14、《驿路梨花》课件2 (共45张PPT).ppt

1、驿路梨花,彭荆风,作者简介,彭荆风，1929年11月22日出生，祖籍江西萍乡，汉族，1950年加入中国共产党。原就职于成都军区创作室，任主任，职称文学创作一级，1956年加入江西省作协。1956年9月加入中国作家协会。于1990年退休。主要作品有短篇小说集驿路梨花边寨亲人，电影文学剧本边寨烽火(合作)、芦笙恋歌(合作)、绿色的网等。,背景透视,我从1950年春，随军进入云南以来，三十多年大部分时间都在那里生活。我写驿路梨花是在被迫搁笔多年后的1977年秋。那时，党中央重新提出了学习雷锋。我想起了边疆许许多多朴实的人和事，我想起了我曾经见过的那深山大岭里的小茅屋，默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人，

2、以及为了后来的旅客，临行前都要给小茅屋做点事的先行者。想起这些，一股无形的力量迫使我立即拿起笔来。 彭荆风,题目由来,白话译文 白发将军虎老雄心犹在， 收复西京捷报昨夜传来。 胡贼说梦妄想永占中原， 岂知上天佑我大宋兴泰。 列圣仁泽深如雨露普降， 大赦诏令快似疾风迅雷。 料想明朝寒食祭扫陵墓。 一路春风处处梨花盛开。,闻武均州报已复西京 陆游 白发将军亦壮哉， 西京昨夜捷书来。 胡儿敢作千年计， 天意宁知一日回。 列圣仁恩深雨露， 中兴赦令疾风雷。 悬知寒食朝陵使， 驿路梨花处处开。,题目解说,题目借用了南宋诗人陆游闻武均州报已复西京中的诗句。“驿路梨花”既吸引了读者，也是全文的线索；既写出了

3、在哀牢山那偏远、冷寂的深山老林中小茅屋变上盛开的梨花的美丽，又暗喻了梨花小姑年的纯洁、美丽，象征了助人为乐的来风精神发扬光大，揭示了人与人之间相互关怀的崇高道德风尚。,字词：,喷香（ pn ） 竹篾（ mi ） 驿路（ y ） 修葺（ q ） 菌子（ jn ） 折损（ sn ） 简陋（ lu ） 麂子（ j ） 露宿（ l s ） 陡峭（ du ） 撵走（ nin ） 悠闲（ yu ） 恍惚（ hung ） 火塘（ tng ） 晶莹（ yng ）香气四溢（ y ）,词语释义,修葺：修理（建筑物）。葺，修理、修建。 折损：因过分尊重使人承受不起，客套话。 驿路：这里指过往行人所走的道路。 迷茫：

4、广阔而看不清楚。 恍惚：不真切，不清楚。 香气四溢：指香气浓郁，向四面飘散。,略读课文，整体感知. 阅读方法：做到“两动”，“四不”。“两动”是动眼，动脑；“四不”是不出声、不动唇、不指读、不回视。在规定的有限时间内，概括故事情节。,整体感知,挑战1：请你以“我”和老余的所见所闻的经过来复述小说。,课文顺序： “我”和老余发现小茅屋瑶族老人为小屋送米“我们”一起修葺小茅屋梨花妹妹照看小茅屋梨花妹妹说十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋姐姐梨花照料小茅屋。,挑战2：请你以小茅屋的建造和照料的过程来复述小说。,按事件发生顺序： 十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋，方便过路人哈尼族姑娘梨花照料小茅

5、屋梨花出嫁后梨花妹妹继续照料小茅屋瑶族老人借住后送来大米“我们”路过这里住宿，修葺了小茅屋。,挑战3：根据课文内容填写下面的表格,我和老余,修葺小茅屋，给房顶加草，挖排水沟,向合尼小姑娘学习，为群众着想,十多年后的某天早上,瑶族老人,专门送粮食来 修葺小茅屋,为便后来人,十多年后的某一天晚上及第二天早上,梨花妹妹,常来照管小茅屋,向解放军和姐姐学习，接姐姐的班,前几年，姐姐出嫁后,解放军,砍树割草盖小茅屋,向雷锋学习，方便过路人,十多前路过时,梨花姑娘,照料小茅屋,向解放军学习，方便过路人,小茅屋盖好后至她出嫁前,哈尼族，是跨境而居的国际性民族，也是中国少数民族之一，是中国一个古老的民族。哈尼

