九年级化学第五单元-课题2.ppt

1、人教版九年级化学上册,第五单元 化学方程式 课题2 如何正确书写化学方程式,本节导读,一、创设情景 明确目标,知识回顾：,1、所有的化学反应必须遵守 定律？,为什么质量会守恒呢？,质量守恒,在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有改变。,2、化学方程式是用 来表示 的 式子？,化学式,化学反应,一、创设情景 明确目标,以下三个表达式哪个是木炭和氧气反应的化学方程式？,一、创设情景 明确目标,C + O2 = CO2,碳+氧气二氧化碳,点燃,点燃,12,:,162,(12+16 2),:,12 ： 32 ： 44,质的含义：碳和氧气在点燃条件下 反应生成二氧化碳。

2、,量的含义：每12份质量的碳跟32份质量的氧气 完全反应生成44份质量的二氧化碳,一、创设情景 明确目标,化学方程式的含义：,1、表示反应物，生成物和反应条件 2、表示各物质之间的质 量比。 3、表示各物质之间的粒子个数比,二、自主学习 指向目标,自读课本P99, 完成名师学案知识储备。,三、合作探究 达成目标,探究点一：探究化学方程式的书写及意义,化学方程式的原则,2、 遵守质量守恒定律，等号两边各 原子的种类和数目必须相等。,1、 必须以客观事实为基础，决不能 凭空臆想、臆造事实上不存在的 物质和化学反应。,三、合作探究 达成目标,C原子个数：,1,1,O原子个数：,2,2,3,3,原子总

3、个数：,三、合作探究 达成目标,氢气与氧气反应,H2 + O2 H2O,氢原子个数：,2,2,氧原子个数,2,1,原子总个数,4,3,点燃,三、合作探究 达成目标,请你想办法,H2+ O2 H2O,三、合作探究 达成目标,这样可以吗？为什么？,H2+ O2 H2O + O,三、合作探究 达成目标,这样可以吗？为什么？,H2+ O2 H2O2,三、合作探究 达成目标,这样可以吗？为什么？,H2+ O H2O,三、合作探究 达成目标,请你想办法,H2+ O2 H2O,2,三、合作探究 达成目标,H2+ O2 H2O,2,2,【教师点拨】 1.化学式书写错误属于违背了客观事实。 2.方程式没有配平属

4、于违背质量守恒定律。 3.客观事实包括学生在平时学习过的所有的化学反应和以信息题的形式分析出反应物、生成物和反应条件两部分内容。,三、合作探究 达成目标,【一试身手】 请同学们完成名师学案第63页当堂练习探究点一、二。,三、合作探究 达成目标,三、合作探究 达成目标,探究点二：探究化学方程式的配平,化学方程式的书写步骤,以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例：,P,O2,+,P2O5,左边写反应物化学式， 右边写生成物化学式， 式子两边用一条短线连接。,1、写,三、合作探究 达成目标,2、配：根据质量守恒定律，就是在式子两边的化学式前配上适当的化学计量数，使式子两边每一种元素原子的数目相等,

5、2,5,2,4,5,2,2,三、合作探究 达成目标,化学方程式的配平方法,2、最小公倍数法：利用反应前后某一元素原子数的最小公倍数加以配平的方法。,注：化学式前的化学计量数是最简整数比,1、观察法,3、奇数配偶法,S + O 2 S O 2,P +,O 2,P2O5,C2H2 + O2 C O2 + H2O,点燃,2,4,点燃,点燃,5,2,5,2,4,三、合作探究 达成目标,3、标,标明化学反应发生的条件，生成物的状态。,点燃,三、合作探究 达成目标,化学反应只有在一定条件下才能发生，因此，需要在化学方程式中注明反应发生的条件。如把点燃、加热(常用“”号表示)、催化剂等，写在等号的上方。,如

6、果生成物中有气体，反应物中都没有气体，在气体物质的化学式右边要注“”号；反应物中没有固体，生成物中有固体，在固体物质的化学式右边要注“”号。,注意：点燃加热高温,三、合作探究 达成目标,化学方程式的书写可归纳为： （以反应“ 氯酸钾 氯化钾氧气”的化 学方程式书写为例）,加热,左反右生一横线,配平以后加一线,等号上下注条件,箭号标气或沉淀,KClO3 KCl+ O2,2KClO3 2KCl+ 3O2,2KClO3 2 KCl+ 3 O2,2 KClO3 2KCl+ 3 O2,MnO2,MnO2,二氧化锰,CuSO4 + NaOH Na2SO4+Cu(OH)2,2,三、合作探究 达成目标,【教师

7、点拨】 1、书写化学方程式的步骤要牢记 2、利用数学课上学习的“最小公倍数法”进行方程式的配平是初中化学中最常用的方法。,三、合作探究 达成目标,【一试身手】 请同学们完成名师学案基础练、综合练。,三、合作探究 达成目标,【典例精讲】,三、合作探究 达成目标,思路点拨：A中生成物化学式写错，应为MgO；B中催化剂应为MnO2；C中反应物、生成物左右两边颠倒了判断一个化学方程式的书写是否正确，可以从以下几个方面来看： 是否按客观事实正确写出了反应物、生成物的化学式。是否配平。是否正确反映出反应的必要条件及生成物的特征。 答案：D 归纳：不少同学认为书写化学方程式难，主要原因是： 1.对元素符号、

8、化学式的意义和书写规则理解不透，记忆不牢。 2.没有理解书写化学方程式应遵守的原则。 3.没有按步骤书写化学方程式。 4.没有掌握好配平的基本方法。,四、总结梳理 内化目标,化学方程式 【易错易混提示】 写化学方程式是一件非常细致的工作，因此是学习化学的难点，总结许多成功者的经验归结为一、二、三、四：“一角二平三条件，四要瞄准放暗箭或”，“一角”指写化学式要注意角码，“二平”指写化学方程式必须要配平，“三条件”强调的是要在化学方程式的等号上下注明反应条件。“四要瞄准放暗箭”这种说法是一种为了加强记忆而采用的诙谐语句，强调要在生成物的化学式右侧适当标出气体或沉淀的符号，即或，这是保证化学方程式完

9、整性必不可少的一步。,五、达标检测 反思目标,C,B,D,D,C,C,B,A,B,C,D,1. 写出下列化学方程式： （1）金属铁在氧气中燃烧 （2）镁条在氧气中燃烧 （3）在硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液 （4）请写出实验室用高锰酸钾加热制取氧气的化学方程式,五、达标检测 反思目标,C,B,D,D,C,C,B,A,B,C,D,点燃,点燃,2. 根据已学知识判断下列反应方程式的书写是否正 确。如有错误，请指出错误.,P + O2 = PO2， Fe + CuSO4 = Cu + FeSO4，,S + O2 = SO2，,五氧化二磷的化学式写错。,铁是反应物不需标注符号。,参加反应的氧气不需要标注符号，生成的二氧化硫由于参加反应的氧气也是气体，也不标注符号。,五、达标检测 反思目标,C,B,D,D,C,C,B,A,B,C,D,3. 在化学反应：2X2 + 3Y2 = 2R中，用X、Y表示R的化学式，正确的是： （ ） A、X2Y2 B、X2Y3 C、X4Y5 D、X3Y2 4. 试试看，你能配平下列化学方程式吗？写出它们的化学计量数的比. （1） C + CO2 =