数学教学计划_0.doc

1、数学教学计划数学教学计划 篇1初中数学是9年义务教育必修的1门课程，在教育进程中要贯穿党和国家的教育方针，走科学地教育道路，促使学生全面发展。并在教学进程中培养学生初步的分析、概括能力和利用科学知识解决简单问题的能力。进行世界观、人生观的教育，使学生在探究进程中体会学习的乐趣，逐渐建立科学的世界观。1、谈谈现在的学生我所任教的8年级66、67班学生大多数受现今主流厌学思潮影响，对任何学习都已失去兴趣。学生的自觉性下降，学习的风气淡化，另外学生基础相当差，对数学普遍不感兴趣，怕数学。20xx年下半年，两个班学生参加考试的共98人，合起来数学人平30来分，最高分109分，最低分0分，打单分数的两个

2、班各有10多个，这是相当不理想的。究其缘由，主要是纪律太差。再加上8年级教学的困难是最大的。学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正（考试、作业后）毛病的习惯，还需要加强，需要教师的催促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。2、谈谈手中的教材今年的教材共分5章：第1章 因式分解。第2章 分式。第3章 4边形。第4章 2次根式。第5章 几率的概念。其中，因式分解、4边形是培养学生能力，锻炼学生思惟的好料，而4边形、分式则又是1场大戏，需要花点气力的。至于几率嘛则是应现代的脚步后添上去的，侧重培养学生的利用能力。3、我的

3、目标与任务：通过本学期的学习，学生在数学的认识与理解上应当要上1个台阶。在情感与态度上，通过本期的学习使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，激起学生的学习兴趣，培养学生对数学的酷爱，对生活的酷爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐，感受学习的快乐。在进程与方法，通过学生积极参与对知识的探究，经历发现知识，发现知识间的内在联系，让学生经历发现知识道路上坎曲折坷，到达深入理解掌握知识的目的，到达”漫江碧透，鱼翔浅底”的境地，在经历这些活动中，提高学生的动手实践能力，提高学生的逻辑推理能力与逻辑思惟能力，自主探究，

4、解决问题的能力，提高运算能力，使所有学生在数学上都有不同的发展，尽量接近其发展的最大值，培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，使学生潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素质。4、我将采取的主要措施：1、认真做好教学6认真工作。把教学6认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，研究新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激起学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激起学生的兴趣。3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生1题多解，多解归1

5、，培养学生透过现象看本质，提高学生举1反3的能力，这是提高学生素质的根本途径之1，培养学生的发散思惟，让学生处于1种思如泉涌的状态。4、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。5、指点成立”课外兴趣小组”，展开丰富多彩的课外活动，展开对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这1部份学生的特长。6、展开分层教学，布置作业设置A、B、C3类合适3类学生，课堂上的发问照顾好3类学生。7、进行个别辅导，提升优生能力，辅导学困生过关，为其以后的发展铺平道路。5、教学进度安排章节内容课时安排因式分解多

6、项式的因式分解11，2，3周提公因式法2公式法2总结提升2分式分式和它的基本性质24，5，6周分式的乘作法2整数指数幂3分式的加减法3分式方程2总结提升24边形平行4边形与中心对称图形67，8，9，10周菱形2矩形2正方形1梯形2多边形的内角和与外角和2总结提升2中考温习、迎考第11周2次根式2次根式和它的化简312，13，14周2次根式的乘、除法22次根式的加、减法2总结提升2几率的概念几率的概念1第XX周几率的含义1总结提升2期末总结温习1620周注：全期总计正式课时51节，其它活动还需穿插安排。数学教学计划 篇2第1单元 位置与方向 课时 2.132.20第2单元 口算除法 3课时 2.

