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文档简介
1、有理数的减法 学习目标与要求：1、能熟练进行多个有理数的减法运算；2、掌握含小数、分数混合的减法运算。第一段：【晚修自研课导学】组长组织学生，利用晚自习独立、安静完成。一、 复习课本P41页有理数减法法则，完成下列填空：1、有理数的减法法则是：减去一个数等于 。2、计算下列各题（写出运算过程）：（1）-1- 6 （2）（2）-（9） （3）（7）- 10 （4）5 -（2） （5）-5 - 0 （6）0 -（8）3、 口算：2-7 = (-2)-7 = (-2)-(-7) = 2+(-7) = 7-2 = (-2)+7 = (-2)+(-7) = 2-(-7) = 思考：根据减数的性质，可推出
2、：一个数减去一个正数，等于加上这个正数的相反数 ；一个数减去0，等于加上 ；一个数减去一个负数，等于加上这个负数的相反数 。二、 自主学习。1、计算：（写出运算步骤）（1）（-）-（-）（2）(-1)-(+1) （3）4.2-5.7（4）1-(-2.7) （5)0-(-) (6) (-)-(-)第二段：【白天长课导学】定向导学、合作交流、教师精讲摘记【合作探究一】多个有理数的减法运算：（1）(-17)-(-8)-(-9)-(+6)-(-14) （2）（-）-（+）-（-）-（-）（3）（-8）-（+12）-（-70）-（-8） （4）（-12）-（+6.5）-(+6.3)-6【合作探究二】要求
3、每组选择其中一题在小白板中展示并讲解解题过程1、（1） （2） (-4)-3-(-0.13)-(0.33)2、当a=11，b=-5，c=-3时，求下列代数式的值：（1）a-c；（2）b-c；（3）a-b-c；（4）c-a-b。注意：将有理数减法转化为加法时，要同时改变两个符号，一个是运算符号由“”变为“+”；另一个是减数的性质符号.模块五：当堂训练（预时15分钟） 班级：七（ ） 姓名： 第 二 章： 有 理 数 及 其 运 算2-5-2 有理数的减法 一、基础题1、2.54.5 ； 6.38(2.62) ； (1.8)(4.5) ； 35= ； ； ；二、发展题2、填空：267-=276； -（-）=2。3、计算：（1）3（3）10 （2） （3）24(16)(25)15 （4）（52）+（19）-（37）-（24） （5）12.3-7.2-（-2.3）-（-15.2）
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