化学人教版九年级下册中考复习之历年真理解析

1、*,三阳学校 占家升,2017届三阳学校化学中考复习,*,（2016.1）下列我国古代的技术应用不涉及化学变化的是（ ） A粮食酿酒 B.棉纱织布 C.火药应用 D.瓷器烧制 考点：物质的变化本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。,*,(2015安徽1)下列生产、生活中的变化，属于化学变化的是,考点：物质的变化 本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。,*,(2014安徽1）下列生产过程中，不发生化学变化的是 A安庆石油化工B毫州古井酿酒 C铜陵有色

2、冶金 D六安水力发电,考点：物质的变化。,*,主要关注点：,1.结合生产、生活实际，或联系地方特色，考查物质的变化。 2.化学变化的实质有新物质生成。,*,（2016.7）.2016年“中国水周”活动的宣传主题是“落实五大发展理念，推进最严格水资源管理”。下列做法不符合这一主题的是（ ） A.逐步淘汰高耗水生产工艺 B.农作物采用大水漫灌 C.生活污水集中处理后排放 D.加强对水资源的监测 考点：化学与社会节约资源，保护环境，减少污染，从我做起。,*,(2015安徽2) 2015年世界环境日的主题是“促进可持续的生活方式”，核心是倡导良好的生活习惯。小明的下列做法符合这一主题的是A去超市购物，

3、用布袋购物B网上购买大量闲置物品C节假日随父母出游，经常开私家车D外出就餐，超量点菜考点：化学与社会：节约资源，保护环境，减少污染，从我做起。,*,(2014安徽6） 2014年“六五”世界环境日中国的主题为“向污染宣战”。下列做法符合这一主题的是 A通过焚烧秸杆为农作物提供养分B通过加高烟囱排放工业废气 C提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式 D施用大量的化肥和农药以提高农作物产量,考点：环境保护。,大气污染、水污染、低碳生活等,保护好我们的环境,*,（2013安徽1）党的十八大报告提出建设“美丽中国”，我省各部门积极采取措施。下列做法正确的是（ ） A力推火力发电 B焚烧塑料垃圾 C推广使

4、用公共自行车 D使用一次性木筷 【考点】属于化学与社会发展这一主题中的保护好我们的环境这一考点。 【点评】本题难度较小。A火力发电能源利用率低、污染大；B焚烧塑料垃圾会产生严重污染；D一次性木块会消耗很多的森林资源，C使用自行车低碳环保。,保护好我们的环境,C,*,主要关注点：,1、“低碳”就是不排或少排CO2，其主要核心是节能减排，凡是有利于减少能源消耗，减少资源的利用的生活方式都是低碳生活方式。 2、化石燃料的燃烧、一切容易产生固体和气体污染的做法都是与环保相悖的。空气中的烟、尘（PM2.5）；CO、SO2、NOx等都是空气质量检测中的上榜物质。 3、水污染问题等,*,(2015安徽3)

5、学校食堂提供了下列5种食物：小亮为自己安排的午餐食谱中，较合理的是ABCD考点：化学与生活 了解我们平时吃的食物中含有哪些营养物质，合理搭配，营养膳食，养成不挑食的好习惯。,*,2 (2014安徽2）钙是人体内含量最高的金属元素，未成年人需要摄入足够的钙促进骨骼的生长。下列食物中钙含量最低的是,考点：化学与健康,人体的营养素和对人体健康有重要作用的元素,*,（2013安徽2）青少年正处于生长发育期，需要摄取较多的蛋白质。下图中蛋白质含量最高的是( ) A橙子 B西红柿 C大豆 D玉米 【考点】化学物质与健康 【点评】本题难度很小。AB新鲜蔬菜和水果中维生素的含量较高；C大豆中蛋白质含量较高；D

6、玉米中含有较多的淀粉，属于糖类。,化学物质与健康,C,*,主要关注点：,1、对生命活动具有重要意义的有机物。 2、食品、药品与健康食品中的有机营养素。掌握各种营养素的生理功能、食物来源、缺乏症、摄入时的注意事项等。 3、特别关注食谱中蛋白质和维生素的搭配。,*,（2016安徽.6）.硼氢化钠（NaBH4，其中氢元素的化合价为-1）是一种安全车载氢源。有关硼氢化钠的说法正确的是（ ） A.含2个氢分子 B.硼元素的化合价为+3 C.只含一种非金属元素 D. Na、B、H的质量比为1：1：4 考点：根据化学式判断物质组成、分类、计算组成元素质量比、化合价等,*,(2015安徽4) 重铬酸钾(K2C

7、r2O7)可用于测定酒驾中的酒精（C2H5OH）含量。下列说法正确的是A K2Cr2O7中铬元素的化合价为+7BK2Cr2O7属于氧化物CK2Cr2O7的相对分子质量为46DK2Cr2O7中C、H、O的原子个数比为2:5:1,考点：根据化学式判断物质组成、分类、计算组成元素质量比、化合价等。,*,(2014安徽3）高铁酸钠(Na2FeO4)是一种新型高效的水处理剂。下列有关高铁酸钠的说法正确的是 A属于氧化物 B钠、铁、氧三种元素质量比是2：1：4 C铁元素化合价为+6 D由两种金属和一种非金属组成,考点：根据化学式判断物质组成、分类、计算组成元素质量比、化合价等。,物质组成的表示,*,（20

