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文档简介
1、面积单位教学目标:1. 知识目标:认识面积单位dm2,建立1dm2的直观表象,知道它的写法。2. 能力目标:知道dm2与它相邻的两个面积单位之间的进率,并会进行简单的单位换算。3. 情感目标:感受数学与生活的密切联系,增加学习数学的兴趣。教学重点和难点:重点:认识面积单位dm2,知道dm2与它相邻的两个面积单位之间的进率。难点:会进行dm2与它相邻的两个面积单位之间的单位换算。教学过程:一、旧知引新知1. 回顾:上学期我们学习了有关“面积”的知识,什么是面积?平方厘米dm2平方米m2已经学过的面积单位有哪些?(生口答,师板书):2. 师:今天我们继续来学习有关“面积”的知识。(揭示课题)二、探
2、究学习(一)认识1dm2的实际大小2dm1cm6dm1. 出示:问:你知道他们的面积是多少吗?生:1x1=1(平方厘米);2x6=12(平方分米)2. 出示:由边长为1cm的正方形组成10x10的正方形。问:你知道它的面积是多少吗?生:看成边长为10厘米的正方形,面积是:10厘米x10厘米=100平方厘米。10厘米=1分米,面积是:1分米x1分米=1平方分米。师:边长为1分米的正方形,面积就是1平方分米,写作1dm2。)感知1平方分米师:1平方分米有多大呢?动手画边长为1分米的正方形。生活中,哪些物品的表面大约是1平方分米的?举例:手掌,正方形的手掌机。(学生自由答,也可同桌交流)(二)知道d
3、m2与cm2、m2的进率1师:谁知道1dm2里有多少个1cm2?(学生根据媒体演示回答)小结:因为1dm=10cm 所以1dm2中有10个10(1cm2)演示:在1dm2的正方形上“打方格”,使它成为由边长为1cm的小正方形组成的方格纸。板书:1dm2=100cm22师:那么1dm2和1m2有什么关系呢?(学生猜测,小组交流,反馈。)生:因为1m=10dm,所以1m2中有10个10dm2。归纳板书:1m2=100dm23练习:书P5(独立完成,交流,反馈。)三、巩固练习1. 填一填2dm2=( )cm2 500dm2=( )m2 7m2=( )dm2 600m2=( )dm2 9dm2=( )m2=( )cm22. 在( )里填上合适的面积单位:cm2,dm2,m2。(1)手掌的面积大约1( )。 (2)小操场的面积大约是800( )。(3)橡皮的一个面的面积大约5( ) 。 (4)铅笔盒一个面的面积大约是3( )。3. 求图形面积:6dm
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