作文要详略得当定稿..ppt

1、培训目标：合理安排材料，并使其在叙述中详细而恰当。这篇作文应该详细而浅显。什么是详细的和稍微写的？所谓详细写作，是指对主要材料的具体叙述和描述，能够直接表达中心意思，放开笔墨，写得更充分；所谓写生，是指对与中心意义相关但不直接表达中心意义的材料的一般叙述。自从你出生以来，生活已经改变了，因为你遇到了一个人。自从被阳光照射和被雨水冲走后，一切都成长了。自从有了你，我从来没有孤独过。她是一个活泼开朗的女孩。开学的第一天，老师让我们坐在一起。我相当孤立的性格使我不愿意和陌生人说话，我也没有和她打招呼。我以为我们会继续这样。当我打开书时，她说，“你好，你能成为我的朋友吗？”我脸上挂着甜蜜的微笑。待了一

2、会儿，我点点头，给了她一个微笑。后来我才知道她是从外地转来的，和班上的同学关系很好。在这个陌生的城市，这并没有让她感到孤独。她学习非常好。当我不明白时，她耐心地教我。后来，我们都相处得很好。每次都能看到她和她的同学一起玩，一起笑啊笑。她的笑容很美，像冬天的一丝阳光，甜蜜而温暖。每个人的笑容都这么美吗？当她看到我时，她会给我一个微笑，那个微笑会震撼灵魂。她笑的时候在想什么？窗外景色宜人，鸟儿快乐地歌唱。多么生动的画面，嘴里含着微笑。微笑让我的心充满阳光。后来，在她的影响下，我逐渐融入了集体。这篇作文的主要问题是：1 .结构不完整，材料难以显示中心。2.内容空洞，叙述描述不生动。3.没有典型的例子

3、表明我的同桌改变了我。详细安排应该考虑哪些因素？(1)文章标题：标题决定了写作的重点，而重点恰恰是在哪里写得详细。比如“课外生活的乐趣”，重点是写课外生活，课堂上的东西不能写得很详细，否则就会偏离主题的要求。(2)文章中心：材料是围绕文章中心选取的，这些材料的主次应围绕文章中心区分。最能表达文章中心意思的材料是主要材料，应该写得详细；与表达文章中心意思有一般关系的材料是次要材料，应该稍微写些。(3)文章内容：不可能写出小组中的每个人或小组中的一两个人，例如，“我们班”和“我的好朋友”。常用的方法是详细写一两个、两三个最有代表性的人物，然后用“点名法”写一两个(比如“我们班还有很多这样的学生”)

4、，这样就可以把点和面结合起来，相得益彰。如果只写细节而不画草图，就缺乏群体的普遍性；如果只有浅显的文字，没有详细的文字，就缺乏群体的典型性。(4)文章的体裁：为了写得更好，我们经常采用剪辑叙述和讨论的方法。然而，如果处理得当，它将成为终点。修改示例：因为你在生活中遇到了某个人，所以它可以改变。自从被阳光照射和被雨水冲走后，一切都成长了。自从有了你，我从来没有孤独过。修改后：我是一个内向的女孩，自从有了你，我渐渐变得开朗了。她是一个活泼开朗的女孩。开学的第一天，老师让我们坐在一起。我相当孤立的性格使我不愿意和陌生人说话，我也没有和她打招呼。我以为我们会继续这样。当我打开书时，她说，“你好，你能成

5、为我的朋友吗？”我脸上挂着甜蜜的微笑。待了一会儿，我点点头，给了她一个微笑。后来我才知道她是从外地转来的，和班上的同学关系很好。上学那天，我像往常一样静静地坐在座位上。我周围的学生三五成群地聚在一起谈论暑假的乐趣，不时爆发出笑声。“班主任来了！”我不知道谁喊了一声，嘈杂的教室立刻静了下来，学生们迅速跑回各自的座位。这时，班主任已经来到教室门口，后面跟着一个穿着米色运动装留着短发的女孩。学生们的活跃与我的安静形成了鲜明的对比，突出了我的内向。在她的影响下为她的改变铺平道路。这个女孩的形象应该和她活泼开朗的性格一致。自从有了你，我一直是个内向的女孩。自从有了你，我渐渐变得开朗了。开学那天，我像往常

6、一样静静地坐在座位上。我周围的学生三五成群地聚在一起谈论暑假的乐趣，不时爆发出笑声。“班主任来了！”我不知道谁喊了一声，嘈杂的教室立刻静了下来，学生们迅速跑回各自的座位。这时，班主任已经来到教室门口，后面跟着一个穿着米色运动装留着短发的女孩。“同学，她是新同学，将来她会和你一起学习。欢迎鼓掌！”接着，班上响起了一阵掌声。我仔细看着她，她笑得很甜。我只是看了一下，但没听到她说什么。幸运的是，老师把她安排在我的同桌。她一过来就给我一个微笑。这让我感到亲切，我报以会心的微笑。课后，她笑着对我说：“你好！我叫赵静。我们能成为朋友吗？”一个同学用甜美的声音修改了课文。看到我没有反应，她再次伸出手，示意和