6、族主要分布于中国云南元江和澜沧江之间，聚居于红河、江城、墨江及新平、镇沅等县，和泰国、缅甸、老挝、越南的北部山区(称为阿卡族) 。 哈尼语属汉藏语系藏缅语族彝语支，与纳西族相似。现代哈尼族使用新创制的以拉丁字母为基础的拼音文字。,知识链接,1、我、老余，见到小茅屋。,茅屋主人是谁,？,新课讲解,不是他。瑶族老人是专门运粮食的。,主人是他？,新课讲解,对门山头上有个叫梨花的小姑娘，茅屋可能是她的！,喂！你们谁是梨花啊？,茅屋定是你们的啦？,错啦！茅屋不是我们修的！,是他们修的小茅屋呀！,这才是梨花！ 可你见不着喔！ 她出嫁了,新课讲解,真是驿路梨花处处开呀！,按时间的顺序小茅屋的建造和照料过程应

7、该是怎样的？,过去,现在,新课讲解,十几年前，一群解放军叔叔修建了小茅屋,梨花姑娘照看小茅屋,梨花出嫁了，照管小茅屋的任务 落到了梨花妹妹和其它哈尼姑娘身上,瑶族老人迷路后遇到小茅屋， 自觉照看小茅屋，专门运粮食。,我和老余见到小茅屋，修葺小茅屋。,插叙的作用：环环相扣，层层递进，使文章波澜起伏，引人入胜。,本文的记叙顺序是什么，找出两处插叙，谈谈作用。,顺叙：课文以“我们”的见闻为线索，按照时间顺序叙述，围绕“小屋主人是谁、”的悬念，展开叙述的，结构紧凑，事事关联，引人入胜。,十几年前 解放军路过 建小茅屋,梨花姑娘照料小茅屋,梨花姑娘 出嫁后 妹妹接着 照料小茅屋,瑶族老人 借住 照看小茅

8、屋,“我们”路过 住宿，修屋,1,2,3,4,5,插叙,插叙,插叙,悬念一,悬念二,悬念三,这是什么人的房子呢？,到底谁是房子的主人呢？,解放军为什么盖房子呢？,误会一,误会二,我们认为瑶族老人是“主人”时，他说不是,误认为梨花的妹妹就是梨花,根,苗,花,花,花,修屋,照屋,照屋,修屋,文章的标题是“驿路梨花”，字面的意 义是指驿路上的梨花，实际上是一语双关，它还指什么？用“驿路梨花”作标题并在文章结尾引用诗句有什么含义？,“梨花”还指梨花其人、梨花精神即雷锋精神。,1、以物喻人，使自然的梨花同小茅屋的主人相互辉映。,2、梨花是全文的线索。结尾引用诗句“驿路梨花处处开”歌颂了雷锋精神已经在边境

9、地区军民中发扬光大。,找出课文中描写梨花的语句，看看哪些写的是自然界的梨花，哪些写的是人，二者的前后照应倾注了作者怎样的感情。,四写梨花,“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!”“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”这是自然界的梨花。,“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘多好的梨花啊!”这是写人。,“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱”先写花，后写人，把花和人自然地结合在一起。,“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁

10、白的梨花，不由得想起了一句诗：驿路梨花处处开。”“驿路梨花”双关花和人，实际上赞颂的是世代相传的雷锋精神。,以花写人，以花映人，写出了花的美，更突出了人的精神美。,五件好事,你能找出五件好事是什么?,我和老余给房顶加草,挖排水沟 瑶族老人专门运粮食 一群小姑娘照管小屋 解放军叔叔砍树割草盖小屋 梨花姑娘照料小屋,小茅屋的真正主人是谁？,梨花吗？,梨花的妹妹吗？,瑶族老人吗？,解放军叔叔吗？,茅屋的建造者、 照管者都是主人,篇末作者引用诗句的用意？ 1、照应标题。 2、赞扬助人为乐的精神。 3、雷锋精神在祖国大地到处开花结果。,既写出了在哀牢山那偏远、冷寂的深山老林中小茅屋边上的盛开的梨花的美丽，又暗喻了梨花小姑娘的纯洁、美丽，一语双关，象征了助人为乐的雷锋精神，虚实交相辉映，揭示了人们相互关怀的崇高道德风尚。,驿路梨花处处开,雷锋精神代代传,作者在谈本文文体时说：“是用第一人称写的，所以，常被