语文人教版五年级上册泊船瓜洲

1、泊 船 瓜 洲,宋 王安石,点此播放教学视频,学古诗的方法: 解诗题 知诗人 明诗义 悟诗情,思乡情怀,泊船瓜洲,王安石,读,点此播放教学视频,教学目标：1、通过以自学为主的方式，能正确朗读“泊、间、重、还”等多音字。 2用普通话正确流利有感情地朗读古诗，在朗读中体会诗人对家乡的思念之情。 3、使学生能说出诗句的意思，感受并想象诗歌描绘的意境，体会借景抒情的表达方法。 4.品味“绿”字在本诗中的作用。5.联系诗人背景和自己的积累，推想“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的意思，体会诗句表达的思想感情。,泊船,一地点名，在长江北岸,瓜洲,停船靠岸,点此播放教学视频,泊船：,停船靠岸。,瓜洲：,在长

2、江北岸，和镇江隔江相对。 泊船瓜洲：把船停泊在瓜洲。,根据注释理解题意,解诗题,点此播放教学视频,泊船瓜洲 王安石,(北宋时期著名的政治家， 文学家，诗人。),（停泊）,点此播放教学视频,作者简介：,写作背景：,泊 船 瓜 洲,王安石,京 口 瓜 洲 一 水 间 ， 钟 山 只 隔 数 重 山 。 春 风 又 绿 江 南 岸 ， 明 月 何 时 照 我 还。,古诗朗诵,返回,返回,点此播放教学视频,泊船瓜洲 宋 王安石,京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。,点此播放教学视频,多音字：,泊 b（ 漂泊）（停泊）（ 泊车） p（湖泊）（血泊） 间 jin（一水间

3、）（中间） jin （间接）（ 黑白相间） 数sh（数学） （数字） sh（数落） （倒数） shu（数见不鲜） 重zhng（ 重要）（体重） Chng （数重山）（ 重复） 还 hi (还有) （还是） hun(还书) （归还） Zh（只有）（只要）（只好） 只 Zh（只身）（一只）,京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又 江南岸， 明月何时照我还。,泊船瓜洲 王安石,绿, jin, shchng, hun,b,点此播放教学视频,【注释】1. 泊船：停船靠岸。 2. 瓜洲：在长江北岸，扬州市南，和京口相对。 3. 京口：在长江南岸，现在江苏省镇江市。 4.间，在一定的空间（时间）内。想说

4、江南江北之近，而不是说它们之隔离。 5. 钟山：现在南京紫金山。 6. 数重：几层。 7. 绿：本是形容词，这里用作动词，有“吹绿了”的意思。 8. 何时：什么时候。,点此播放教学视频,京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。,“一水间” “只” “数重山”,离家很近,很想回家,隔着一条江水,几座,仅仅,说说,点此播放教学视频,京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。,点此播放教学视频,京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。,诗意： 从京口到瓜洲仅是一江之隔,而京口到钟山也只隔着几座山。,点此播放教学视频,春风又绿江南岸,点此播放教学视频,春风又绿江南岸， 明月何时照我还。,“绿”是“吹绿了”的意思，诗人曾想过

5、用“到、过、入、满”，为什么诗人最后选“绿”？,思家心切,不能归还,？,什么时候,回家,说说,思念家乡,点此播放教学视频,第三句“春风又绿江南岸”以一个“绿”字写活了初春江南万物复苏，生机盎然的景色。“绿”形容词活用作动词，是吹绿的意思，用得绝妙。春风所到之处无不染绿，这就使看不见、摸不着的春风被拟人化了，正是“绿”的妙处。 传说王安石先后用了“到”“过”“入”“满”等十多个动词，总感觉诗歌不够鲜活，最后选定了“绿”字。因为其他文字只表达春风的到来，却没表现春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化。“春风又绿江南岸”则不仅叙述出春风已来到江南，而且描绘出绿草如茵的江南之春，这怎能不让游子长叹一声“

6、明月何时照我还”呢？,“绿”的故事,点此播放教学视频,明月何时照我还？,点此播放教学视频,春风又绿江南岸，明月何时照我还。,诗意： 春风又吹绿了长江两岸,明月什么时候才能照着我回到家乡.,点此播放教学视频,诗意： 从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到钟山也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。,点此播放教学视频,古诗背景,泊船瓜洲是一首典型的乡愁诗。年过半百、对政治早已心灰意冷的王安石，已经历了两次因推行新法而被罢相的坎坷遭遇。此次再次被起用为相，他曾两次辞官而未获准，因而他的赴任是勉强的、违心的。就在他上任后，又多次请求解除宰相职务，并终于在复出后的第二年，如愿以偿地再度罢相。 所以，作者在这种际遇心境下写作泊船瓜洲，难免将忧郁、伤感、消沉之情融入字里行间，我们也更能理解作者对即将远离的家乡怀有的深深眷恋之意了。,返回,点此播放教学视频,一、请在正确的读音后打“” 京口瓜洲一水间（jinjin） 钟山只隔数（shsh）重（chnzhn）山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还（hunhi） 二、按要求填空。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 这句诗出自（）朝诗人王安石的，全诗表达了诗人真挚的（）之情。其