蚊子和狮子 (2)

1、蚊子和狮子,我读书我快乐,伊索寓言导读指导,南乐县城关镇中学 张伟博,学习目标,1、让学生初步了解伊索寓言及作者。 2、了解伊索寓言在世界文学史上的地位，激发学生的阅读兴趣。 3、通过导读，让学生学会读整本的书的基本方法，订立读书计划，培养读书做笔记的习惯。,你了解伊索寓言和其作者吗？,伊索，古希腊寓言作家。传说是奴隶，后凭借聪明才智获得自由。善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式发表，成为现在流传的伊索寓言。其中农夫和蛇、狼和小羊、狐狸吃葡萄等故事寓意深刻，常被引用。有各种文字译本，对欧洲文学中的寓言创作影响很大。,伊索寓言是一本世界上最古老的寓言集，也是世界上读者

2、量最多的一本书。伊索寓言中的故事，每一篇都闪烁着智慧的火花，寄托着教训和哲理，有对富人贪婪自私的揭露；有对恶人残忍本性的鞭挞；有对劳动创造财富的肯定还有许多寓言，教人如何处世，如何做人，怎样识别是非好坏，怎样变得聪明、智慧。伊索寓言是古希腊人们留给世界的一笔精神遗产。,你连伊索寓言都没有读熟，可见你是多么的无知和懒惰。 阿里斯托芬,（一）一睹为快 自我发现,伊索寓言一共十卷，翻开目录，读读题目，说说你发现了什么？ （友情提示：可以从内容和结构回答）,(二)边读边聊 汲取营养,以伊索寓言中的几则寓言为例，细细品味古希腊人们给我们留下的精神食粮。,狼和小羊 狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。 狼

3、非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？” 小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。” 狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你在背后里说我的坏话！” 可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有生下来哪！” 狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个小坏蛋！说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去。,小山羊和狼 一只小山羊从牧场回家，没有猎狗的保护，被一只恶狼紧追不舍。小山羊急中生智，她请求狼吹笛子自己伴舞。这时猎狗

4、听到后及时赶到救走了小山羊。,不同的故事中相同的人物形象有着不同的性格： 狼和小羊中的小羊是弱小的，小山羊和狼中的小羊是智慧的。,蝉和狐狸 一只蝉在大树上唱歌。狐狸想吃蝉，便设下了一个圈套。他故意站在蝉的对面，赞叹道：“您的歌声多么美妙！您真是个天才的歌唱家！您能下来让我见识一下您那动听的歌喉吗？”蝉察觉其中有诈，就摘下一片树叶扔下来，狐狸以为是蝉，猛地扑了过去。蝉对狐狸说：“朋友，要是你以为我会下来，那就大错而特错了。自从看到你的粪便里掺杂着蝉的翅膀，我对你就怀有戒心了。”,乌鸦与狐狸 有只乌鸦偷到一块肉，衔着站在大树上。路过此地的狐狸看见后，口水直流，很想把肉弄到手。他便站在树下，大肆夸奖

5、乌鸦的身体魁悟、羽毛美丽，还说他应该成为鸟类之王，若能发出声音，那就更当之无愧了。乌鸦为了要显示他能发出声音，便张嘴放声大叫，而那块肉掉到了树下。狐狸跑上去，抢到了那块肉，并嘲笑说：“喂，乌鸦，你若有头脑，真的可以当鸟类之王。”,两则故事中，狐狸的语言再现了它的狡猾、爱说奉承话的特点。,（三）意犹未尽 推荐方法,1、你是怎样去读所读的故事的？同学们读书时要注意什么？,（1）读书做记号，不动笔墨不读书。 （2）采用各种方式随时留下自己的读书思考痕迹。,2、整本书怎样读？,（1）制作读书计划。（附计划书） （2）制作读书卡。（附样卡）,1.计划书 读书篇目：伊索寓言共十卷 读书时间： 一个月 定期展示： 计划完成情况和读书卡、 读后感 、读书笔记,2.读书卡 阅读书名：_ 作者：_ 主要人物：_ 主要内容：_ 好词好句：_ 读后心得：_ 阅读人姓名： 班级： 阅读时间：,（四）后续活动 深化效果,伊索寓言是一本非常耐读的好书！再读寓言，选择完成相应的作业： 1、选择喜欢的故事表演给同学欣赏。 2、续编故事：有一天，蝉和狐狸中的蝉遇见了乌鸦和狐狸中的乌鸦 3、确定故事的角色，创编一个新的寓言故事。,老师寄语：,生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