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文档简介
1、,比较大小,介绍方案,探索新知识,教室摘要,课后作业,分数的初步认识,教室练习,10,介绍情况,2,你能问什么问题?小的,小的,小的吃牙齿橙子,小的吃牙齿橙子,探索新的知识,对比大小,知道谁吃得更多。8等分中的5份,8等分中的3份。里面有5个1,3个里面有3个1牙齿。分母相同,分子大分数大于分子小分数。的意思是分母越大,分割物体或图形的份数越多,每份越小。分子相同,分母大的分数比分母小的分数小。教室练习,2。先写彩色部分表示的分数,然后大小。平均分数是几份,分母是几份。阴影部分占其中的几部分,分子有几个。,看图片比较分数的大小。1 3,1 4,1 7,1 5,1 4,1 8,分子相同,分母小的
2、分数很大。4。一对一地排队。按从大到小的顺序排列、(1)、(2),从大到小排列。分母相同,分子大分数。先比较,比较,比较。5。用分数表示绘画的绘画部分。() ()、()、()、()、()、()、()、4,3,9,5,1,7,3,6。在中输入“”,分母相同,分子大分数。分子相同,分母大的分数小。、7。一瓶果汁,张浩喝了它,刘明喝得比张浩少。刘明喝了多少分钟的牙齿果汁?围成一个圈。、刘明还渡边杏喝了五分之一的牙齿果汁。选定的分数必须小于。8 .有一条长丝带,第一次使用牙齿丝带,第二次使用牙齿丝带,哪个用得多?、a:第一次用过很多。9 .请在中填写适当的数字。任何大于4,5,6,7,3的数字都可以填充无数。1,2,3,4,分母相同,分子小分数小。牙齿上你们学了什么知识?教室摘要,分子相同的分数比较大小,分母大的分数较小。分母相同的分数比较大小,分子大的分数比较大。1 .在教科书课后练习中选择。2.从时刻表中选择。课后作业,谢谢地图,质量检查考试问题命题说明1,命题地图思想:小学数学课程标准和小学数学讲座的相关要求,以本学期学教材的基础知识,基本技术为起点,贯彻“以学生为中心,集中所有学生的成长”的教育思想,第二,命题起点:全体学生,不同层次的学生第三,命题原则:关注学生基础知识、基本技术、学生情感,强调与生产、生活实际紧密联系,数学知识源于生活,回报生活。有效的狩猎学生努
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