最新拔萝卜教案教学反思总汇

1、萝卜教案教学反思总集以下是小编准备提供关于小班语言教案拔萝卜的全部信息，希望您能满意摘除萝卜教案一活动目标：1 .体验者力量强，同伴之间应该合作的感情。2 .根据故事展开可以模仿各种各样的角色展开故事。准备活动：有公公、老妇人、少女、小狗、小猫、老鼠等几个胸饰；有几个萝卜胸饰拔萝卜伴奏音乐活动流程：一、导入部分教师出示萝卜头饰，引出故事主题。老师：看，这是什么(老师给你看萝卜头饰)老师：这是我继父昨天种的萝卜。 公公每天浇水施肥。 萝卜越长越大。 后来啊，公公想拔萝卜，可是怎么也拔不出来。 你们不想知道之后发生了什么吗？ 那么，现在老师给你们讲的是这个萝卜的故事。 孩子们不想听吗？二、展开部分

2、(1)教师讲故事、提问、给幼儿正确的答案。老师：继父，萝卜脱不开。 丈夫公会用什么方法拔萝卜呢？ (老妇人、小女儿、小黄狗、小花猫、小老鼠)教师：你最后拔萝卜了吗？ 那是怎么拔出来的呢？有谁和你一起拔出来的吗？教师：这么多人，人多力量大吗？(2)再讲一遍故事，拜托每个孩子做角色表演老师：那么，我们现在也一起拔掉这个萝卜吧。我让孩子们做继父、奶奶、女孩子、小狗、小猫，还有老鼠来表演这个游戏吧教师请个别的孩子们表演，让孩子们跟老师一起说话，掌握了“来，来”“嗨”“嗨”“嗨，拔出来，还是拔不出来”这两个句子教师总结：嗯，人多的力量真大啊。那个孩子想再拔一次这个萝卜吗？ 那么，现在大家一起拔这个萝卜吧

3、！ 教师指导所有的孩子一起分派角色来讲这个故事三、结束部分教师指导所有的幼儿一起演奏故事。教师：这么大的萝卜，孩子们拔过吗？萝卜拔了孩子们不开心吗？四、活动的延长以音乐伴奏拔萝卜结束教师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧！拔萝卜教案二活动目标1 .让幼儿了解萝卜生长的自然条件，了解各种污染会引起萝卜畸形长2 .幼儿重视环境，保护环境的感情萌发，喜欢自然。准备活动1 .幻灯片：萝卜2 .把各种萝卜切成小块。活动过程一、品尝萝卜引起幼儿兴趣老师：今天老师带来了好吃的东西。 想尝尝吗请孩子们闭上眼睛，老师各用小勺子把小萝卜放进幼儿的嘴里。2 .让幼儿说自己吃的是什么萝卜。3 .教材：萝卜让幼儿看幻灯

4、片的话，就能知道很多好吃的萝卜。二、故事很有趣1 .教师：刚才孩子们吃了萝卜，还有一个好的萝卜故事想听吗？我们一起听听吧。 看看故事的萝卜受到了什么样的影响。2 .教师讲故事：萝卜故事3 .提问：为什么萝卜这么难吃？ 萝卜兄弟遇到了什么事？三、看幼儿用书，进一步了解萝卜遭遇的原因。1 .讨论：你认为萝卜兄弟该怎么办？2 .过渡思考：今后看到这种情况该怎么办？四、环境保护小卫士生活中看到什么食物、蔬菜、水果会遇到萝卜兄弟般的遭遇？ 如果发现了会怎么样活动扩展请父母和幼儿一起记录萝卜的成长，用表记录萝卜的成长状况。萝卜故事绿油油的菜地里有很多萝卜兄弟。 他们在一起快乐地生活着。咚咚地发出声音。 “

5、啊，是谁啊？ ”“萝卜兄弟大声喊道。 我不知道哪个坏鬼掉了几节废电池。 可是，把萝卜兄弟呛死了，皱起了眉头。“怎么了？ 你为什么不能呼吸？ 什么东西缠着我？ ”。我不知道是谁扔的塑料袋。 “真可恶！ ”连一个萝卜兄弟都流下了眼泪。看！ 怎么这么讨厌！ 又撒了农药。 尽管杀死了我们身上的虫子，我们还是受了毒。小白兔早晨采了很多萝卜回来，咬了一口，那些萝卜好像变味了，而且觉得不好吃，为什么会变成这样呢？萝卜兄弟流泪了。 “这些能怪我们吗？ 他说：“好吧。”抽萝卜反省名为拔萝卜的金典，古老而新鲜的故事，在我们的新鹤班又风靡开来。 他们每个人都被这个鲜明简单的故事所吸引，并且把自己当成其中的一个，帮助

6、老爷爷拔萝卜，当我让孩子们扮演那个角色时，生动的故事形象映入我的眼帘，我也被他们投入的演技所吸引。就算他们听了拔萝卜的话，也丝毫没有减弱对他们活动的兴趣，反而对他们这次的表演有了很大帮助。 他们对故事很熟悉，当我再次唱出精练的歌词时，孩子们很快就记住了，开始参加活动了。 我给大家看故事角色的桌面教具的时候，孩子们被深深地吸引了。 他们拔萝卜的时候，孩子们也伸出小手拔萝卜的样子，好像想给他们更多的力量。 我一边唱歌一边轮流给他们看台式教具，他们记得歌词的顺序，合唱不会乱。 特别是在让孩子们演出的时候，孩子们一个一个地举起小手，最后拜托6个孩子们来滚球的双曲馀弦值。 出演的孩子们都表现出想拔萝卜的愿望、无法拔掉的焦虑、脱掉的喜悦，很好地表现出各个角色的特征。 下面的小观众看起来也很开心。 最后我又邀请了很多幼儿结合拔萝卜的音乐公开拔萝卜，这次有节奏和歌词注意孩子，更好地渲染气氛。但是，一次只能来6个人。 如果我准备几个头饰进行小组表演的话，也许能让更多的幼儿一起参加。 最后，我把故事角色的桌面教具投入表演区，让他们可以自由操作。平时，孩子们总喜欢一个人玩玩具，让老师带东西