7、我握手。面对这突如其来的热情，我的脸很热，我的手慢慢伸出来，所以我们成了好朋友。有一次，当我在那里做数学题时，她突然出现在我身后，发出一些可怕的噪音。我当时有点生气，说：“别玩了，我没时间和你玩了，因为你把我的思维搞乱了。”指着半天没解出来的数学题。“让我看看。”然后她把这道数学题放在自己面前。几分钟后，她突然说：“我明白了。”我好奇地探出头来，但刚才我还是不相信。“事实上，你在这里被误导了，我刚才也是，但如果你不能从这里得到一个结论，你必须立即改变主意。”然后她一个接一个地回答了我的问题，并清楚地告诉了我整个思路。从那以后，我们在学习上互相交流，互相帮助。渐渐地，我不再孤独，而是开朗，有了越

8、来越多的朋友。自从有了你，我不再孤单；自从有了你，我知道如何微笑。自从有了你，我的世界变得如此美丽！谢谢你，我亲爱的同桌，改变了我！文章评论。表达描述更好，第一和最后的关怀；2.不恰当的细节，在女孩出现之前和出现时使用更多的材料，以及未能确定写作重点。3.中间并不突出，关于我的变化只有几句话，这不能反映我的同桌改变了我的重要性。自从有了你，我一直是一个孤独、沉默的人，自从有了你，我渐渐变得开朗起来。那天，教室里充满了新学校的味道。我的同学们追着我，玩着，说着，笑着，但我像一块木头一样静静地独自坐在座位上。突然，我不知道哪个同学喊了一声“老师来了”，全班安静了下来。每个同学都乖乖地坐在座位上，等

9、待班主任的到来。老师进来时，后面跟着一个穿着米色运动装、背着白色书包的短发女孩。“这是我们班的新学生！欢迎光临！”你笑得像冬天的阳光：“大家好，我叫赵静，请叫我静子！”用温暖的手，你轻快地走下讲台，走到我身边，对我微笑，然后坐在我的左边。我的心突然像春天的野蔷薇，接受了我生命中的第一缕阳光。真巧！第二节课，当我在课堂上听写的时候，我的笔不情愿地断了，我没有别的笔了。我多么希望我能得到别人的帮助！我忍不住左右看看。极好的欣赏，突然，一个有力的目光抓住了我，使我无法抗拒。“拿着这支笔。”你从铅笔盒里拿出一支笔递给我，对我笑着说：“别这么胆小，否则听写会很糟糕的！快点写！”说完，沉浸在文字中。当我听

10、到这些，我的心怦怦直跳。从来没有人这么关心我，我知道我的一切。我拿着一支笔，但是我不能开始。因为温暖的阳光，我心中的玫瑰生长缓慢。从那以后，我认识了你。你慢慢地抽我，每天陪我笑，陪我玩，教我微笑着面对一切，我渐渐变得开朗。我记得那个演讲比赛。在我掌权之前，你在我耳边低语，劝我不要害怕。在你的感染下，我出色地完成了我的演讲，赢得了观众的热烈掌声。看着你那双圣洁的眼睛，那双眼睛向我微笑，我心中的玫瑰不再脆弱。亲爱的同桌，我想对你说“谢谢”。自从有了你，我的生活充满阳光，我的世界变得越来越大。我会永远记得你在我耳边说的那句话，“不要害怕，微笑着面对它。”通过表情、语言等描述，认真写一件事来表达女孩对

11、我的关心。点面结合，总结写“脸”的情况，反映女孩对我的影响，反映女孩对我影响的广度变化，以及细节写作中经常出现的问题，在处理细节问题时很容易出现两种问题：第一，如果你有更多的材料，你会写得更多，重写；如果你有更少的材料，你会写得更少或没有。其次，如果你喜欢或熟悉它，多写点；否则，少写或不写。例如，不管它是否与表达的中心意思有关，都必须有一些对风景的描述，有时甚至是一个很长的段落。第一，细节与轮廓的关系，细节与轮廓的关系是对立统一的。一般来说，细节内容与中心密切相关，应从“点”上突破；小品文注重用“面”的内容渲染气氛，解释背景，扮演“绿叶衬红花”的角色。例如，在社会戏剧文章中，对航海、去剧院和回

12、到大海的情节进行了详细的描写，对农村生活和去剧院的原因进行了细微的描写，既突出了农村青少年简单、善良、天真的形象，又巧妙地解释了广阔的社会背景。如果你不优先考虑这篇文章，主题就会淡化。第二，不同的风格应该如何详细表达？除了服从中心的安排，内容的细节；它对表达方式也非常挑剔。例如，在一篇以笔记为基础的文章中，故事的情节应该写得详细，而抒情性和讨论的内容应该稍微写一点；在一篇以写人为主的文章中，人物的事迹、言行都要写得详细，其中对景物的描写不能篡夺主人的角色。相反，当写关于景物的文章时，景物应该像云一样泼墨，而抒情的文字可以用光笔勾画。第三，如何在细节写作中使用语言？具体的表达形式并不取决于语言的多少，我们应该学会在它们之间熟练地写文章，学会用不同的方式表现语言的丰富性。我们应该在细节写作中努力写好这个词。画人物需要血肉之躯；画风景要逼真；写作心理应该细腻、真实；谈到观点，我们应该深刻和独特。速写的内容应该在“聪明”这个词上下功夫