九年级物理 8.2 功率复习教案 鲁教版五四制

1、功率课时一课时教具原设计者授课时间教学目标【知识与技能】1知道功率的概念。 2知道功率单位的含义并能形成具体的观念。 【过程与方法】 能用比较的方法得出功率的概念。 【情感、态度与价值观】激发学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学知识，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。重点引导学生对图例进行分析，通过比较得出功率的概念。难点引导学生对图例进行分析、归纳，得出正确结论。教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计）复习提问：功的两个要素是什么？怎样计算功？（一）创设情境，导入新课【导语一】在施工现场，有一堆砖，需要搬到正在修建的楼房上去我们可以采用几

2、种方法搬上去呢? 可以用三种方法：一是人分批搬上去，二是用滑轮组分批提上去，三是用起重机把它们一次吊上去，这三种方法有什么不同呢？【导语二】无论是人做工，还是利用机械做功，都有做功快与慢的问题，怎样比较做功快慢呢？（二）合作交流，解读探究一、怎样比较做功的快慢【讨论交流】两位同学均从一楼搬运物体到三楼。楼层高度相同，所用时间或物重不同，你能判断谁做功快吗？ 甲 乙 丙 丁【点拨】可以用比较运动快慢的方法来比较做功快慢。甲、乙两图中的人做功相同，但甲用的时间少，做功快；丙、丁两图中人做功时间相同，但丁做功多，做功快。二、功率与测算功率的方法比较做功快慢，必须考虑两个因素：其一是做功的多少；其二是

3、做功所用的时间。仿照速度概念引入的做法，引入功率的概念，表示做功的快慢。单位时间内做功的多少叫做功率。计算功率大小的公式可写作：P=，P表示功率，W表示功，t表示时间。功率的单位是瓦特，简称瓦，符号为W。常用单位还有kW，它与W之间的换算关系为1 kW=103 W。【说明】根据P=可知，当P一定时，W与t成正比换句话说，使用功率相同的机械，做功时间长的做的功就多当W一定时，P与t成反比换句话说，做相同的功时，时间用的少的机械的功率大。当t一定时，W与P成正比换句话说，做功时间相同时，功率大的那台机械做的功就多。【拓展】W=Pt和t=，可分别求功的多少和做功时间。【讨论交流】用类比法学习物理知识

4、功率是表示做功快慢的物理量，这一点与速度是表示运动快慢的物理量是相似的在学习过程中，不知你是否也有以下感受:速度和功率这两个物理量在定义、定义式等方面也是相似的，我们可以列出下列的表格： 速度功率物理意义运动快慢做功快慢定义单位时间通过的路程单位时间内所做的功定义式v=P=单位m/sJ/s因此在学习过程中，我们将功率的各方面知识相应地与速度的相关知识类比，就很容易理解功率的概念。“利用比值定义”的物理量时，都可通过与速度的类比，快速地学习这些知识，例如密度的概念。【投影】常见动物、交通工具的功率，感受功率的大小。【想一想】怎样计算某同学爬楼的功率？【点拨】用磅秤测出该同学的质量m，用手表测出爬

5、楼时间t，用皮卷尺测出爬楼的高度h，则。如果该同学质量为50kg，爬楼时间为12s，爬楼高度为12m，则功率为500W。板书设计1功率是表示做功快慢的物理量， P=。2功率的单位是瓦特，简称瓦，符号为W。常用单位还有kW，它与W之间的换算关系为1 kW=103 W。 板书设计： 8.2 功率1、定义：单位时间内做功的多少叫做功率。2、公式： P=，P表示功率，W表示功，t表示时间。功率的单位是瓦特，简称瓦，符号为W。常用单位还有kW，它与W之间的换算关系为1 kW=103 W。教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）1. 我们将功率的各方面知识相应地与速度的相关知识类比，就很容易理解