7、212.24笔算除法 9课时 2.273.8整理和温习 1课时 3.9第3单元 简单的数据分析 3课时 3.123.13平均数 2课时 3.143.16第4单元 年、月、日的认识 2课时 3.193.2124时计时法 2课时 3.223.27制作年历 1课时 3.28第5单元 口算乘法 3课时 3.294.3笔算乘法 4课时 4.44.12整理与温习 1课时 4.13第6单元 面积和面积单位 2课时 4.164.18长方形和正方形面积计算 3课时 4.194.23面积单位间的进率 3课时 4.244.27第7单元 小数的初步认识 3课时 4.305.2小数的简单计算 3课时 5.35.5第8单

8、元 解决问题 4课时 5.75.11第9单元 数学广角 2课时 5.145.17第10单元 总温习 4课时 5.185.24数学教学计划 篇3本学期，根据4年级上册教材的内容和学生的特点，我肯定校本课程教学的主题为速算巧算与实践利用。本课程是4年级4个班的同学根据自己的兴趣申报的，每周5的第6节课集中活动。为更好的展开本课程，特制定计划以下：1、指点思想校本课程开发是在以人为本的理念指点下继续进行的课程改革。大力开发课程资源，努力营建学生学习数学的积极性，培养学生的数学兴趣，拓展学生的数学知识视野，提高学生的合作探究能力和解决问题的能力，构成科学的态度、情感和价值观。2、活动目标1、通过学校课

9、程开发，发现学生的兴趣和爱好，满足学生的需要，增进学生的发展。2、进1步地培养学生学习数学的兴趣，充分认识有价值的数学，激起学习数学的热忱与学好数学的勇气。3、能灵活地应用所学的运算律进行简便计算，提高计算的技能和计算的能力。4、拓宽学生的知识视野，培养学生的问题意识与利用意识，养成良好的数学学习习惯。3、具体措施：1、以校本课程的教学理论为根据，发掘数学教学资源。2、以校本课程为载体，注意把辅导内容与课堂教学有机结合。2、以兴趣为老师，展开丰富多彩的主题活动，提高学生与他人合作等能力。3、以比赛为抓手，构成强势效应，让学生学习数学，喜欢数学。4、课时内容：校本活动内容分为3个版块：初版块：思

10、惟热身操；第2版块：智力快车（速算、巧算、相遇问题、植树问题、鸡兔同笼、倍数问题）；第3版块：数学大视野（数学浏览、数学动手操作、数学游戏、数学写作）5、具体活动内容安排次数内容第1次速算（1）第2次速算（2）第3次速算（3）第4次巧算（1）第5次巧算（2）第6次巧算（3）第7次相遇问题（1）第8次相遇问题（2）第9次植树问题（1）第10次植树问题（2）第101次鸡兔同笼（1）第102次鸡兔同笼（2）第103次倍数问题(1)第104次倍数问题(2)数学教学计划 篇4为了进1步落实生本教育课堂教学理念，激起学生乐于学习,主动学习.课堂上努力突出学生的主体地位，关注每个学生的思惟状态，激起全部学生

11、有效学习。让孩子体验到数学学习的进程、探究创造的快乐，培养兴趣，锻炼能力，增进发展。结合课标的要求，并根据本册教材内容和学生年龄特点，特制定以下计划。 1、教材分析 (1)学习内容：分数加减法、长方体、分数乘法、分数除法、肯定位置、用方程解决问题、数据的表示和分析、总温习。 (2)教学重点 1.掌握分数加减法的计算方法，并能熟练地进行简便计算。 2.理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。 3.理消除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。 4.会用方程解决问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。 5.了解长方体的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法。 6.认识条形统计图

12、、折线统计图的特点20xx5年级下册数学教学计划20xx5年级下册数学教学计划。 (3)教学难点 1.整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。 2.把被除数的分数平均分成几份，其中的每份都是这个被除数的几分之1，也是所求的商。要结合具体情境与操作来理解分数除以整数的意义。 3.除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米和1升、1毫升的实际意义，能形象地描写这些体积单位实际有多大。 4.探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。数学教学计划 篇51、指点思想：以106大精神为指针，全面贯彻党的教育方针，积极落实数学新课程标准的

