七年级科学下册《2.3 耳和听觉》导学案 浙教版_第1页
七年级科学下册《2.3 耳和听觉》导学案 浙教版_第2页
七年级科学下册《2.3 耳和听觉》导学案 浙教版_第3页
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文档简介

1、耳和听觉课题： 2.3耳和听觉 课型：预习+展示+练习巩固学习目标： 知道耳的结构知道听觉的形成了解耳的其它功能及耳的自我保护重 难 点：听觉的形成和保护 自 学 （内容、学法、时间）合 学 展 学 （方案、方式、时间）主题一：耳的结构与听觉的形成 （学法指导：认真阅读课本P53-54 ，回答下面内容）1、 写出嗅觉的形成过程：写出味觉的形成过程：2、各种感觉产生的部位都是在 _ 。3、声音是以_形式在介质中传播的。4、耳可以分为哪三部分？外耳包括哪些结构？中耳包括哪些结构？内耳包括哪些结构？5、说说耳的这些结构都有哪些功能？交流与分享A、两人对子 相互检查自研成果;用红笔给出等级评定(3mi

2、n)冲刺与挑战B、四人互助组 组长统计存在的问题，主持疑难问题展开小组交流，帮助解决组内疑难。重点讨论：展示一： 完成主题一的1、2、3小题 展示二： 完成主题一的4小题 展示三： 完成主题一的5小题 【展示课导学】（定向导学互动展示） 【励志语】主题二：听觉的形成1、 说说听觉形成的过程2、 根据听觉的形成过程，谈谈引起听觉障碍的原因可能有哪些？3、 3、遇到巨大声响时，应迅速捂紧双耳或张嘴，这是为什么？4、 什么叫失聪？失聪的原因可能有哪些？主题三：耳的位觉功能1、 耳还有哪些作用？2、 为什么要用两只耳朵听？ 规划与开发C、七人共同体1、获得任务后迅速分配任务，进行板面规划。2、有问题的

3、继续寻求帮助3、组织预展 5min竞评标准：1、学生自研情况；2、互动时的小组交流；3、展示姿态；4、板书面貌（版面设计、书写质量、三色笔运用）；5、质疑评价展示四： 完成主题二的1、2小题 展示五： 完成主题二的3、4小题 展示六：完成主题三 【查学】 1、听觉的形成在：（ ）A、半规管和前庭 B、耳蜗 C、大脑 D、鼓膜2、挖耳屎不当很容易造成传导性耳聋，最有可能被损坏的是：（ ）A、鼓室 B、耳蜗 C、鼓膜 D、听小骨3、下列方法中能保护听觉的是（ ）A、经常到高分贝的歌厅去 B、使用耳机时调高音量C、经常用硬物探入外耳道清理耳垢 D、在非常嘈杂的环境中工作时佩戴防护耳罩【评学】 日清巩固提升三层级达标反馈题【】【基础题】： 【发展题】： 【提高题】：【培辅课导学】（学科、师友间当日帮扶

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