《荆轲刺秦王》课件+1(共60张).ppt

1、战国策,荆轲刺秦王,此地别燕丹，壮士发冲冠。 昔时人已没，今日水犹寒。,易水送别,学习目标,掌握文中出现的重要文言词语的意义和用法。 疏通文意，体会荆柯不畏强暴、不怕牺牲、赴汤蹈火、在所不辞的英雄气概。 学习本文用词精当，塑造人物简练传神的特点。,第一课时,学习要点： 1.复习战国策，了解历史背景 2.学习字词，梳理内容 3.研读第一部分,战国策又称 ，是西汉末年 编著,全书共三十三篇，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了 ，也记叙了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。这部书记事写人十分生动，既

2、有重要的史学价值，又有很高的文学价值。,战国策,刘向,策士谋臣的韬略和言论,国策,历史背景,故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦于公元前230年灭韩，又于公元前228年破赵(灭赵是公元前222年)，秦统一六国的大势已定。 当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王；或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。 荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年灭燕。,战国局势 公元前458

3、年 韩、赵、魏三家分晋，标志着战国时代的开始 公元前356年 秦国商鞅变法 公元前344年 魏惠王称王，是七雄中第一个称王的 公元前230年 秦灭韩 公元前225年 秦灭魏 公元前222年 楚赵燕灭亡 公元前221年 秦灭齐统一天下,两位主人公,秦始皇，秦孝公的第六世孙，秦庄襄王异人的儿子。他出生于赵国，所以又叫赵政。 秦国经过商鞅变法后，逐步富强起来，前247年，赢政即位为秦王，前238年亲政，从前230年到前221年，先后灭了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，统一天下。 统一全国后，自称皇帝，他通过一系列的统一措施，建立了专制的中央集权制度，实行郡县制，统一度量衡，统一文字，统一交通道路，统一货

4、币，在中国的历史上都是重大的举措。但秦始皇以猛治国，法律苛严，终于在他死后激起民变。秦始皇多次出巡，前210年7月，秦始皇死于沙丘，时年50岁。,秦始皇,荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客(要离、专诸、聂政）之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄坷，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处土田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍以后，就是课文记叙的情况。,荆轲前传,战国四大刺客,专 诸,聂

5、政,荆 轲,要 离,淬 忤 徵 陛 卒 瞋,揕 拊 夏无且 樊於期,（cu）,（w）,（zh）,（b）,（c）,（chn）,（zhn）,（f）,（w）,（j）,掌握下列字词的读音,（l）,（l m）,（su）,（wn）,（r）,（tn wn）,（hung）,（bi chung）,（j j）,虏赵王 戮没 骨髓 刎 濡缕,偏袒扼腕 惶急 被八创 箕踞,一、开端：行刺缘由 二、发展：行刺准备 三、高潮：廷刺秦王 四、结局：荆轲被斩,故事情节,秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。 太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之，

6、今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”,荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂

7、有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。,太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。 於是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之百金，使工以药淬之。乃为装遣荆轲。 燕国有勇士秦武阳，年十二杀人，人不敢与忤视。乃令秦武阳为副。 荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。 顷之未发，太子迟之。疑其有改悔，乃复请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉？丹请先遣秦武阳！”荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也！今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣！”遂发。 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。

8、至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变微之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。於是荆轲遂就车而去，终已不顾。,既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。 嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣。比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。” 秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。 荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，

9、前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！” 轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。,荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆阵殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。 是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦

10、王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。 轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。” 左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。,研读12自然段,1、词句,进兵北略地 岂可得哉 微太子言 秦王购之金千斤,诚能得樊将军之首 秦王必说见臣 樊将军以穷困归丹 而伤长者之意,北，向北。 名状语,“岂哉”，构成一种反问句式。,微，假如没有。,购，重金征求。 “购之（以）千金”，省介词 。,诚，如果。,说，通“悦”，喜欢，高兴。,穷困，走投无路，陷于困境。,长者，谨厚者之称，此指樊将军。,2、请概括这两段的主要内容。,第一部分（12）说明刺秦缘起，是故事的开端。 第一段，交

11、代刺秦的背景。 第二段，催促荆轲登程，提条件，太子“不忍”。,3、第一段中“破”“虏”“进”“略”，这些动词用得极 妙，请同学们说说妙在哪里？,写出秦军所向披靡，燕国危如累卵的状况，有如黑云压城般的紧张气氛。为后面故事的展开定下了悲剧的基调。,4、“虽欲长侍足下，岂可得哉？”这句话表现了 太子丹怎样的心理？,婉转含蓄，微带责难。太子丹与荆轲之间的 矛盾初见端倪。,8、“微太子言，臣愿得而谒之。”这句话体现了 荆轲怎样的思想？,“言必信，行必果”的侠义精神。,9、荆轲认为要取信于秦王非得到“樊将军首”和 “督亢之地图”不可。从他的谋划，可看出荆 轲具有怎样的性格特点？,勇而多谋，城府很深。,10