13、改革观，20世纪中叶以来，数学本身产生了巨大的变化，特别是与计算机的结合，使得数学在研究领域、研究方式和利用范围等方面得到了空前的拓展。数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷纷复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交换信息提供了1种有效、简捷的手段。数学作为1种普遍适用的技术，有助于人们搜集、整理、描写信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。义务教育阶段的数学课程，其基本动身点是增进学生全面、延续、和谐地发展。它不但要斟酌数学本身的特点，更应遵守学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验动身，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与利用

14、的进程，进而使学生取得对数学理解的同时，在思惟能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全部学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能取得必须的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。2、教学目标要求：1.期中授完第7章，期末授完下册全册。3、提高质量措施：1、教师要认真学习新的数学课程标准，把新课程的基本理念渗透到教与学的全进程。要重视学生知识的建构和能力的培养；要重视学生的学习进程的展现和学习方法的提炼；要重视学生的学习情感的陶冶、学习态度和价值观的导向。教师要与新课程1同成长。2、教学中要建立全新的学习观。学习要转向受

15、教育者，突出学生学习的主体地位。即把活跃在教学舞台上的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主角。教育的方式要由接受转向“学教”，即提倡学生的探索、求知在先，教师的指点、帮助在后，要给学生“悟”的时间与空间。教师的“教”应由学生的“学”来肯定。要提倡自主学习、探究学习、合作学习和研究性学习。3、教学中要建立全新的知识观。人的知识分显性知识和隐性知识。显性知识是教师灌输给学生的知识，它们是浅层次的知识，是比较易于遗忘的东西。隐性知识是学生发现学习得到的知识，如通过体验、顿悟、自省、直觉而得到的，极易保持的、带有1定感情色采的东西。教师要摒弃以“量”为主的知识观，建立以知识的“质”和“结构”为主的观

16、念，关注学生的隐性知识的摄取，注意渗透人文知识并努力使“教师”这1隐性课程知识美好地显现给学生。4、教师要建立全新的教学观。由教“学答”转变成教“思惟”，重视学生的思惟训练，重视创造性思惟品质的培养。5、加强7年级几何入门教学6、科学组织温习备考。要转变以知识立意为能力立意的温习备考策略，突出数学思想与数学方法，重视数学的工具性和利用性。4、教学课时安排：章节教学内容计划时间第5章相交线与平行线3周（第1至第3周）第6章平面直角坐标系1周（第4周）第7章3角形4周（第5至第8周）第8章2元1次方程组3周（第9至第11周）第9章不等式与不等式组3周（第12至第14周）第10章数据的搜集、整理与描

17、写3周（第15至第17周）期末总温习3周（第18至第20周）期末考试（第21周）数学教学计划 篇6教材包括以下内容：100之内的加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置视察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以1当2的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。计算教学是100之内的加、减法笔算和表内乘法。是进1步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。由于任何1个多位数乘法，在计算时都要分成若干个1位数和1位数相乘。因此，表内乘法同20之内的加、减法1样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之1，必须到达计算正确、迅速。同时，1

18、00之内的加、减法笔算和表内乘法是人们在平常生活中解决问题时常常用到的数学知识与技能。因此，教材安排了应用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在1起。这不但有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生利用所学数学知识解决实际问题的能力。在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学习活动，理解使用统1的长度单位进行丈量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置视察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过视察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，

19、能辨认从不同位置视察到的简单物体的形状，构成初步的空间观念。在统计知识方面，教材安排的是简单的数据搜集和整理的方法，认识以1当2的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的进程。“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的视察、分析及推理能力，和有顺序地、全面地思考问题的意识。教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通太小组合作的探究活动或有现实背景的活动，应用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际利用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。教学目标1、掌握100之内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初

20、步掌握100之内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部份的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个1位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步构成估计物体长度的意识。4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部份名称，会用3角板判断1个角是否是直角；初步学会画线段、角和直角。5、能辨认从不同位置视察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。6、初步了解统计的意义，体验数据的

