三年级美术上册 全册教案 湘美版

1、老师你好作业第一课老师你好(第一节课)教育目标以教师节为契机深化学生对老师的感情，同时学生以自己最熟悉的老师为对象，以记忆图片的形式完成“老师你好”命题的图片。教书中难点1.找到熟悉的人物特征，学会画半身像。2.能掌握和表达一个老师的长相。培训准备教材：课件学区：什么绘画工具、白纸、教科书课程体系：第一，有趣的导入：1.同学们，知道九月十日是什么节日吗？2.中国有句老话。“一天是老师，一辈子是爸爸。”你理解牙齿句子的意思吗？如果你们还不能太理解的话，老师这里有一个小故事在给你们听。老师、毛泽东、恩师的故事。3.你们每个人的生命中至少有12年在学校。老师成了和你最般配、最熟悉的人。(David

2、aser，Northern Exposure(美国电视电视剧)，你有喜欢的老师吗？4.谈学生自由回应，喜欢的原因，进一步深化学生、老师之间的感情，进行学生所需的德育教育。5、教师节来了，你想用什么方式表达对老师的感情？(1)学生自由响应。同学的想法真多。老师这里有一位可爱的同学给了我教师节礼物。你想知道什么是什么吗？课件展示：学生绘画的老师肖像。6.今天我们一起拿着手中的毛笔，画出心中最爱的老师画吧？7，板书课题。二、经验、探索：1.你能向其他同学说明你喜欢的老师样子吗？最好说你印象最深的一点。学生自由说明，老师指南。2.现在你能以最快的速度画出自己心中的老师形象吗？(1)努力画学生画。(2)

3、选择几个老师，在讲台上观察和分析。(3)为什么他们画得那么好？(？3、为了解决牙齿问题，我们一起努力吧。提出课件：徐璐其他学生作品都画了自己的学校老师画像。看牙齿同学画的老师画像，你能猜出他们画的是什么老师画吗？学生自由分析，寻找最突出的特征老师诱导。4.现在再想想你最喜欢的老师特征。现在能找到吗？5、课件呈现：欣赏其他学生作品，对老师色彩、服装、背景做一些指点。第三，学生创作。第四，老师巡视地图。第五，作业复习，课程总结。作业第一课老师你好(第二节)教育目标1、深入了解学生的老师，培养学生的尊师之情。2、提高学生绘画创作能力，选择一定的表现形式。3.正确区分老师、学生之间的外在形象特征、表情

4、。教书中难点1.在学生教师节中，老师举行呈献礼的场面和表达爱意。2、掌握教师和学生的形象特征和态度。主题明确，画面内容感人。培训准备彩笔或水分水彩工具，工作纸课程体系：一、导入1.教育组织，教师巡视纪律和分区准备情况。2、对话简介9月有一个很特别的节日，那么是哪个节日呢？(教师节)你为什么有教师节？第二，说吧1.面对教师节的到来，同学们思考在哪些方面感受到了对你的老师关心和爱。2、你想怎样在你的心里表达牙齿的感激之情？老师激励学生，用手做小礼物|:特别贺卡设计、手工艺品等。在牙齿美术课上，我们要用手中的彩笔描绘老师，学生之间的爱情。第三，想想看：如何绘画？1、构想。屏幕内容：角色(学生和老师之

5、间有何区别？)，场景2.作品表现：彩笔、蜡笔、水分水彩画、国画、钢笔线条画等。构图要饱满，有主次之分。事故：能借用一下画家绘画风格吗？4、创造四、欣赏教材照片1、作者如何画出对老师的爱？2、他们画了老师图像特征吗？3、如何表达场景？5、作业和作业展示、讲解第六，总结课结束。作业第一课老师你好(第三节课)教育目标1.知识目标：学习贺卡的知识，熟悉贺卡设计方法步骤，制作教师节贺卡，赠送自己喜欢的一张老师，表达自己的心意，提高自己的手设计能力。2.能力目标：通过制作学习卡，培养学生形象思维能力、联想能力、创造力、实践能力。3.德育目标：激发学生对美好生活的热爱，培养尊师重教的优良品格，在学习中培养学

6、生团结合作的精神。教书中难点1、掌握贺卡设计方法和程序。2、卡图像事故和设计配置。培训准备1.上课前设置：讲课前，多媒体教室桌布置了6个正方形，每个正方形布置了6个书桌。2、彩纸、双面粘合剂、剪刀、粘接棒、彩色水笔。课程体系：一、导入：1、在课件标题文本中，照片唤起学生教师节记忆。2.尊重老师、重视校风的自己表达对老师感恩的方式(在学生信封中祝词、表达)3、公开专题：教师卡(板书)第二，理解经验。1.卡片分割：教师出示老师卡片，允许学生分割卡片。请告诉我由哪些部分组成？2、教师总结教师卡的构成：基板、图像、文本。(板书)老师和学生们一起寻找卡片形象设计的规律。三、查找图像1.想着“希望老师笑经

