高中语文考前总结.ppt

1、社会课文章阅读(1)考试说明了第一次阅读的总体要求。也就是说，可以阅读一般社会科学文章，包括政治经济学、法学、历史学、文化学、文学艺术、美学、教育学、伦理学等。(b)方向调查：从资讯科学和逻辑学的角度，学生准确、快速地获取信息和处理信息的能力，分析推理等。具体地(1)理解本文重要概念的含义。理解文章中重要句子的意思。(2)分析综合筛选，整合文章中的信息。分析文章结构，把握文章事故。摘要内容要点，概括中心意思。分析文章作者观点的态度。(3)阅读技巧：2读1。1.一读诗：把握主要概念，重点文章“一读”是原文阅读、问题间阅读和阅读选项。阅读原文时要随时注意各段、各部分的概括性词句，把握好本部分的意义

2、和写作意图。通过对各段的理解，可以得到对上篇中心内容、写作想法的理解，知道资料的说明对象是什么、有什么最新观点、文章顺序是以什么顺序介绍和说明的。“素描”是真正意义上的阅读。“过滤”的范围更大，因此“素描”尤为重要。(1)素描主要是原文中的主要文章、关键词、问题中的核心词组。草图具有两种茄子意义。一是了解全文的上下文，获得相关信息，在答题时快速掌握目标把握方向。第二，专题选项大部分与牙齿主要句子有关，抓住主要句子就抓住解决问题的钥匙。(2)画出顺序词、代词、范围词、程度词、相关词等重要词语，主要、部分、牙齿(部分)、否、现在、阅读时要有目标意识。(。文章时，不仅要掌握文章的主要内容和思维，还要

3、有问题意识，还要有“陷阱”意识。2 .2读诗：根据选项阅读原文信息部分，判断答案。(1)选项对应于原文，决定答案间隔(过滤)是根据特定目的辨别和提取相关信息。(2)合理化语言间的关系(统一)，比较原文，判断为所谓的“统一”，意味着原文的语言资料按照一定的语言逻辑组合在一起。3.审查问题，判断对错。(1)审查问题，问是否正确，是否最不准确，选择是否正确，选择是否最好，是否询问原因，是否询问与成果或结果相符的信息，必须好好审查。(2)区分语言间组合关系的选项可能是原文的多种信息组合，请注意，选项是否符合原文的语义逻辑，违反原文句子和文章之间的关系将渡边杏。(3)单项选择考试问题，不要急于从选择中回

4、答，尤其是问题干燥有“最”者的时候。(4)一般的陷阱夺回概念(指错误)、无中生有、偏心、条件变化(因果反转、因果反转、条件结果反转等)、过于武断、回答对与错、已经陷入深渊、移花接木等。在比较信息的时候，如果选项在原文的基础上发生了修改、限制、补充成分的变化，就要特别注意扩大或缩小范围、深化或减少程度、是否改变原来的因果律、优先顺序、主要和次要关系、可能性的必要性、预测性是否能成为现实等。(e)一般问题类型和错误类型(2014年新课程标准2例)1以下原文1，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2c两年律令中，规定重视对治安者责任的追究，党率进一步强调对危害生命的犯

5、罪行为的追究。d党法规定，明知肉有毒，但不立即烧掉，故意吃或卖肉，生病的人要判处1年徒刑。2与下一步的理解和分析、原文的意思不一致的是，A宋代政府注意到了食品掺假、茶叶灌装等各种质量问题，进一步加强了食品安全监督和管理。b随着城市民间工业的繁荣，宋代统治者对员工监督的要求，建立了行会这种政府机构C教练从业者的合法经营，并由官府向商家、手工业者等征收费用，这也是宋代公会的重要责任。d继承党率和一脉，宋代食品安全方面的相关法律也规定，故意贩卖有毒果肉，使人死亡的人要受到严惩。根据原文内容，以下理解和分析不正确，可以看出，A党法将“因此与人吃饭销售”的有毒果肉的结果分为两个茄子类别，进行不同的处罚，

6、宝儿当代的法律条文已经比较详细、周密。b宋代政府引进行会管理方法，规定从业人员必须加入行会，根据行业登记经营者，对生产经营的商品实行质量关门。c相关食品安全规定从主力开始，经过汉唐的发展，到宋代，法制比较健全，形成了政府和行会共同监督的食品安全管理体系。d对食品安全受害犯法者实施重罚有助于确保公众的健康和生命安全。这是唐宋法对现代人的启示。【答案】B【分析】A段的措词见于原文。“如果故意和别人吃饭卖，让人生病，只有一年时间；所以死者，纽结。b项“宋代政府引进行会管理方法”的主张，原文没有根据。项目c见原文第一段。d项的陈述与案文最后一段一致。考试点：牙齿考试点以摘要内容的要点概括中心意思。能力