21、搜集、整理、描写和分析的进程，会用简单的方法搜集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。7、通过视察、猜想、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的视察、分析及推理能力，初步构成有顺序地、全面地思考问题的意识。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动，体验数学与平常生活的密切联系。教学重点100之内的加、减法笔算和表内乘法。教学措施1、笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经历解决问题的进程，以便于培养学生解决问题

22、的能力，构成利用意识。将笔算放在解决实际问题的现实背景中，使学习笔算与学习用笔算解决问题有机地结合起来。在现实的情境中提出要解决的计算问题，使学习计算的必要性突出出来。接着通过操作、直观探讨计算的算理，展现计算的方法，在学生理解算理、取得算法后，再看能否用计算解决前面提出的实际问题。不但让学生经历了笔算知识的构成进程，也让学生经历了利用笔算解决问题的全进程。学生在有目的的学习活动中主动建构知识，取得用数学的成功体验，逐渐构成用数学解决问题的能力和数学利用的意识。2、提供关于空间与图形的丰富素材，增进学生空间观念的发展。让学生在视察物体、认识方向、制作模型、图案设计、实验操作等各种活动中，取得关

23、于空间与图形的知识，更好地从形状上去认识周围事物，掌控事物的特点，描写事物间的关系，构成和发展良好的空间观念。让学生在各种探索性的操作活动中，通过视察、猜想、操作、讨论交换，感知、感受几何概念的含义及所学图形的特点，并借助图形表象进行推理，培养初步的空间观念。3、表内乘法教学体现知识的构成进程，加强教学进程的探索性。关注学生生活经验的基础上加强了教学进程的探索性，体现了知识构成的进程。让学生进行开放性操作活动的基础上，从直观到抽象，引导学生理解乘法的含义，知道各部份的名称和读、写法。让学生通过这些富有童趣的活动，心情愉快的记忆乘法口诀。用乘法解决问题的教学渗透于掌握乘法口诀的教学进程中。学习乘

24、法计算的目的是用它解决问题。渗透用乘法解决问题的教学，乘法计算教学与用乘法解决问题教学结合编排，不但可以加深学生对乘法含义的理解，有更多的机会练习乘法计算，更重要的是可使学生了解到所学习的知识有甚么用途，如何用，从而逐渐培养学生利用数学的意识，发展解决问题的能力。4、结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。结合实例，通太小组讨论交换的情境，展现不同的估算方法。使学生了解估算也是解决问题的1种策略，估算也能够有不同的方法，我们可以用它简洁、迅速地解决某些问题。从而逐渐培养学生的估算思想。使学生了解到在解决实际问题时，有时其实不需要准确的计算或精确的结果，而只需要1个粗略的数据就能够到达目的。5

25、、重视体现探索性的学习进程，培养学生探索和创新的意识。注意从学生的已有知识和经验动身，利用各种学习内容为学生提供充分的数学探究活动和交换的机会，让学生在取得丰富的数学活动经验的同时，逐渐构成探索数学问题的兴趣和创新的意识。6、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思惟能力。尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单情势，采取生动有趣的事例显现出来。让学生通过视察、操作、实验、猜想、推理与交换等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，遭到数学思惟的训练，逐渐构成有顺序地、全面地思考问题的意识，同时培养他们探索数学问题的兴趣与愿望，发现、欣赏数学美的意识。课时安排1、长度单位（4课时）2、10

26、0之内的加法和减法（2）（13课时）1两位数加两位数3课时左右2两位数减两位数5课时左右3连加、连减和加减混合4课时左右整理和温习1课时我长高了1课时3、角的初步认识（2课时）4、表内乘法（1）（13课时）1乘法的初步认识3课时左右226的乘法口诀5的乘法口诀2课时左右2、3、4的乘法口诀4课时左右6的乘法口诀3课时左右整理和温习1课时5、视察物体（4课时）6、表内乘法（2）（13课时）7的乘法口诀5课时左右8的乘法口诀3课时左右9的乘法口诀4课时左右整理和温习1课时左右看1看摆1摆1课时7、统计（3课时）8、数学广角（2课时）9、总温习（4课时）数学教学计划 篇7指点思想：义务教育阶段的数学

