七年级英语上册 Unit 6 do you like bananas教案 人教新目标版

1、多有利克班纳斯？教育内容多有利克班纳斯？三维目标知识和技能Section A主要是通过学习动词like的肯定句、否定句、一般疑问句的用法，介绍复习名词复数使用的食物的学会，询问对方喜欢的食物和讨厌的食物，自己和他人谈论早、中、晚饭喜欢的食物。过程和方法采用Different Opinions和Classifying的学习策略，利用实物或教学照片、幻灯片开展教室Pairwork答疑式口语交流活动，在询问对方或自己喜欢的食物的同时进行听力训练。情感态度和价值观本部分的学习内容接近学生的生活，话题主题涉及学生的饮食习惯和嗜好，有助于学生培养健康的饮食习惯，引起学生的特别关注，激发学生学习英语的热情和

2、兴趣，使他们乐于参加各种英语实践活动。教育重点学习运用的重点词汇： banana、hamburger、tomato、broccoli、French fries、orange、ice cream、salad、strawberry句型： Do you/they like ？ 什么时候出现？ 我爱你魔法少女魔法少女魔法少女魔法少女魔法少女教学难点行为动词like的一般现在的用法d0和使用does诱导的一般疑问句的构成和使用。教程流程一、第一教学环节：情景创设，引入新课程教师活动学生活动Section A主要通过介绍食物，学会谈论喜欢的食物和讨厌的食物，可以采用视听导入法。1 .先告诉我们食物的名词，

3、老师拿出苹果，放映幻灯片，给我们看照片进行示范： I have an apple .做出喜欢咬苹果吃的样子： ilikeapples.q:doilikeapples？ 我自己回答了教师取出梨子，放映幻灯片进行了演示： I have a pear .做出了不想咬苹果吃的样子： id ontlikepears .问： Do I like pears？ 自己回答： No，id ont .用其他物体进行类似的演示。 然后问学生： Do I like？ 问学生： Do you like？ 问学生： Does he/she like？ 问学生： Do theylike？2 .指导学生进行Pairwork对

4、话练习，运用学到的知识进行交互式交流。学生回答： Yes，you do.No，youdont . 学生回答：是、是、否、是。 学生回答：是，是，是，是。 学生回答：是，不，不，不。进行Pairwork对话练习，使用学到的知识进行交互式交流。二、第二教学环节：师生互动、学习探索教师活动学生活动播放1.1b部分的录音让学生听，给学生选择适当的对话指示顺序，完成lb部分的教育任务。2、使学生开展Pairwork活动，完成1c部分口语交流的教学任务，可以用助动词do进行问答，可以采用推进师生交流的交流方式： Do you like？ Yes，I do./No，id ont .让学生自我编辑对话进行训练

5、，固定学习的词汇和句型。3 .播放2a部分的录音给学生听，让学生选择听的食物名词，完成2a部分的教育任务。4 .重播2 a部分录音，要求学生将听到的食物名词填入人图空白，完成2b部分听力训练任务，学习行为动词like的一般现在肯定句、否定句和一般疑问句的结构。5、使学生开展Pairwork活动，完成2c部分口语交流的教学任务。 让学生先练习上面的对话，让学生练习行为动词like的一般现在的肯定句、否定句、一般疑问句结构。 使用老师和学生的相互作用使学生的相互作用能动的交流方式： I likeDo you like？ 是、I do./No、id ont.idont like。 然后，让学生根据自

6、己的实际情况回答。6、使学生开展Pairwork活动，完成第三部分口语交流的教学任务。 让学生根据各自的图表提问，根据对方的回答描绘对应的标志模式。1 .听lb部分的录音，选择适当的对话表示顺序，完成lb部分的学习任务。2 .完成2.Pairwork活动、1c部分口语交流的学习任务，使用助动词do学习问答的自编集会话练习，巩固学习的词汇和句型。3 .听2a部分的录音，选择他们听到的食物名词，完成2a部分的学习任务。再听一遍4.2a部分的录音，把听到的食物名词填入图中的空白，完成2b部分的听力训练任务，学习行为动词一般现在的肯定句、否定句和一般疑问句的结构。5.Pairwork活动完成2c部分口

7、语交流的学习任务。 练习以上对话，练习行为动词like的一般现在肯定句、否定句、一般疑问句的结构，根据自己的实际情况回答。6、完成6.Pairwork活动、第三部分口语交流的学习任务。 根据各个图表进行提问，根据对方的回答画出相应的标志模式。三、第三教学环节：合作交流，加强提高教师活动学生活动使学生开展Food Survey调查活动，完成第四部分口语交际教学任务。要求学生学会使用Do you like？ 是、I do. No、id ont.id ont like等的句型。 互相问对方，回答喜欢和讨厌的食物，记录和填写。Food Survey调查活动将完成第四部分语言交流的学习任务。 学会了使用

8、Do you like？ Yes，I do.No，id ont.id ont like等句型互相询问对方，回答喜欢和讨厌的食物等记录、填写。本课程的总结本课采用Different opinions和Classiflying的学习策略，利用实物、教学幻灯片等开展了教室Pairwork问答式口语交际活动、小组、调查活动，学习了动词like的肯定句、否定句和一般疑问句的用法。 介绍复习名词复数使用的食物，学习对方喜欢和讨厌的食物，谈论自己和他人喜欢的食物。板书设计unit 6道友利克班纳斯？分段a单词： banana、hamburger、tomato、broccoli、French fries、orange、ice cream、salad、strawberry重点句型：我要去哪里买销售？ 是，I/they do./否，I/they dont。什么是保险销售？ Yes.he/she does./No否，he/shedoesnt魔法少女战士：魔法少女战士. I /魔法少女战士.魔法少女战士：魔法少女战士. he/shedoesn tlikebananas语法重点：现在的肯定句如行为动词，否定句和一般疑问句的构成和回答。我是英国人，我是英国人，我是英国人。是否是我的命运之王？he/shelikesicecream