12、、太子“不忍”，与荆轲意见有了分歧，事件起 了波折。,第二课时 学习要点： 1.掌握第二部分文言现象。 2 .理解“准备”环节相关内容，重点赏析“易水送别”,研读34自然段,1、词句,吾每念，常常痛于骨髓 父母宗族，皆为戮没 何如？,可谓深矣 将奈何？ 乃遂私见樊於期 顾不知计所出耳 樊将军仰天太息流涕曰 今闻购将军之首,深，此为刻毒之意。,将怎么办？ 疑问句,乃遂，同义复词，就。,顾，不过，只是。表示轻微 的转折。,涕，泪。 古今异义,在“闻”后省略兼语“秦”。,在“念”后省略动词宾语 “之”，代指“父母宗族， 皆为戮没”一事。,被动句 “为”表被动。,怎么样？ 疑问句,为之奈何？ 而燕国见

13、陵之耻除矣 将军岂有意乎？ 樊於期偏袒扼腕而进曰,伏尸而哭 乃遂收盛樊於期之首 函封之,疑问句 奈何，如何，怎样。,被动句 “见”表被动。,疑问句 岂，副词，表示 疑问。可译为“是否”。,偏袒，袒露一只臂膀。 古今异义,省略句 在“伏”后省略了介词“于”。,乃遂，同义复词，于是。,函，用匣子。 名状语,2、请概括这两段的主要内容,激樊於期献头，为刺秦王准备信物。,3、荆轲是怎样让樊於期心甘情愿地献头的？,（1）动之以情，激樊於期对秦的不共戴天之仇。 （2）晓之以理，说明此举一可报仇，二可解燕国之患。 （3）告之以谋，让樊於期明白自己的行动计划,4、这段精彩的对话和动作描写，表现了荆轲和 樊於期

14、各自怎样的精神风貌？,两人都是燕赵的慷慨之士，一个侠肝义胆，果敢勇决，擅长辞令，工于心计，侠士之风跃然纸上；一个义勇刚烈，热肚直胸，武将形象栩栩如生。,研读57自然段,1、词句,人不敢与忤视 荆轲有所待 欲与俱,忤，逆，意思是迎着目光看。,所待，所等的人。所，代词。放在动词 前面，组成名词性词组。表示“的人”“ 的事物”“的地方”等。,省略句 省“之”,2、请概括这三段的主要内容。,（1）准备利刃。 （2）为荆轲配备助手。 （3）荆轲有所待。,研读89自然段,1、词句,太子迟之 荆卿岂无意哉？ 今日往而不反者，竖子也 仆所以留者，待吾客与俱,迟，以为迟。 意动用法。,太子及宾客知其事者 皆白衣

15、冠以送之 发尽上指冠 终已不顾,反问句 岂，副词，表示反问。 可译为“难道”“怎么”。,反，通“返”。,所以，表示“的原因”。,定语后置，“知其事之宾客”,白衣，穿素服。名动,上，向上。 名状,不顾，不回头。 古今异义,2、请概括这两段的主要内容,（1）写荆轲怒斥太子丹。 （2）易水送别。,3、太子“迟之”“疑之”“复请之”，这些举动表现了 太子丹怎样的心理？,（1）大军压境时的恐惧、焦急。 （2）浮躁多疑，谋事不周。（与荆轲形成对比反衬。）,4、荆轲为何怒斥太子丹？从这一举动中， 可看出他什么样的性格特征？,（1）太子说“先遣秦武阳”，对其不信任。这是对荆轲 人格的侮辱。 （2）刚直不阿，秉

16、性刚烈。,5、“皆白衣冠以送之”一句，暗示出这是一场怎样的 离别？,生离死别，是永诀。,作者是怎样描写这种慷慨悲歌的场面的？ 运用了哪些艺术手法？,运用点面结合和“蒙太奇”的手法：将全景境头（“皆白衣冠以送之”）、特写境头（“既祖，取道”）、 全景境头（“士皆垂泪而泣”）、 特写境头（“就车而去，终已不顾”）交错次第展开，将一瞬间同时发生的各种现象交织起来写，可谓匠心独运。 这样写既可突出中心人物，又能顾及全面，便于渲染悲壮气氛。,阅读下文，完成有关问题： 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变 之声，士皆垂涕而泣，又前而为歌曰：“风萧萧兮易水

