七年级美术下册 6 学习服装的色彩搭配教学设计4 人美版

1、6. 学习服装的色彩搭配 1教学目标 1、知识目标:(1)色彩应用于服装的一般规律。(2)服装色彩的搭配规律。2、能力目标:(1)根据不同的气候、时间、地点和用途,不同的肤色、体形、年龄和气质去选择不同款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。(2)培养学生收集信息,整理信息能力。(3)培养学生交流、合作、自主和探究学习和评价的能力。3、情感目标:(1)增强学生对生活的热爱,培养他们创造美好生活的愿望。(2)培养学生正确的审美观,鼓励大家做爱美、会美、身心健康的中学生2学情分析 本课涉及到服装的款式设计、色彩搭配、面料的选择,对于初一年的同学来讲,造型技能对他们是一个较大的挑战。因此,选择从色彩的搭

2、配为主,涉及到款式和面料概括性的介绍其常识,色彩搭配则作为重点处理,并辅以作业练习强化,可以较大提高学生的自信和学习的积极性。3重点难点 1、本课侧重于服装的色彩搭配、款式、种类,其余搭配条件一带而过。本课教学设计多以学生自主活动展开,把看、想、说、练四方面巧妙结合.2、培养学生的观察、分析、评论、设计和审美能力。4教学过程 一、情境导入创设情境,自然导入教师揭题:时代的变化发展,使服饰越来越引起人们的重视。因为它是无声的语言,是人的第二张面孔,所以人们对着装美的追求尤为迫切。服装不仅是个人的审美和素质的体现,也反映一个社会的文明程度,那你们想知道怎样合理的搭配服装,才能穿出品位吗?板书课题服

3、装的色彩搭配。 二、讲授新课过程一:1、我们都有偶像崇拜,自己都有喜欢的明星,同学们来评一评他们时尚的时装吧。出示幻灯片,由学生直观欣赏并做出选择。学生讨论(略)人生活的世界是一个多彩的世界,色彩是自然的化妆师。色彩对于着装起着重要的作用,需要根据人的头发、肤色等天生的色彩进行分析、搭配。(1).不同色彩给人不同的视觉感受;不同的色彩有不同的象征意义。2、师生互动:幻灯片出示服装色彩的搭配的方法。3、归纳总结:(1)、协调色的搭配。A有色彩搭配(同类色、临近色、对比色)找一找谁的衣服属于同类色搭配,谁的服装属于邻近色搭配,谁的服装属于对比色搭配。B无色彩搭配(黑 白 灰 )C不同纯度与明度色彩

4、的搭配 (2)、对比色搭配的方法.4、学生讨论:教师出示一部分图片,学生小组讨论图片中的色彩搭配用了什么配色方法。过程二:1、学生欣赏明星们的服装后的体会是什么?2、同学们体会出服装色彩搭配的基本要求了吗?3、学生归纳总结:(1)、整体和谐,风格统一。 帽子、围巾、腰带、鞋、包等配饰。(2)、美观与功能统一。不同季节 不同场合 不同职业过程三:1、服装搭配有什么小技巧吗? 学生谈一谈。运用幻灯片的形式,让学生来给模特搭配服装。三、活动实践练一练:播放视频:欣赏米兰服装节模特的走秀,让学生欣赏,分析画面(选择其中一套服装的色彩搭配练练).学生运用老师画的人物图,现场给他们搭配服装色彩。分小组完成

5、,看那个小组完成的效果好。四、班内展评:学生评价,教师点评。教师小结:我们通常以服饰和言行举止来给别人一个良好的印象,这种以服饰为手段追求完美的努力是为取得别人的好感、尊重和理解。这是一种对外界友善的表示。思考:奇装异服该不该穿?中学生应该穿什么样的衣服?(服装美是外在的,但却表达了内在的追求和生活品味,要根据经济情况选择合理的服装。如果一味的模仿所谓时尚,不但有损自己的形象,还会搞得不伦不类,贻笑大方。中学生应选择符合自己身份与年龄特点的服装,会使自己更加美丽、大方和充满自信,让别人感到你是一个爱美、会美、身心健康的中学生。)三、教师总结时代的发展使服装有了丰富的变化,面对五花八门的服装,同学们不要求奇、求怪、求名牌,而要正