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文档简介
1、Unit 10 Can you play the guitar Section A 1a-2c一、教学内容Section A 1a-2c二、教学目标知识与能力:本课的主要内容是运用情态动词can “询问和谈论能力”;通过谈论自己在某一方面所具备的才能,学习情态动词can的基本用法。过程与方法:利用实物和课件展开课堂教学,Pair work问答式的口语交际活动和小组活动,进行“询问和谈论能力”的课堂教学和练习。情感态度价值观:本课的学习内容贴近学生的生活,谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力,可以培养学生的一种群体意识。三、教学重、难点及教学突破重点:学习询问和谈论彼此
2、的能力和特长。语法难点:情态动词can的构成和使用。教学突破:Section A重在通过使用情态动词can来询问和谈论能力,因此如何使用情态动词can就成了关键。教师可通过模仿、操练使学生掌握can的肯定句、否定句和疑问句的构成,再进行谈论能力的训练就容易多了。四、教学步骤Step1.Presentation (1)出示打篮球的图片,引导学生谈论活动:He can play basketball. Can you play basketball? Yes, I can. No, I cant. I want to join the basketball club. (2)出示图片:play t
3、ennis, play volleyball, play soccer, play ping-pong 引导学生谈论活动: HeShe can , Can you play? Yes, I can. No, I cant.(3)出示反映各种活动的图片,谈论其所反映的活动:HeShe can danceswimsingBut I cant danceswimsing等,学习表达活动的动词短语。 Step2. Drill Lets chant!Step3. Match the words with the people.引导学生将活动与人物进行搭配,完成la部分的教学任务。 Step4.Pairw
4、ork引导学生展开Pair work活动,完成1c部分口语交际的教学任务,学会运用can询问和表达能力。(1)A: Can you? B: Yes, I can. / No, I cant.(2)A: Can he/she?B: Yes, he/she can.No, he/she cant.Step5ListeningListen and number the conversations.播放lb部分的录音让学生听,引导学生根据所听到的内容,选出对话的顺序,完成1b部分的教学任务。Step6. PresentationShow the clubs. Have students read lo
5、udly.Step7. Group workA: What club do you want to join?B: I want to join the swimming club.A: Can you swim? B: Yes, I can. Have students ask and answer in groups of four like this. Step8Listening(1)Listen and circle the clubs you hear.播放2a部分的录音让学生听,引导学生圈出俱乐部的名称,完成2a部分的教学任务。(2)Complete the conversation, then listen again and check the answers. 练习听力和写作能力,完成2b部分的教学任务。Step9Make a survey!引导学生展开调查活动,互相询问彼此的能力和特长并进行回答,然后向全班进行汇报,要求学生学会运用所学目
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