17、寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆嗔目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。,（1）写送别场面着重写了荆轲唱歌，这样写的目的是（ ） A 表现荆轲不是一个赳赳武夫，而是一个文武双全的人。 B 表现荆轲一去不复还，以身殉国的决心。 C 渲染悲壮的气氛，表现荆轲的英雄气概。 D 为荆轲的悲剧结局六下伏笔。 （2）写荆轲“终以不顾”，意在表现他（ ） A 虽然内心激动，但不作女儿态。 B 不忍心看“士皆垂泪而泣”的场面。 C 怀恨太子丹疑心他有悔改，故忿忿而走。 D 意志坚定，态度坚决，义无返顾。,C,D,课堂练习,易水送别是非常成功的场面描写。千百年来激励了无数仁人志士赴汤蹈火，义无

18、反顾，下面是对其成功原因的分析，正确的一项是（） 其成功在于写景。若无萧萧秋风，刺骨易水，读来就会淡然无味。 B 其成功在于荆轲行为本身就是壮烈的，加上景物烘托，给了这壮士行为以活动的空间和气氛，从而有了立体感。 C 其成功在于借景言情，秋风寒水与一去不复返的冷意悲情相为表里，催人泪下。 D 其成功之处在于作者通过环境、歌声、神态、行为描写的场面，烘托了一幅悲壮的画面，能招来人们普遍的激烈情怀，唤起人们身受感同的共鸣。,B,第三课时 学习要点： 1.学习高潮和结局部分，掌握文言现象，理解文章内容。 2.分析人物形象，探究人物写法。,研读1012自然段,1、词句。,持千金之资币物 厚遗秦王宠臣中

19、庶子蒙嘉 燕王诚振怖大王之威 燕王拜送于庭 使使以闻大王 见燕使者咸阳宫,币，礼品。,遗，读wi，赠送,振，通“震”。,介词结构后置,闻，使听到。,省略宾语“之”。,2、请概括这三段的主要内容。,计见秦王。,3、荆轲是通过什么途径见到秦王的？从中可看出 荆轲具有怎样的性格？,（1）厚遗蒙嘉，得以引见。 （2）行事周密，有计谋。,研读13自然段,1、词句。,至陛下 秦武阳色变振恐 群臣怪之,陛，殿前的台阶。,振，通“震”。,怪，以为怪。 形意动,前，上前。 名动,假借，宽容，原谅。,省略宾语“之”，应为“使之毕使于前”。,前为谢曰 少假借之 使毕使于前,2、请概括本段的主要内容。,写“顾笑武阳”

20、，有惊无险。,3、“顾”“笑”“前”这些动词，写出了荆轲怎样的 性格特征？,“秦武阳色变振恐”“ 群臣怪之”，猝然生变，眼看事情就要败露，在这个节骨眼上荆轲面不改色，心不跳，。“顾笑武阳”“ 前为谢曰”几句话，既遮掩了秦武阳失常的表情，又写出了秦王的威风。语意婉转，滴水不漏，使秦王君臣冰释疑窦。“顾”“笑”“前”写出了荆轲沉着机智、镇定自若的步履和神态，表明了荆轲确有超人的胆略和非凡的气质。与秦武阳“色变振恐”形成鲜明对照。 对于上文太子疑荆轲而信武阳的情节又是一次自然照应。,研读1416自然段,1、词句。,秦王还柱而走 卒起不意，尽失其度,还，通“环”，绕。 走，跑。,卒，通“猝”，突然。,

21、定语后置,郎中，宫廷的侍卫。,无以，没有用来的（办法）。,而秦法，群臣侍殿上者 诸郎中执兵 而卒惶急无以击轲,2、请概括本段的主要内容。,秦廷搏击（图穷匕见）,3、用自己的话描述“秦廷搏击”的精彩场面？,a.通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程： 荆轲“取奉发把持揕逐提”，主动进攻未遂，仍进行最后一次努力；秦王“惊引起拔走击”，由惊慌失措转为有效反击，动作描写，层次分明。 b.通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画了人物形象。 荆轲“顾笑武阳，前为谢曰”、“知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂”，读之使人如见其形，如闻其声。 c.运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。 写“年十二

22、”就杀人的秦武阳“色变振恐”，衬托荆轲镇定自若；写秦王“恐急”，“群臣惊愕”，“尽失其度”，“不知所为”，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷；最后荆轲事败身亡，秦王仍“目眩良久”，这寥寥数语，从反面衬托了荆轲的威武壮烈。,行刺这一过程可谓是惊心动魄，作者通过哪些方法描写这一场面？请大家仔细读书，讨论回答。,研读1718自然段,1、事所以不成者,3、小结 第三部分（1017）廷刺秦王，是故事的高潮。,4、研读18自然段,2、第17自然段的主要内容：倚柱笑骂。,所以，的原因。,第四部分（18）荆轲被斩，是故事的结局。 一幕惊雷乍起、剑拔弩张的活剧，以秦王“目眩良久”告终，是反衬荆轲威武壮烈牺牲的神来之笔。