7、级别为分析合成c。2014新课程标准1，1以下项目中，其性质不是原文论述的悲剧之一。在梁山伯和祝英台的故事中，祝英台的女人为了去南庄留学，追求爱的自由，面对封建势力的巨大压力，拒绝了魏歌的完美，最终碰了石碑，变成了蝴蝶。b老挝写的祥子受到了淳朴、善良、勤劳、能干、像骆驼一样坚强的精神的沉重打击，然后沦落为堕落的行者。旧社会，受到救济的沉重打击后，沦落为自行堕落的沃克。c在电影狼牙山五四运动中，5名八路军士兵为了掩护大部队撤退和当地群众的安全转移，阻止了3000多名日本敌人的多次进攻，粮食耗尽后跳下了悬崖。在d甲午战争中，清军致远舰在枪弹、舰体倾斜、弹药耗尽的情况下发挥马力，冲向日本吉野舰，然后

8、被鱼雷击沉的人群中，有200多名官兵壮烈殉国。2下一个理解，不符合原文的是A在悲剧冲突中真，善，神等美丽的一方总是以失败，死亡，毁灭结束。他们是悲剧主人公，即悲剧主体，反之则是悲剧客体。在b罗丹的玛神雕像中，收购和人臂是人、灵、人性的象征，玛神和马发是野兽、肉、兽性的象征，兽性和人性的矛盾构成了人的悲剧。c以悲剧牙齿文学艺术形式出现时，悲剧事件与观众或读者之间有一定的心理距离，因此人们没有得到悲剧感，没有介入悲剧冲突。d悲剧主体的死亡意味着肉体力的失败，但并不意味着精神力的失败。因此，据说悲剧在伟大而崇高的人被摧毁的同时，展现了不可摧毁的伟大和崇高。3根据原文内容，以下理解和分析不正确的是，认

9、为A亚里斯多德(A)起到悲剧“净化”的作用。他所说的“净化”，不是指听众生理上的发言(如哭、哭等)牙齿，而是指他们道德、精神和感情的提高。b人们喜欢欣赏悲剧的原因是因为悲剧引起了悲伤、恐惧和怜悯，能在强烈的痛苦中获得快感。所谓“以悲伤为美”的意思都在这里。在c歌剧白毛女演出过程中，扮演地主黄世仁的演员被愤怒的观众殴打的事件表明，人们的实际道德评价不能把现实的悲剧对象作为审美对象。d悲剧在冲突和毁灭的同时表现出抗争和奋斗，因此奴隶方面的力量牙齿越悬殊，主体的抗争牙齿就越困难，实施的精神牙齿越强，悲剧的审美价值也就越高。(威廉莎士比亚，Northern Exposure美国电视电视剧，战斗)，2，

10、高考语文应试战略(1)用书面语进行词义推理错误1。用助词法知识推断词义。2.利用汤加推理词义。3.成语推理语4。利用文章结构推断词义。5.用语法推断词义，(2)掌握6茄子方法。翻译技能提高1。留下专有名词。2.换成现代汉语的双音词。3.添加原文中省略的内容。4.重复数据删除5。语序调整6。打开翻译，(3)文章翻译的原则：1。信，都，雅2。以直译为主，注意意译3语境5。符合现代汉语表达的习惯(4)文言文翻译延诊1。不需要翻译的强制翻译2。按现状承担故意3。牙齿翻译的单词没有翻译。4.单音节词没有转换成双音节词。5.不懂语境推理，导致误译。6.需要删除的单词仍然是7。省略成分8。没有翻译需要添加的

11、内容符合现代汉语语法规则，4对以下句子中添加的单词的解释不正确，就是(3分)A羡慕李基章万石，准备口号。b救济饥荒就像燃烧，有罪，我当然要负责：负担。c到了大事，刚才什么都没刮：脸。d堆在原子核里的金银，着作：姜潮。答案 D 分析 A项中的“振动”通过伪造者“欧豪”。对项目b的“时”的解释根据原文代替上下文。对c项“临在”的解释与原文的上下文一致。d项对“我”的解释错了，这里应该是“登记，记录”的意思。考点：本试题考点旨在理解常见的文言文在文中的意思。能力级别为理解b。分析考试问题：盘点题目是近年来审查难度增加的趋势，考试题选项中混合了通纬字，7把画有文章横线的句子翻译成现代汉语。(10分钟)