27、课程，其基本动身点是增进学生全面、延续、和谐的发展。它不但要斟酌数学本身的特点，更应遵守学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验动身，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与利用的进程，进而使学生取得对数学理解的同时，在思惟能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。班级学生情况分析我所任教的5年级两个班班大部份的学生学习态度比过去有很大的进步，有着良好的学习习惯，上课时基本上能积极思考，举手发言，合作意识较强，少数学生能主动、创造性的进行学习。但整体上从期末测试情况看，学生的成绩存在明显的两极分化，学困生的面还是比较大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加

28、强学困生的辅导和优等生的指点工作，让不同的学生在数学方面有不同的收获。1、教材分析：本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、视察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合应用等。（1）数与代数方面本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的4则运算、小数的意义和性质和小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的4则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进1步发展学生的抽象思惟能力，提高解决问题的能力。（2）在空间与图形方面，安排了视察物体和多边形的面积两个单元。在已有知

29、识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特点、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行4边形、3角形（/）、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，增进学生空间观念的进1步发展。（3）在统计与几率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件产生的等可能性和游戏规则的公平性，学会求1些事件产生的可能性；在平均数的基础上教学中位数。（4）在用数学解决问题方面，教材1方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另外一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过视察、猜想、实验、推理等活动，培养他们探索数学

30、问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。（5）本册教材还安排了两个数学综合利用的实践活动，让学生通太小组合作的探索活动，应用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际利用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。2、教学重点小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。3、教学难点理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导进程。4、教学目标1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。2、使学生学会用字母

31、表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探索并掌握平行4边形、3角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。6、体验事件产生的等可能性和游戏规则的公平，会求1些事件产生的可能性；能对简单事件产生的可能性作出预测，进1步体会几率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣扬有关禁毒知识，做禁毒宣扬的小能手。7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的进程。体会数学在平常生活中的作用，初步构成综合应用数学知识解决问题的能力。8、初步了解数字编码的思想方法

32、，培养发现生活中数学的意识，初步构成视察、分析及推理的能力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。5、教学措施1、加强学习目的性教育，充分发掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。3、加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。4、多创设学习情形，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。6、合作探究，拓展引伸。7、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适当下降要求。6、课时安排（略）数学教学计划 篇

33、81、学情份析4年级（3）共有学生46人，其中女生18人，男生28人。这批孩子在上学期末考试成绩平均分和及格率都不理想，有多部份学生学习态度不够端正，学习基础比较薄弱，上课听到的知识，课后不会应用，作业的正确率低，个别学生不肯及时完成作业，喜欢拖拉。本学期的数学课上，要求培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考、乐于思考、不怕毛病、具有问题意识，培养学生快乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，相信学生在各方面都会更上1层楼。2、本册教材的教学内容：这1册教材包括下面1些内容：大数的认识、3位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行4边形和梯形的认识、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动

34、等。3、本册教材的教学目标：1认识计数单位“10万”“百万”“千万”“亿”“10亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握10进制计数法，会根据数级读、写亿之内和亿以上的数，会根据要求用“4舍5入”法求1个数的近似数。体会和感受大数在平常生活中的利用，进1步培养数感。2.认识土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换；3认识直线、射线和线段，知道它们的区分；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。4.会笔算3位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘1位数（积在100之内）和几百几10乘1位数，整10数除整10数、整1

35、0数除几百几10数。5认识直线、射线和线段，知道它们的区分；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。认识垂线、平行线，会用直尺、3角板画垂线和平行线；掌握平行4边形和梯形的特点。6了解不同情势的条形统计图，学会简单的数据分析，进1步体会统计在现实生活中的作用。7经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的进程，体会数学在平常生活中的作用，初步构成综合应用数学知识解决问题的能力。8初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步构成视察、分析及推理的能力。9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10养成认真作业、书写整洁的良好习

