《送东阳马生序》复习课.ppt

1、送东阳马生序 复 习 课,复习目标,1、知道“宋濂”、掌握“序”。 2、做到熟练背诵、准确默写课文。 3、能准确解释词义、理解句意。 4、能准确品析课文内容与写作特色。,1、复习文学常识 2、复习背诵默写 3、复习重点字词 4、复习重点句子 5、复习课文内容 6、复习写作特色 7、中考真题模拟,复习方略,积累运用,理解品析,达标检测,板块一：积累运用,积累运用：文学常识,请你填一填 1、宋濂，字景濂，号潜溪，浦江(现浙江义乌)人。 （朝代）著名 家。 2、序，是古代的一种 ，有 的性质，内容多推重、赞许或勉励之辞。序有书序和赠序之分。本文是一篇 。,明朝,文学,赠序,文体,临别赠言,积累运用：

2、背诵默写,给你支支招,按课文内部层次法背诵,幼时嗜学无从致书借书抄书还书遍观群书,既加冠益慕圣贤趋百里外先达严厉余恭敬卒获有所闻,余从师行住食同舍生被戴腰余略无慕艳意盖,积累运用：背诵默写,请你秀一秀 1、 _。家贫，无从致书以观，_，手自笔录，计日以还。 2、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。_， _。 3、既加冠，_。_，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 4、先达德隆望尊，门人弟子填其室，_。 5、余立侍左右，_，俯身倾耳以请； 6、或遇其叱咄，_，_，不敢出一言以复； 7、_，则又请焉。_，_。 8、当余之从师也，_，穷冬烈风，大雪深数尺，_。 9、至舍，_

3、，_，_，久而乃和。 10、寓逆旅主人，日再食，_。 11、同舍生_，戴珠缨宝饰之帽，_，左佩刀，右备容臭,_。 12、余则_ ， ， ，不知口体之奉不若人也。,积累运用：重点字词,请你解释 一：通假字 1、四支僵劲不能动 支： 2、同舍生皆被绮绣 被： 二：词类活用 1、腰白玉之环 腰： 2、无鲜肥滋味之享 鲜肥： 3、手自笔录 手： 笔： 三：古今异义 1、走送之 走： 2、尝趋百里外从乡之先达执经叩问 趋： 3、媵人持汤沃灌 汤： 4、日再食 再： 四、一词多义 1、 益慕圣贤之道 2、色愈恭，礼愈至 策之不以其道 至舍，四支僵劲不能动 伐竹取道,通“肢”，肢体,通“披”，穿,腰佩,新鲜

4、肥美的食物,动手,用笔,跑,快步走,热水,两次,（学说）,（方法）,（道路）,（周到）,（到）,积累运用：重点字词,请你解释 五、重点词语： 1、余幼时即嗜学 嗜： 2、无从致书以观 致： 3、援疑质理 援： 质： 4、俟其欣悦 俟： 5、右备容臭 臭： 6、又患无硕师名人与游 游： 7、持汤沃灌 沃灌： 8、门人弟子填其室 填：,爱好、喜欢,获得,引、提出,询问,等到,香气,交往，交游,浇洗,挤满,积累运用：句义译评,含古今异义词,含词类活用,含重点词语,含通假字,特殊句式：倒装句,特殊句式：省略句,题旨句,题旨句,积累运用：句义译评,重点句 （1）、名言警句、揭示主题的题旨句； （2）、特

5、殊句式，如倒装句、省略句、判断句等； （3）、含有一词多义、词类活用、通假字、古今异义等的句子。,小贴士,小贴士,文学常识应知道 背诵默写须先行 通假字要勤整理 一词多义常辨析 古今异义巧归纳 词类活用记在心 重点词语别放过 句子翻译要通顺,小结：学会积累运用,板块二：理解品析,1. 致书之难 2. 叩问之难 3. 旅途之艰 4. 生活之苦,1.作者求学时的艰难表现在哪些方面（四字词语概括）？他都是如何克服的的？表现出宋濂的哪些美好品质？,借书抄录,行百里，谦恭拜师,不畏天寒路远,心中有足乐者,勤奋刻苦，诚实守信，虔诚谦恭，以读书为乐 。,一、内 容 梳 理,2、从作者求学经历中你获得了哪些启

6、示？,1、结合文本内容，明确感悟点。 2、结合生活实际，明确自己将怎么做。,小贴士,(提示：从学习态度 从师尊师 学习的苦乐观、学习条件与学习好坏的关系等角度谈谈 ),3、本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？,以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，易于接受，感染力强，易于达到劝学的写作意图。,二、特色探究,4、本文运用了什么样的写作手法？有什么作用？,善学 勤学劝学,师：辞色严厉 甚至叱咄,生：色愈恭 礼愈至,师生 态度,生活 情况,同舍生：衣饰华美 饮食鲜肥,作 者：缊袍敝衣 日仅再食,对 比,对 比,对比的写作手法,突出求教的艰

7、难，表现作者求师的虔诚和谦恭。,突出求学生活的艰难，表现作者不畏艰难，勤奋刻苦，以读书为乐的精神。,达 标 检 测,板块三,一、重点句子理解默写,1.揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是_. 2.最能表现作者抄书之苦的句子是_ 3.表明作者尝趋百里外求学原因的句子是_ 4.其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是_,余幼时即嗜学,天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸,益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游,以中有足乐者，不知口体之奉不若人,2、请讲讲你积累的关于刻苦求学的成语故事,囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（汉孙敬和战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学

8、习故事） 韦编三绝（春秋孔子晚年读易的故事） 画荻教子（宋欧阳修的学习故事）,3、根据积累，请写出几句劝学的诗句。,莫等闲，白了少年头，空悲切。 业精于勤荒于嬉。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。,4、对比阅读,（一）送东阳马生序一文 （二）任末年十四,负笈从师,不惧险阻。每言：人若不学,则何以成？或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨；夜则映星而读，暗则缚麻蒿以自照。观书有会意处，题其衣裳，以及其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”,1、解释下面红色词语的意思。 （1）媵人持汤沃灌 （2）四支僵劲不能动 2、翻译句子： 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意 3、作者是如何解决“无书”“无师”这两个困难的？用文中的语句回答。 4、语段一和语段二在内容上有哪些共同点？,寄 语,龙应台写给儿子安德烈的一段话 孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别