室内设计空间调整与布局.ppt

1、第二章 室内设计空间调整与布局空间的调整空间的布局,第一节 空间的调整,一、建筑构造1、砖混结构：组成：承重砖墙、钢筋混凝土构件特点：施工便捷、工程造价低廉；内部承重隔墙的数量较多，不能灵活自由的分隔空间。 多用于多层建筑,一、建筑构造2、剪力墙结构：组成：剪力墙特点：不设框架，作为承重墙的厚墙不可拆改。 常用于多层建筑，更多用于住宅、公寓,一、建筑构造3、框架结构：组成：梁、柱子特点：对于框架的组合、分隔带来极大的灵 活性，可获得较大的室内空间。 多用于大开间的公共建筑4、大跨度结构,二、空间的品质（室内空间的功能属性）1、空间的量（体积）： 即空间的大小，由功能决定其划分（空间 大小取决于

2、人在其中的活动性质）。2、空间的形（形状）： 由使用功能决定空间形状。也就是说， 没有合适的形状，就不能满足功能的要 求。3、空间的质（质量）： 指空间品质，涉及空间环境的物理条件及其 对人产生的心理反应。,空间的形,三、空间的种类1、开敞空间 外向性的，限定度和私密性较小，强调与周围环境的交流、渗透，讲究对景、借景与大自然或周围空间的融合。常作为室内向室外过度的空间，有一定的流动性。2、封闭空间 是用限定性比较高的的围护实体包围起来的，有很强的隔离感觉。其性格是内向的、拒绝性的，具有很强的领域感、安全感和私密性，与周围环境的流动性较差，属于能把人们的注意力集中于内部的一种空间类型。,3、下沉

3、空间 室内地面局部下沉，限定出一个范围比较明确的空间。有较强的维护感。是内向性的。由于受到结构的限制，下沉空间往往是靠抬高周围的地面而实现的。4、地台空间 室内地面局部抬高，抬高面的边缘划分出的空间称为“地台空间”。是外向性的。,5、母子空间 是对空间的二次限定，既满足于功能要 求，又丰富了空间层次。6、虚拟空间 范围没有十分完备的隔离形态，也缺乏强 的限定度，是只靠部分形体的启示，依靠 联想和视觉来划定的空间。又称为“心理 空间”。它往往处于母空间中，与母空间 流通而又具有一定的独立性和领域感。,四、空间的处理1、完全分割 利用结构组件分割空间 使用实体的墙来划分空间，能形成一定的 视觉范围

4、。私密性和独立性强。,四、空间的处理2、局部分割 利用隔断分割空间 使用非实体性的手段来划分空间，如不到顶的墙，屏风，家具，绿化，栏杆等手段。,四、空间的处理3、弹性分割 使用可活动的推拉隔墙、推拉门、升降帘幕等手段，使空间根据需要随时开合，可大可小。可封闭可开敞。,室内空间的处理手法如下：（一）空间的对比与变化 1、体量的对比 2、开敞与封闭的对比 3、不同形状的空间对比 4、不同方向的对比（二）空间的重复与秩序 在统一的整体中，对比可以打破单调，求 得变化，而重复与秩序则可增强形式的统 一感。,室内空间的处理手法如下：（三）空间的衔接与过度 过度性空间本身没有特殊的功能要求，尽 可能小些，

5、低一些，暗一些，充分发挥它 在空间处理上的过度作用。（四）空间的渗透与层次 两个相邻的空间，如果在分隔的时候不是 采用实体的的墙面把两者完全隔绝，而是 有意识地使之互相连通，可使两个空间彼 此渗透，从而增强空间的层次感。,室内空间的处理手法如下：（五）空间的引导与暗示 1、以弯曲的墙面把人流引向某个确定方向， 并暗示另一空间的存在。 2、利用特殊形式的楼梯或特意设置的踏步， 暗示出上一层或下一层的存在。 3、利用天花、地面处理，暗示出前进的方向。 4、利用空间的灵活分隔，暗示出另一空间的 存在。,第二节 空间的布局,一、空间布局原则： 室内布局的原则是多方面的，但首先 要满足人的使用要求。从室

6、内设计的 技术角度而言，空间布局主要是通过 平面作图来实现的。所以通过一张平 面图可以看出一个空间布局是否合 理、实用。,二、居住空间布局1、门厅：即“玄关”，基本设施为衣帽架、鞋柜、穿衣镜等，构成与客厅的隔断。无自然光源，需注意人工照明。切忌镜子正对大门或顶棚颜色较暗。2、起居室：是家庭群体生活的主要活动空间，应选择日照最佳的位置，并尽量利用户外的自然景物。,3、厨房：将水槽、冰箱、炉灶作为三点，连成一个三角形，其边长总和以不超过6600mm为原则。4、餐厅：6、卧室：7、储藏空间：储藏空间的种类和数量衡量住宅档次的一个标准。,三、公共空间布局1、酒吧2、时装店3、餐馆4、工作室5、美容院,

7、四、空间设计尺度 （一）室内设计净高：指地面至上层楼板底面或吊顶底面之间的垂直距离。卧室、起居室净高不应低于2.4m，局部净高不应低于2.1m，且其面积不应大于室内使用面积的三分之一。厨、卫净高不应低于2.2m。 （二）无障碍设计：为残疾人、老年人、体弱者、视力、听力不佳者等服务。1、尺度：以使用轮椅者为例，床应比普通高度略高一点（495mm左右）。2、造型：根据功能需要决定造型设计。3、细部处理：例如适当增加照明、降低不安全因素等。,作业：以教室为原始空间，设计成为一工作室。要求：设计合理 满足其基本使用功能，富有表现。内容：原始平面图，改造后平面布局图（1：:50），立面图2个（包含1个局部）效果图 设计说明,作业：1、课本