36、惯。4、教学重难点：1、亿之内数的读法及写法，培养学生的数感。2、使学生掌握乘法的估算方法。3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、3角尺画垂线和平行线。4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的利用。5、本学期提高教学质量的具体措施1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感；计算教学重视培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。2、教师向学生提供更加丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到

37、数学活动中去。3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激起学生的学习兴趣与内在动机。（1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。（2）注意反应数学与人类生活的密切联系和数学的文化价值。（3）通过自主探索的活动，让学生取得学习成功的体验，促进学好数学的信心。4、创新评价，鼓励增进学生全面发展。既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习进程中的变化和发展，更多地关注学生已掌握了甚么，取得了那些进步，具有了甚么能力。5、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。6、认真研究教材，掌控教材的重点、难点，灵活地处理教材。7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心

38、，强化管理，进1步规范教学行动，并力求常规与创新的有机结合，增进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。8、重视培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许1个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。6、教学进度安排第1单元大数的认识第14周第2单元公顷和平方千米第6周第3单元角的度量第78周第4单元3位数乘两位数第910周第5单元平行4边形和梯形第1115周第6单元除数是两位数的除法第16周第7单元条形统计图第17周第8单元数学广角优化第18周第9单元总温习第19周数学教学计划 篇91教材分析本学期教材内容包括下面1些内容：100之内的加、减法的笔算，表内乘法（1），表内乘法

39、（2），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置视察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以1当2的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。2、本学期教学的指点思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟习的具体情形，以帮助学生理解数学知识。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与平常生活的密切联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激起学生的学习兴趣，取得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探索，合作交换的学习方式，让学生在合作交换与自主探索的气氛中学习。5、掌控教学要求，增进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的

40、“奇思妙语录”等。3、本学期教学的主要目的要求（1）、知识和技能方面1、掌握100之内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100之内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部份的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个1位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步构成估计物体长度的意识。4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部份名称，会用3角板判断1个角是否是直角；初步学会画线段、角和直角。5、能辨认从不同的位置视察到

41、的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。6、初步了解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描写和分析的进程，会用简单的方法搜集和整理数据。（2）、数学思考方面1、能应用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。2、初步了解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描写和分析的进程，会用简单的方法搜集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。3、通过视察、猜想、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步视察、分析及推理的能力，初步构成有

42、顺序地、全面地思考问题的意识。（3）、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的进程，体验数学与平常生活的密切联系，感受数学在平常生活中的作用。2、了解同1问题可以有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经验。4、初步学会表达解决问题的大致进程和结果。人教课标教材2年级上册数学教学计划（4）、情感与态度方面1、在他人的鼓励和帮助下，对身旁与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，取得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历视察、操作、归纳等学习数学的进程，感受数学思考进程的公道性。4、在他人的指点下，

43、能够发现数学活动中的毛病，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动，体验数学与平常生活的密切联系。4、教学的重点、难点教学重点：100之内的加、减法笔算，表内乘法。教学难点：100之内的加、减笔算，和数学实践、数学思惟的训练。5、全册课时安排：（约60课时）（1）、长度单位（4课时左右）（2）、100之内的加、减法（2）（13课时左右）1、两位数加1位数3课时左右2、两位数减1位数5课时左右3、连加、连减和加减混合4课时左右整理和温习1课时左右我长高了1课时左右（3）、角的初步认识（2课时左右）（4）、表内乘法（1）（13课时左右）1、乘法的初步认识3课时左右2、26的乘法口诀5的乘法口诀2课时左右2、3、4的乘法口诀4课时左右6的乘法口诀3课时左右温习和整理1课时左右（5）、视察物体（4课时左右）（6）、表内乘法（2）（13课时左右）7的乘法口诀5课时左右8的乘法口诀3课时左右人教课标教