7、常举行”的祝词，演示形象设计方法。2.分析“花给你”的演示形象思维方法。3、为学生分析自己的手干杯(教师-学生合作)。四、组合配置1.演示“希望老师笑经常打开”、“花送给你”这两个茄子祝词的形象组合方法2，公共步骤：绘制、剪切、粘贴、写入(电路板书)第五，看卡1.请引导每个卡片，了解卡片的不同形状。强调最佳位置选择，用钢笔写卡片祝词六、作业1，要求(1)大胆的样子(2)写得简洁(3)完整而美丽2、导游作业第二课我是生活的小主人教育目标1.让学生体验成为生活小主人的乐趣，学会关心他人和集体。2.通过绘画创作培养学生观察能力、记忆力、想象力等。3、了解屏幕配置的主要和次要关系以及阻塞关系。4、培养

8、热爱生活的学生感情。教书中难点1.引导学生记忆和想象力，用图片表现自己成为生活小主人的样子。2.学生作品中画面组织、色彩和谐的启发和引导。培训准备1、教师准备：课件、演示用品等2、学生准备：A4纸、水彩画笔等。课程体系：首先，游戏简介：1、游戏(你较量的话，我来猜猜)，活跃教室气氛。2.首先，分成学生组，每个组请两名代表进行推测。介绍游戏规则。(看视频的同学，用正确的动作表达本画面，让两个代表回到视频后猜)4，老师点击照片后游戏开始。二、感情交流1.看过照片后，能告诉我小主人做了什么吗？2.我们都是生活的小主人。除了刚才照片里的小朋友做的以外，你在生活中还做了什么？怎么才能留下这么多有趣美丽的

9、瞬间呢？请给同学打开课本第12课我是生活小主人。让我们一起来看看其他孩子是如何把自己表现成小主人的。4.欣赏完孩子们的作品后，能告诉老师喜欢什么作品吗？喜欢它的地方在哪里？为什么？刷牙:牙齿小朋友在哪里刷牙？你怎么知道的？屏幕的主要内容是什么？人物遮住了部分背景，这是什么关系？你认为牙齿画的颜色怎么样？摘要：画面要强调主要人物，主要内容和次要内容之间可以用隐蔽的关系来表达。洗澡:你发现了吗？牙齿小朋友洗澡的时候感觉怎么样？你在哪里发现的？仔细看看没有牙齿朋友的嘴是什么样子的？还有什么画的人物表情也是笑脸吗？摘要：在我是生活的小主人的表达中，人物的心情都是怎样的？很幸福。看他们的嘴。看起来像新月

10、。做饭:牙齿画的背景是什么？如果牙齿画没有画背景，你会怎么想？摘要：添加相应的环境和背景可以使屏幕更加丰富和丰富。三、创作指导1、学生仔细观察，老师看使用什么工具。如何表达？(看了书中孩子们的作品，老师也想再现今天早上成为老师小主人的样子。)，以获取详细信息2、教师示范(厨房情景)3.介绍作品的情景和当时的体验，让学生了解绘画程序，强调构图的主要及次要关系和遮挡关系，为学生下一部展示作品做铺垫。四、艺术实践1、刺激学生实践欲望。同学们！分享老师作品后，想画出自己成为小主人的样子和大家一起分享吗？)，以获取详细信息告诉我你打算画什么？3、享受照片和学生作业。4.作业要求：自行做自己的工作，帮助家

11、里的工作，选择你成为小主人时所经历的最深的事情之一，创作和绘画。(让学生先听清楚作业要求)5、播放舒适愉快的音乐。6、导游，(灵感、激励、评价)引导发散思维，解决困难问题。五、战时评估请学生下车徐璐参观，徐璐评价作业。2.学生自评：介绍表达的内容，谈论自己的感情。采用多种评价方法，多展示作品进行评价。给予肯定和鼓励，提出意见和建议，完成作品。)，以获取详细信息六、扩大同学们！劳动最光荣，在家里你们是家里的小主人。在学校，你们是班级的小主人。今天我们用双手创作了优秀的作品，一起体验和分享了成为小主人的乐趣。希望同学们在以后的学习和生活中也像我们的画一样，每天开心，成为自己的小主人，给别人带来微笑