8、13安徽3 ）我国科学家用滤纸和二氧化钛（TiO2）薄膜制作出一种新型“纳米纸”，又在纳米纸上“铺”一层“萘胺”（C10H9N）染料，制成一种试纸，用于检测食品中亚硝酸盐浓度的高低。下列说法正确的是( ) A二氧化钛中Ti的化合价为+2 B萘胺中C、H、N的原子个数比为10:9:1 C二氧化钛和萘胺都是有机物 D这种试纸是一种新型化合物 【考点】物质组成的表示和物质的简单分类,物质组成的表示,B,*,主要关注点：,1、化合物中元素化合价代数和为零。 2、记忆常见元素和原子团的化合价。 3、特殊物质、陌生物质中元素化合价的求解。 4、由原子结构求元素化合价。 5、了解物质的简单分类。,*,（20

9、16安徽.4）.下图为元素周期表的一部分（X元素信息不全）。下列说法正确的是（ ） A.碳的化学性质活泼 B.X表示N2 C氧原子的质子数是8 D.三种元素原子的核外电子数相同 考点：认识化学元素 本题考查学生根据元素周期表中的一个小格所提供的信息及辨别元素的种类的方法进行分析解题的能力,*,(2015安徽5)钒被誉为“合金的维生素”，钒元素的相关信息如下。下列有关钒的说法正确的是A属于非金属元素B原子序数为23C原子核外电子数为28D相对原子质量为50.94g,本题考查学生根据元素周期表中的一个小格所提供的信息及辨别元素的种类的方法进行分析解题的能力。,考点：认识化学元素,*,(2014安徽

10、5）砷化镓(GaAs)是一种“LED”绿色节能光源材料，镓元素的相关信息如图。下列有关镓的说法错误的是 A原子的核电荷数是31 B元素符号是Ga C属于金属元素 D相对原子质量为69.72g,考点：认识化学元素,*,（2013安徽7）最近科学家用钙原子轰击铕原子，合成117号元素（部分信息如图所示）。下列说法错误的是 A该元素的相对原子质量为294g B该元素的原子序数为117 C该元素的核外电子数为117 D钙和铕都属于金属元素,物质构成的奥秘 原子的构成 认识元素,考点：认识化学元素,*,主要关注点：,1、元素的简单分类（金属、非金属、稀有气体元素）。 2、根据原子序数在元素周期表中找到指

11、定的元素。 3、了解元素周期表某一元素的相关信息。 4、了解核电荷数、质子数、电子数、中子数、相对原子质量及相互关系。,*,（2016安徽.8）.近年，我国科学家首次拍摄到水分子团簇图像，模型如下图。下列说法正确的是（ ） A氢氧两种元素只能组成水 B.团簇中的水分子不再运动 C.水蒸气冷凝成水，分子间隔减小 D.可燃冰和冰都是由水分子构成的 考点：物质构成的奥秘，主要考查物质的分类、分子的性质和构成。,*,(2015安徽6)“超临界水”因具有许多优良特质而被科学家追捧，它是指当气压和温度达到一定值时，水的液态和气态完全交融在一起的流体。下面有关“超临界水”的说法正确的是A它是混合物B它是一种

12、不同于水的物质C它的分子之间有间隔D它的一个分子由4个氢原子和2个氧原子构成,考点：物质构成的奥秘，主要考查物质的分类、分子的性质和构成。,*,(2014安徽8）最近科学家发现，水在157超低温、正常压力或真空条件下仍呈液态，比蜂蜜还粘稠。下列关于这种“高密度液态水”的说法正确的是 A化学性质与普通水不同 B分子不再运动 C氢、氧两种原子的个数比为2:1 D分子间的间隔比普通水大,考点：物质构成的奥秘，主要考查物质的分类、分子的性质和构成。,*,（2013安徽8）自然界中有几千万种含碳物质，并循环转化。下列说法正确的是 A人的生命活动离不开碳循环 B森林的减少对碳的循环没有影响 C金刚石中碳原

13、子间没有间隔 D地下的煤中碳原子是静止不动的,考点：物质构成的奥秘及碳循环，主要考查原子的性质和自然界的碳氧循环。,*,物质的微观构成,1、构成物质的微粒（分子、原子、离子），了解粒子的性质； 2、用粒子的观点解释常见的现象； 3、了解粒子间的转化关系； 4、从粒子构成上区分纯净物与混合物、单质与化合物。,主要关注点：,*,（2016安徽.6）.下列实验操作正确的是（ ） A.蒸发 B.加热液体 C.测溶液的pH D.倾倒液体 考点:实验基本操作,*,(2015安徽7) 下列实验操作符合安全要求的是,考点:实验基本操作,*,(2014安徽4）下列实验操作中，能达到实验目的的是,考点:实验基本操