23、 荆轲刺秦王是反抗强暴的正义行动。,荆轲是怎样的一个人? 思想:为国分忧,雪耻报仇,报效太子。 性格:深沉,刚毅,慷慨。准备信物,深谋远虑。 迟发见疑,他怒叱太子。取道易水,慷慨 悲歌。 才能:工于心计善于言辞。胸有成竹,周密策划，义激樊於期。临危从容不迫,遮掩搪塞，机智过人。 精神:不畏强暴,不避艰险,不怕牺牲,视死如归的大无畏精神。明知“一去不复还”,仍一往无前,身受重伤,仍拼死一搏,英雄气概,值得称道。,历来对荆轲的评价,至丹以荆卿为计，始速祸焉。 -北宋 苏洵 轲不足道也 -南宋 鲍彪 其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉。 -汉 司马迁 其人虽已没，千载有余情 -陶潜 江湖侠骨

24、-近代 龚自珍,对荆轲的另一种评价,作为一个漠视他人和自己生命的冷酷刺客，荆轲具备此类人物必备的多种素质。冷酷无情是其本质特征，冷静、沉稳、视死如归是其主要个性。荆轲的性格，司马光资治通鉴卷七早已作过分析：“夫其膝行、蒲伏，非恭也；复言、重诺，非信也；糜金、散玉，非惠也；刎首、决腹，非勇也。”一个冷面杀手，一个暴力狂徒，一个恐怖分子，即以封建道德观念评判，亦难称“恭、信、惠、勇”。荆轲的玩命绝不是为了某种理想，仅仅是为了报达太子丹的所谓知遇之恩。因此，荆轲性格不应肯定。,身 入 狼 邦 壮 志 匹 夫 生 死 外,心 存 大 义 萧 寒 易 水 古 今 流,千古英雄,怎样认识荆轲和荆轲刺秦王这

25、一行动?,探究学习一,荆轲刺秦王,是反抗强暴的正义行为。秦统一六国,是历史发展的趋势,这是个人或少数人的愿望改变不了的,所以只能以悲剧告终。就与历史发展过程中的消极因素作斗争来讲,这场斗争具有合理性;就整个历史进程来讲,它有着很大的局限性。,善于写人物的对话和神态。 善于通过对比突出人物性格。善于写一瞬间同时发生的各种现象，交织起来创造出一个悲壮感人的场面。 “易水送别”的“白衣冠”“击筑”“和而歌”“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目，发尽上指冠”各种现象综合成一个充满悲壮气氛的场面，有极强的感人力量。,探究学习二,本文写法上还有哪些可学之处？,荆轲,太子丹,秦王,樊於期,秦武阳,反衬其智勇,反衬其神

26、勇,正衬其义勇,反衬其义勇,第四课时 学习要点：文言现象梳理,通假字,秦王必说见臣（“说”通“悦”，高兴） 往而不反者，竖子也（“反”通“返”，返回） 燕王诚恐怖大王之威（“振”通“震”，惧怕） 秦王还柱而走（“还”通“环，绕） 卒起不意（“卒”通“猝”，突然） 日以尽矣（“以”通“已”，已经） 请辞决矣（“决”通“诀”，诀别） 图穷而匕首见（“见”通“现”，出现）,一词多义,军队 不敢兴兵以拒大王 士兵 不及召下兵 兵器、武器 诸郎中执兵,兵：,私利 丹不忍以己之私，而伤长者之意 私自、私下、偷偷地 乃遂私见樊於期,私：,窘迫、走投无路 樊将军以穷困来归丹 穷尽、完结 图穷而匕首见,穷：,被

27、 父母宗族，皆为戮没 对 为之奈何 准备 乃为装遣荆轲 做 乃令秦武阳为副 发出 荆轲和而歌，为变徵之声,为,接近、趋向 于是荆轲遂就（上）车而去 完成、达到 轲自知事不就,挣着 自引而起，绝袖 举起 荆轲废，乃引其匕首提秦王,谒见 秦王必说见臣 被 而燕国见陵之耻除矣 凸现 图穷而匕首见,就：,引：,见：,情意、心意 而伤长者之意 意料 群臣惊愕，卒起不意，尽失其度 意思 日以尽矣，荆卿岂无意哉？,返回 壮士一去兮不复还 通“环”、绕 秦王还柱而走,还：,意：,让 使工以药淬之 使毕使于前 命令，派遣 使使以闻大王 使者 使使以闻大王 见燕使者咸阳宫 使命 使毕使于前,使：,只是，不过 顾计不知所出耳 回头看 于是荆轲遂就车而去，终已不顾 荆轲顾笑武阳，,携带 今提一匕首入不测之强秦 投掷 侍医