12、。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)作业第三课方框教育目标1.知识和技术：认识原型，正方形是生活中常见的基本形式。可以用线等方法表示圆形、正方形的组合物像。2.过程和方法：从视觉、触觉感觉经验中，感受圆、正方形的各种形状特征，概括观察事物的方法；在尝试各种材料工具的同时，体验圆形、正方形物体的乐趣。3、情感、态度、价值：在参与中感受圆圈，正方形是所有事物上基本型的科学现象。在合作大会上努力通过交往和共同努力获得成功的乐趣。教书中难点重点：可以用圆形、正方形来概括、观察和表达事物。困难：感受圆、正方形的各种形状特征，概括事物。培训准备教材：课件、原型、正方形实物；学区：绘画工具课程体系：第一，创设情境，

13、开始主体。1.介绍故事：以前有两个好朋友，名字分别是圆的和方的。有一天，他们展开了争吵，说自己的本事大，朋友多。圆圈说：“我的能力大，圆形的物体多得多：太阳是圆的，行星是圆的，球是圆的。”；方方说：“我的能力也不小，我的朋友也很多。看：电视机、房子、箱子.；两个好伙伴都画家了，谁也不允许。(课件呈现不幸的圆圈，正方形的表情)2.请让同学们分组讨论说服他们。请想想。圆，方，你还有什么朋友？3.(课件显示生活中的圆形物体。)牙齿两个好伙伴朋友都很多，本领大，生活中没有那个样子，好像也可以渡边杏。如果没有圆，汽车变成方形或尖形也能出发吗？如果没有正方形，房子变成圆形怎么能站稳呢？所以牙齿两种茄子形状

14、在生活中是不可缺少的渡边杏。课件终于呈现出笑脸的圆方形表情)第二，发挥主体1.游戏，感觉：牙齿包里有两种茄子不同的形状：正方形和圆形。请各摸同学，区分形状，并告诉我形状的特点。2.圆形和正方形组成的是什么？(请给我看包含两个茄子形状的物体的照片。)请在上面学生寻找各种形状。3.可以用各种圆的正方形做一幅画吗？你打算怎么画？看学生绘画作品，在屏幕上看如何用几何表达主题和表达思想。三、学生创造、发展主体一起用正方形，圆形来创作一幅画吧。四、作业评价、摘要1.一对一：谁圆的、正方形的东西最多？谁由它们组成的画面最美丽？2.贾平：我画了什么？里面的那些物体使用了圆的、方形的吗？他用美术学的知识评价(如

15、点线色美、屏幕物体形状美、组合美)进行评价四平。3.本课摘要：生活中还剩下很多圆的、方形的东西，同学细心观察的话，会找到很多有趣的发现。作业第4课有趣的动画教育目标知识和技能：欣赏动画电影和动画图像，了解动画知识。过程和方法：让学生了解漫画图像设计的过程和方法，学会画简单的动画图像。情感态度和价值：在学习设计练习的同时，提高学生观察力、想象力和艺术表现力。培养学生对美术学习的兴趣和参与活动的意识，培养对美好生活的学生热爱。教书中难点重点：运用多媒体及活动及复合式训练的理念，深化对漫画的学生知识，运用各种绘画表现形式，模仿漫画的形象。困难：用科长、变形、幽默的手法画出动画形象。培训准备1.教区准

16、备：照片一些VCD卡通片照片的动物角色表情场面等。2、准备学习工具：铅笔卡通图片颜色等。课程体系：第一，提出多媒体课件。老师：“同学们，我们见过的电影或电视剧、喜剧片、动作片、科幻片等。那么，想想我们刚才看的电影又属于什么电影呢？”健康：“动画电影。单击老师：是的，我准备了几个老师测验。请接受同学们的答复。正确答案请给本队加分。第二，课件显示测验。1.刚才看的视频标题是什么？主人是谁？牙齿动画电影给你留下了什么印象？你还看过其他动画电影吗？请告诉我你喜欢的动画形象。老师：“是的，这是我们都很熟悉的动画。也称为卡通片。那么同学们想看动画，理解动画，学习动画电影的知识吗？”生：“我想。”老师：“好吧！那么，我们一起学习今天的内容吧：我喜欢的动漫形象 第三，提出课题老师：“同学们，刚才我们看到的漫画形象，我们除了在卡通片里看到的以外，还在那个地方见过吗？”健康：“书包、钢笔、衣服”老师：“是啊，他们还出现在我们的生活中。下次我们一起看吧。四、观察欣赏1.利用多媒体提供生活用品，引导学生发现动画在生活中的运用。2.请欣赏后学生思考和讨论。你最喜欢什么样的动画形象？为什么？3.表演体验：“你喜欢的动画故事中，哪一个给你留下了最有趣、最深刻的印象？(有趣的情节，造型，色彩，提高审美能力