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文档简介

1、8.池子与河流,1.认识8个生字。 2.指导学生有感情地朗读课文，了解诗歌的内容。 3.通过引导学生理解诗句的意思，体会诗人表达的情感，懂得积极进取才能创造幸福和快乐。,学习目标,诗人简介,克雷洛夫（1769年2月13日 - 1844年11月21日），来自俄国，是世界著名的寓言家、作家，全名是伊凡安德列耶维奇克雷洛夫。代表作有：大炮和风帆剃刀鹰与鸡快乐歌声受宠的象等等。,认一认，看一看池子与河流有哪些不同之处？,想一想,读了课文题目，你能提出什么问题？,我会认,to y f l 滔 涯 妇 碌 zn xn zn yn 遵 循 尊 验,课文导学,诗中的池子与河流有什么不同？分别用“ ”和“ ”标

2、出两者的特点，并简单地写出自己的感受，可以是一句话，也可以是一两个词语。,问题讨论,池子眼中的河流是怎样的？ 一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏，还有小划子、小船，而且蜿蜒地贯穿全国。,问题讨论,池子为什么认为自己是快乐的？ 可以安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样，整天无忧无虑。,问题讨论,你是怎样理解河流所说的话的？ 水的规律是要做到源源不断，要永远奔流不息，这样才不会消失。,中心句理解,才能不利用就会衰退，它会逐步磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所有。 人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。同时也告诉我们，只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。,课外延伸,生活中有没有像池子和河流这样的人？他们在学习、生活中是怎样的？你喜欢哪一种类型的人？,课堂练习,1.读一读，连一连。 xn zn to yn l f y 滔 涯 妇 碌 尊 循 验 2.读一读，用“”标出括号里恰当的词语。 （1）你一会儿背着（笨重 沉重）的货船，一会儿驮着长串的木筏。 （2）可是，我（清闲 安闲）地躺在柔软的泥土里。 （3）这（清闲 安闲）的生活无忧无虑

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