16小真的长头发.ppt

1、覃芳兰 苍梧岭脚镇人和小学,小真的长头发,小真的长头发,高楼方子,栅,zh,麻,悠,揉,沫,唯,碍,系,m,yu,ru,m,wi,i,x,栏,烦,闲,洗,泡,一,事,关,我会认,卷,jun,发,套,麻,烦,悠,冰,沫,闲,椅,泡,提,凌,碍,棒,上下 结构,半包围 结构,左右 结构,腰,烦,沫,椅,凌,冰,悠,泰,套,罗,提,棒,麻,闲,晾,套,to,巧记：长大一相逢.,只有两横,勿写三横,悠,yu,巧记：一人一心做学文。,不要丢了一小竖.,凌,ln,“夂”不是“文”。,“凌”一般与“冰”搭配，组成“冰凌”一词。 冬天，河面、屋檐下，室外的水管处都会结冰凌。,小叶对小美说：“咱们的头发还能长长

2、呢 。”,“哼，能长多长？”小真问。,没关系！ 你帮我系一下鞋带。,多音字,长,古时候宋国有个农夫，种了稻苗后，便希望能早早收成。 他到稻田时，发觉那些稻苗长得非常慢。他等得不耐烦，心想：“怎么样才能使稻苗长得又高又快呢?”想了又想，他终了想到一个最佳方法就是将稻苗拨高几分。 经过一番辛劳后，他满意地扛锄头回家休息。他对家里人说道：“今天可把我累坏了，我帮助稻苗长高一大截！” 他儿子赶快跑到稻田里一看，禾苗全都枯死了。,拔苗助长,系,解铃系铃：比喻由谁惹出来的麻烦还由谁去解决。也说解铃还须系铃人。,学以致用： 妈妈语重心长（ ）地说，“你长（ ）大了，不仅学会自己系（ ）扣子了，还心系（ ）国

3、家大事了！”,chn zhn j x,在朗读本课时，结合课本注音和工具书，读准字词，流利地朗读课文。在朗读中，深入课文人物，品读出小真对于长头发的渴望。同时在朗读中，结合书本描写，充分发挥想象长长的头发，有多长呢？这么长的头发，有什么作用呢？这些答案都在课本里，朗读时要带着问题读。,朗读指导,1.文章开篇，三位女孩子的发型有什么不同？,整体感知,小叶和小美留着长头发，小真留的是短短的妹妹头。,2.小真为什么渴望自己拥有一头长长的头发呢？,在小真的想象中，一头长长的头发可以有很多奇妙的用途，小真对此充满了渴望。,1.小真认为自己的头发能够长到多长？,课文解读,长到能用辫子钓鱼；能用辫子拉牛；,能

4、用辫子当被子； 能用辫子当晾衣架。,2.面对这么长的头发，小真打算如何梳洗呢？,躺在岸边，让河水冲洗头发；会有十个妹妹会卖力地给她梳头。,3.根据课文中提到的“暄（xun）腾腾”，你还记得哪些ABB式词语？,亮晶晶 黑沉沉 静悄悄 白茫茫 暖烘烘 空荡荡 明晃晃 好端端,4.小叶和小美认为头发太长很碍事，头发拖在地上也很难受，小真是打算如何解决这个问题的呢？,到那时就把头发烫起来。于是，她的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里，这片树林别提有多棒了。,5.如果你是小真，你还会用辫子干什么呢？,要是把头发垂到水里，就可以变成小船，顺着水流漂到很远的地方，能看到水里的沙石，青青的水草

5、，欢快嬉戏的小鱼，成群结队的小虾。还有,小真说，“抹上香波一揉(ru)，那泡沫(m)啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。(比喻句),佳句积累,1.构思要巧妙。我们要在构思上多动脑筋，以新颖的写法，增强文章的吸引力。 2.想象要大胆合理。确定了要写的材料之后，就要紧扣材料展开丰富的想象。想象要大胆而有新意，富有时代性。同时要合理，即想象要基于现实，不要狂想、妄想。如，想象“20年后的我们”，一定要注意“20年后”这个时间，虽然那时有哪些发展变化还不能确定，但要注意你们的年龄应在三十几岁，不可随意想象。还有，对一些科技的发展变化和社会的进步等的想象也要有实现的可能，如，不能想象那时“我们会生活在别的星球上”等。,3.内容要具体，要围绕主题，将想象的事物或情景有层次、有条理地描述出来。如本文通过“年复一年”“经历过”“一次又一次”“一回又一回”等语句，详细地写出了这株柳树的生长过程，给人印象极其深刻。 4.感情要真实。把自己对生活、对事物的情感体验自然地融入习作中，不能无病呻吟或任意拔高。,课文讲述的是留着妹妹头的小真，在有着漂亮长头发的两位好朋友面前一点儿也不服输。她津津有味地描述着当自己的头发长得“老长老长老长”时的情景，那些奇特的用途让两个好朋友听得入了神，原本有着长头发的她们也开始羡慕起小真的“长头发”来。,课堂小结,给下列生字注上拼音，并认真拼读三遍。 （）（