七年级数学上册 数轴学案 北师大版_第1页
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1、数轴学案班级 姓名 课题2.2数轴主备人备注栏(教师填写教学活动设计;学生标注学习重点及修改错题)课型新授备课时间 年 月 日序号学习目标会用数轴上的点表示有理数; 借助数轴了解相反数的概念,知道互为相反数的一对数在数轴上的位置关系; 利用数轴比较有理数的大小.学法指导自主探索，合作交流第一环节 创设情境,引入课题教师通过课件演示温度计读数,并且让学生回答以下问题：问题1:温度计是我们日常生活中用来测量温度的重要工具，你会读温度计吗？请你尝试读出图中三个温度计所表示的温度？问题2：在一条东西向的马路上，有一个汽车站，汽车站东3 m和7.5m处分别有一棵柳树和一棵杨树，汽车站西3 m和4.8m处

2、分别有一棵槐树和一根电线杆，试画图表示这一情境（四人小组为单位讨论并回答教师的问题）第二环节 合作交流，探索新知 学生回答由上述两问题得到什么启发？你能用一条直线上的点表示有理数吗?第三环节 动手练习，归纳总结学生回答问题，动手训练问题1： +3，-4，-1.5，0分别在数轴的什么位置?问题2：指出数轴上 A, B, C, D各点分别表示什么数? 问题3： 画出数轴，并用数轴上的点表示下列各数： ， -5， 0， 5， -4，问题4：2与-2有什么相同点与不相同点？它们在数轴上的位置有什么关系？与，5与-5呢？第四环节 仔细观察，发现规律学生观察数轴并回答问题：问题1：数轴上的两个点，右边点表

3、示的数与左边点表示的数有怎样的大小关系？问题2：正数、负数在数轴的什么位置？判断它们的大小？ 利用结论练习：比较下列每组数的大小，并说明理由.-2 和 +6；0和 -1.8；和 -4.第五环节 加强练习，巩固提高1、写出三对非零的相反数，在数轴上将它们表示出来，并比较其中三个负数的大小.2、在数轴上距原点2个单位长度的点表示什么数？第六环节 归纳小结，强化思想师生共同总结这节课的知识内容,让学生畅所欲言谈这节课收获.第七环节 布置作业1、在数轴上把下列各数的相反数表示出来，并比较它们的大小. 7 ， ，-3.5 ，0 ，2、比较下列每组数的大小 （1） -10 ，-7 （2） -3.5，1 （3）， （4） 3.8，-4.1，-3.93、 (1)点A在数轴上距原点3个单位长度,且位于原点左侧,若将A向右移动4个单位长度,在向左移动1个单位长度,此时A点所表示

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