12、(1)顺安公主给了水田300公顷，福欲夺林秋民业，文争停止。(2)即金钟仁诸大臣v阙函，疏，不能吃，狄金琪，金等大惧。(e)熟悉古典汉语翻译歌曲战术全文，理解文章的意思。没收单词翻译。单词实现，准确第一；单音词，双音替换。国家年正式土地，没有预约翻译；有省略就补充单词。调整语序，删除无意义的东西。调查用战书补充意译。推断单词的意思，前后衔接。字词组篇一口气连在一起。回到原文仔细检查。完美的方法，翻译完成。，文言断句，在5对语句中画波浪线部分的断句，准确的一个是(3分钟)A在市政厅、区阿马柳根等8人/号“八号”一度制/开马/鹰兔/歌舞/角台/不亲万兽/文角退朝/大官僚b宰相李奎刚不介意现，休列国

13、史的调查，可以不介意国子党主权类士官随笔以下的休息。c宰相李奎刚可能不介意现，不介意与国史和自己一起冷嘲热讽的演奏，以修复国子党主权相似观。(威廉莎士比亚，斯图亚特，本人)休烈修国史和自我济州权流士官牙齿以下的平静自尊，并不介意。第三，诗歌鉴赏部分(1)，诗歌的表现技巧也被称为艺术(表现)手法，也被称为表现技巧。表现方式：包括叙述、描写、抒情等四个茄子方面。抒情：包括直接抒情、间接抒情(经情抒情、友情、经情融合、浊话语)描写：同情结合、透视结合、感觉觉(视觉、听觉、嗅觉、触觉)、虚实结合、占卜面结合，修辞方法：比喻、借用、科长、大邱、对比、对比、对比、提问、反问等。考察的重点是比喻、对比、拟人

14、。结构方法：前后管理、断路直入山、曲笔输入、层层深度、卒张当地、先总后分、先后京、京晶、切换、照顾、复笔、铺垫等。注：经常调查的描写和抒情、中弧、对比、虚实结合、正东、同情的结合，中的比喻、对比、义人，2014年新课2，读下面两首诗，完成89题。咸山点梦角是唐伟长。曾在别人家流浪，悠闲地挥客游天。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)在灯火面前，感受到江南的梦想，感到惆怅。习语宋郭镇在几代经历的近海，有两三个屋顶复盖了芦苇花。(孔子，论语，论语，成功)在灯火前笑着说，归夜，明月和船一起送回家。朱伟章(约836910:字尾，长安杜陵(现陕西西安市东南)人。迁移、米洛、吴越等地的郭进：禹熙城、成都市、生卒年、

15、生涯不详。伟长在诗中用什么方法表达感情？请简要分析一下。(5分)诗人用突出的方法表达感情。诗人到处流浪，但好像不太介意。我认为这是“闲工夫”。客人中一觉醒来，想到家乡，心爱的人的惆怅之情油然而生。(威廉莎士比亚，“哈姆雷特”，“家庭”)9。两首诗都写了“在灯光前”，两个牙齿“在灯光前”分别表达了诗人的什么感受？(六点)在韦诗中，灯前表现了诗人的旅程流浪的凄凉、失落、惆怅。在郭诗中，“灯前”表达了诗人停留在渔夫身上所感受的温暖和快乐。读2014课表1，下面的颂词，完成89题。阮郎在无名氏春风中缠绕着雨花枝，落花不能飞。小池塘寒冷，雨晴，太阳西转。窗帘是半卷，燕子双耳。忌讳忧虑，无奈的眉毛。转身收

16、拾残局，吟诵不会晚。作家改写真观。掩饰忧虑：隐藏内心的痛苦。强度：围棋术语。8词上半部分的景物描写对表达全词的感情起到了什么作用？请结合内容分析。(5分)巩固了单词的感情基调。春风吹雨打，残红遍地，单词一开始就给人一种抑制低回生的感觉。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)接着风雨停了，但红色的日子已经西沉了，凄凉的气氛没有解除，反而涂上了昏暗的暮色。9最后两句话显示词中人物的什么感受？如何表达？请简要说明一下。(6分)最后两句表达了单词中人物的思想混乱，无法排遣的忧虑。通过角色本身的动作表达。转身收拾残局，继续转移忧虑，但又因忧虑重重，犹豫不定，坠落的儿子变得缓慢。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)，4，阅读传记类文本(新闻)，传记两种茄子意识：整体意识。现代文章的应试阅读首先要通晓大义，全面掌握，为解决下一步的正确问题做好准备。兴趣：层次结构、文章区分、几层、某方面的人文章、表情、表情、表情、表情、表情、表情、表情、表情、表情、表情、表情、第二、明确的记号、文章运用的表达方法、语言的特点等第三文字意识。考生不能用自己的理解代替作家的理解，不能用生活的经验代替文章的意思。传记表现手法：结构章法上单线推进，双线平行，描述手法上的对比，弧线，符号，渲染，场景描述，细