青岛版（五年制）三年级上册数学《 9.3 单位面积间的进率》教学课件.pptx

1、,单位面积间的进率,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,长方形和正方形的面积,课堂练习,9,课前导入,1米=( )分米,1分米=( )厘米,1米=( )厘米,手机屏幕长是12( )，宽是7( )，面积是84( )。,10,10,100,厘米,厘米,平方厘米,相邻的两个长度单位之间的进率是10。,探究新知,11=1(平方分米),1分米=10厘米,1010=100(平方厘米),我发现1平方分米等于100平方厘米。,1平方分米=100平方厘米,1010=100(平方分米),10分米=1米,11=1(平方米),1平方米=100平方分米,1.,课堂练习,1 =100 1 =100 ,8 =( ) 4

2、00 =( ) 200 =( ) 9 =( ) ,800,4,2,900,2.,这面墙上要安装一面长3米、宽1米的镜子。,镜子的价格是1平方米15元。安装这面镜子需要多少钱？,长方形的面积=长宽。 总价=面积单价,31=3(平方米),315=45(元),答：安装这面镜子需要45元。,3.,这个要剪下的正方形的边长是8厘米。,长方形的面积=长宽 正方形的面积=边长边长,12cm,8cm,8cm,4cm,从一张长12厘米、宽8厘米的长方形彩纸上剪下一个最大的正方形，它的面积是多少平方厘米？剩下的部分面积是多少平方厘米？,88=64(平方厘米),48=32(平方厘米),答：这个正方形的面积是64平方

3、厘米，剩 下部分的面积是32平方厘米。,4.小江家一块菜地如图所示。,(1)如果在菜地的中间挖一个边长为5米的正方形蓄水池，这个蓄水池的占地面积是多少？,(2)你能求出种菜部分的面积吗？,正方形的面积=边长边长种菜部分的面积=整块菜地的面积-蓄水池的面积,55=25 ,3050=1500 ,50米,30米,1500-25=1475 ,答：蓄水池的占地面积是25 ，种菜部分的面积是1475 。,5.你能想办法求出右图的面积吗？,5cm,10cm,5cm,2cm,方法一,方法二,方法三,5.你能想办法求出右图的面积吗？,5cm,10cm,5cm,2cm,back,长方形的面积=长宽 正方形的面积=

4、边长边长,5cm,5cm,107=70 ,55=25 ,70-25=45 ,5.你能想办法求出右图的面积吗？,5cm,10cm,5cm,2cm,back,长方形的面积=长宽 正方形的面积=边长边长,55=25 ,102=2 ,25+20=45 ,5.你能想办法求出右图的面积吗？,5cm,10cm,5cm,2cm,back,长方形的面积=长宽 正方形的面积=边长边长,7cm,5cm,75=35 ,52=1 ,35+10=45 ,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,相邻的两个面积单位之间的进率是100。,1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实