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文档简介
1、测电阻专题复习 【教学目标】1、通过复习回忆“伏安法”测电阻的基本思路。2、根据串并联电路特点应用“伏安法”间接测未知电阻和等效替代法测未知电阻。3、通过本专题的教学,激发学生的思维,培养学生运用知识解决问题的能力。【教学重点、难点】重点:1、掌握测电阻的基本方法。难点:2、学会伏安法测电阻的几种变式和等效替代法测电阻。【教学流程】一、 情景引入1、有三个外观相同的定值电阻,阻值已经模糊不清,其中有一个定值电阻的阻值为10同学们能设计一个实验帮我找出来么?二、 教学过程1、伏安法测电阻的原理: 电路图: 例:在上述实验中若测量未的知电阻Rx(阻值约为200)。问题:能否用伏安法较准确的测出Rx
2、的阻值?理由是什么? 思路点拨:VSS1S2R01Rx1(缺电流表情况)方法二:小雨同学利用以下器材:开关、电源、导线、一只电压表和一只定值电阻(阻值已知为R0 )设计出如图所示的电路测量出了未知电阻Rx的大小。下面是他的实验过程,请你帮他完成实验。闭合开关S和S2,断开S1,读出此时电压表的示数为U1._ _,读出此时电压表的示数为U2.未知电阻值的表达式为:Rx=_.思路点拨:RXAR0SS1(缺电压表情况)方法三:小明同学利用以下器材:开关、电源、导线、一只电流表和一只定值电阻(阻值已知为R0 )设计出如图所示的电路也测量出了未知电阻Rx的阻值,实验步骤如下:(1)闭合开关S断开开关S1
3、,读出电流表的示数,记为I1;(2)再闭合开关S1,读出电流表的示数记为I2;(3)请你用I1、I2、R0写出Rx的表达式,Rx= .思路点拨: (缺其中一个表)方法四:小华利用电阻箱也测量出了电阻Rx的阻值,小华连接了如图甲所示的电路,下面是他的实验过程,请你帮他完成实验。(1)只闭合开关S1,读出电压表示数,测量出两端的电压,记录为U1。(2)断开开关S1,闭合开关S2,调节的阻值,使电压表示数达到U1。(3)若此时电阻箱接入电路中的电阻大小如图乙所示,已知R0=10,则Rx=(4)小华测量电阻Rx的方法,在科学研究中经常用到,这种研究方法的是_.思路点拨:1001010001甲 乙问题1
4、:如图1若把电压表接在定值电阻R0两端,能否测出Rx?问题2:如图2若没有定值电阻R0你能测出Rx么?问题3:如图3若不用电压表把定值电阻R0换成电流表能测出Rx么? 图1 图2 图3【学以致用】苏科版九下教材102页WWW第2题:要测量一个阻值为数百欧的电阻,能提供的实验器材有:干电池两节、学生用电压表(量程03V、015V)、滑动变阻器R(100 2A)和电阻箱R0(09999 5A)各一个,开关、导线若干。请参考上述方法设计一种能够测量未知电阻Rx的电路。(1)画出实验电路图(2)说一说你的实验思路【牛刀小试】:1、小刚和小红用如图1的电路测量一只定值电阻及一只小灯泡灯丝的阻值:(1)若
5、定值电阻的阻值在1020之间,电源的电压为4.5V且保持不变,滑动变阻器的最大阻值是20,那么实验中电流表应选 A量程,电压表应选 V量程;图130.6A315VV3101015250- 3 15图2(2)用笔画线作导线,将图1所示的实验电路中未连接的部分连接好;(3)调节滑片使电流表示数为0.2A,此时电压表示数如图2所示,则待测电阻的阻值为 。(4)接着小红把图1中的定值电阻R换成小灯泡测量灯丝的电阻,对所测出的定值电阻和灯丝电阻的多组数据,正确的处理是( )A、都需要求出平均值来减小实验误差 B、都不需要求出平均值来减小实验误差C、需要求出定值电阻的平均值来减小实验误差D、需要求出灯丝电
6、阻的平均值来减小实验误差物理实验中,做多次实验一般有两个目的:A:多次测量以减小误差;B:排除实验的偶然性,使结论更有普遍性.在以下实验中,都进行了多次实验,请你判断进行多次实验的目的(选A或B):(1)“伏安法”测定值电阻,多次实验的目的是 ;(2)研究电流与电压、电阻的关系,多次实验的目的是 ;(3“研究杠杆的平衡条件”,多次实验的目的是 ;2、如图所示的四个电路中,电源电压保持不变,R0为已知阻值的定值电阻或电阻箱,不能测出未知电阻Rx阻值的电路是( )R0RxS2S1S3AR12SR0RxVASVRxR0SRxR0A A B C D【能力提升】:1现有两只小灯泡L1、L2,它们的额定电压分别为2.5V和3.8V(1)如图甲是小明测定灯泡L1正常发光时的电阻实物电路图(不完整)请用笔画线代替导线将实物电路图连接完整正确连接电路后,闭合开关前,应将滑动变阻器的滑片P移到端(选填“A”或“B”)闭合开关后,移动滑片P,当电压表示数为2.5V时,电流表示数如图乙所示,则灯泡L1的正
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