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1、,第 几,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,10以内数的认识,1,排第几？,和 呢？,排第几？,和 呢？,第,第,第,在一个队伍中从一端开始数起,数到几,就排第几。,第几,表示物体的顺序。,小鸟回家。,有只，从前往后数， 排在第。,4,4,排队上车,请按顺序填一填。,第 第 第 第 第,1,2,3,4,5,小动物去郊游。,(1)一共有( )只小动物。 (2)从前往后数, 排第( ); 排第( ); 排第( ); 排第( )。,7,1,3,5,7,一共有( )只小猴,从下往上数,戴帽子的小猴排第( )。,5,4,一共有( )只小动物。 排第( )。 排第( )。 和 中间有( )
2、只小动物， 的前面有( )只小动物， 的后面有( )只小动物。,10,4,8,3,3,6,确定事物的排列顺序时,先确定数的方向,然后从1开始点数,数到几,它的顺序就是第几。,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的
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