路上的定值电阻的电阻值，关闭开关，调整滑动变阻器，使电压表的指示值不变，并在表格中记录定值电阻的电阻值和电流指示值。4.模仿第三步再做4个实验，分别记录恒定电阻的电阻值R和电流表示数I。导游实验分析和结论U=2V不变r/51015.202530内部/外部0.40.20.140.1当电阻成比例增加时，电流成比例减少。结论2当导体两端的电压恒定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。学生通过例子思考。思考和讨论问题，学生回答问题。学生的默认答案：如果电阻不变，电压越大，电流越大；如果电压不变，电阻越大，电流越小。学生回答。需要设备电阻、电源、滑动变阻器、开关

11、、电流表、电压表和电线。选择实验设备画一张电路图。连接物理对象。(1)连接电路前的电流仪表和电压表的调整。(2)在电路连接期间，应断开开关。(3)在闭合开关之前，将滑动变阻器的滑块调整到最大电阻。根据实验要求设计实验记录表。进行实验按照实验步骤进行实验，进行实验测量并记录实验数据。各组的自我评价和相互评价分析实验数据，讨论和交流，得出结论。根据实验期间收集的数据。小组实验。选择实验设备。设计表格。测试并记录数据。各组的自我评价和相互评价。引导学生从具体例子中分析，当电压和电阻改变时，电路中的电流也会改变。进一步指导学生了解实验所需的设备和测量工具培养学生根据实验目的选择实验设备和设计实验的能力

12、。标准化实验操作培训。学习如何设计实验形式。控制变量进行实验，规范实验操作，正确读取和记录数据。渗透科学研究方法控制变量的方法。培养学生科学严谨的态度，形成尊重事实的科学态度，倡导学习方法多样化。培养学生分析实验数据和得出结论的能力。培养学生用图像表达物理规律的能力。培养学生设计实验、表格和规范操作的能力。培养学生分析实验数据、研究和分析数据以及通过表格和图像得出实验结论的能力。摘要内容摘要在这节课中，我们学习了电路中电流、电压和电阻的知识，总结如下。1.实验电路2.实验过程3.实验数据的收集4.实验台的设计5.对实验数据进行分析和总结，得出结论6.实验图像教学效果测试题1.一位同学研究了流经

13、电容器的电流之间的关系分析：对三组数据的分析表明，电阻变化为1: 2: 4，电流没有下降到1/2和1/4，这不是反比。在研究许多物理量之间的关系时，我们应该用控制变量的方法来研究通过导体的电流和导体电阻之间的关系，并保持电压恒定。回答不是成反比的，没有保持一定的电压2.当导体两端的电压为4.0V时，导体中的电流为1.0A。如果两端的电压降至2.0V，导体中的电流变为()A.2.0A B.0.25A C.3.0A D.0.50A3.为了探索电流、电压和电阻之间的关系，小星将实物连接起来，如图23A所示。(1)请指出图1a中的连接错误：_ _ _ _ _ _ _ _ _；_ _ _ _ _ _ _ _ _ .(2)请在答题纸的虚线框中画出正确的电路。(3)电路连接正确后，在研究电流与电阻的关系时，用不同的电阻值替换定值电阻后，调整定值电阻两端的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(4)图1 B是实验中电流表的一定指示，所以电流为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。为了增加电路中的电流，根据你画的电路图，滑动变阻器的滑块应该移动到_ _ _ _ _ _ _ _ _。安排作业家庭作业：1.已知R1=3r2，将R1和r2分别连接到6V电源，通过它们的电流比i1: I2