14、作,过滤、加热、除杂、液体的量取,*,（2013安徽4）下列实验操作正确的是 A滴加液体 B取用固体 C测溶液pH D过滤,考点:实验基本操作,*,1能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。2能在教师指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。3初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。4初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性。 5初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。6初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。7.初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。,一、化学实验的基本操作,主要关注点：,*,主要关注点：,二、能根据实验目的选择实验药品和仪器

15、，并能安全操作。 三、熟悉八个探究实验的过程。,*,（2016安徽.9）.据报道，中国科学技术大学研究人员利用钴及其氧化物成功研制一种新型催化剂，可将二氧化碳高效“清洁”地转化成液体染了，反应的微观示意图如下。有关该反应的说法正确的是（ ） A.反应前后原子总数减少 B.反应物和生成物中共有两种氧化物 C.得到的液体燃料化学式是H2C2O D.可用于减少温室气体的排放 考点：从分子原子的角度认识物质的变化和物质的分类。,*,(2015安徽8)下图为汽车尾气净化装置中发生反应的微观示意图，有关叙述错误的是A该反应是置换反应B图中单质的化学式为N2C反应后分子总数减少D该装置可净化汽车尾气,考点：

16、物质的化学变化，主要涉及反应类型的判断，质量守恒等。,*,(2014安徽9）右图是某个化学反应的微观模拟图，下列关于该反应前、后的说法正确的是 A均为混合物B质量减少 C原子总数减少 D分子总数不变,考点：从分子原子的角度认识物质的变化和物质的分类。,*,（2013安徽5）二氧化碳和氢气可在一定条件下反应，生成一种重要的化工原料甲醇： CO2+3H2 CH3OH+H2O。下列有关该反应的说法正确的是 A为CO2的利用创造了一种新途径 B钌-膦铬合物的质量在反应前后发生了变化 C氢原子数在反应前后发生了改变 D属于复分解反应 【考点】质量守恒定律和化学反应基本类型,质量守恒定律、反应类型,*,主

17、要关注点：,1、理解质量守恒定律，从宏观、微观和符号三重表征上表达。 2、认识四类反应的特点，判断反应类型，解释相关现象。 3、深入理解化学反应中的质量关系，认识通过化学反应获取物质和能量的重要性。,*,（2016安徽.3）.下列选项中的物质所属类别错误的是（ ）,考点：物质分类,*,(2015安徽9) 研究和学习化学，有许多方法。下列方法中所举例错误的是,考点：本题是对学习方法和常见酸、金属等物质性质的考查，要知道各种学习方法都有其适用范围，熟悉金属活动性顺序表。,化学方法或化学思想,*,(2014安徽7）下列选项符合 图示从属关系的是,考点：物质分类。,化学方法或化学思想,*,（2013安

18、徽9）分类法是学习化学的一种方法。下列不属于分类方法的是 A物质可分为纯净物和混合物，纯净物又可分为单质和化合物 B有机高分子材料可分为天然有机高分子材料和合成有机高分子材料 C人体中的元素可分为常量元素和微量元素 D空气可分为氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、其他气体和杂质 【考点】物质的分类、认识化学元素、空气的成分 【点评】本题难度中等。A项属于物质分类当中的简单概念认识；B有机高分子材料根据来源的不同分为天然和人工合成两部分；C人体中的元素根据质量分数1%为界，分为常量元素和微量元素；D项内容虽然正确，但不属于按照某种标准对空气成分所做的分类。本题得分率不高的主要原因在于题干要求没有看清

19、。,化学方法或化学思想,*,（2016安徽.10）10.高氯酸钾（KClO4）可用作火箭推进剂，七溶解度如下表。下列说法正确的是（ ） A.高氯酸钾的溶解度随温度升高而减小 B.20时，将2g高氯酸钾溶于98g水可配制2%的溶液 C.60时，高氯酸钾饱和溶液中溶质的质量分数是7.3% D.80的高氯酸钾饱和溶液冷却至40有结晶现象,*,(2015安徽10)甲、乙两种物质的溶解度曲线如右图所示。下列说法正确的是A甲的溶解度大于乙的溶解度B两种物质的溶解度都随温度升高而增大Ct1时，甲、乙两种物质的溶液中，溶质质量分数相等Dt2时，甲饱和溶液溶质质量分数为50%考点：本题主要考查固体溶解度曲线及其

20、作用；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法；溶质的质量分数、 溶解性和溶解度的关系。,*,(2014安徽10）甲、乙两种物质的溶解度曲线如图。t1时，在两支试管中分别加入等质量的两种物质，再分别加入等量的蒸馏水，充分振荡后，试管底部均有未溶解的固体。再将两支试管升温到t2（不考虑溶剂质量变化）。由t1到t2的过程中，下列说法正确的是 A甲溶液中溶质的质量分数减小 B装有乙物质的试管中剩余的固体增多 C甲、乙两种物质的溶解度都增大 D两支试管里剩余的固体质量相同,考点：溶解度曲线。,*,10、（2013安徽）下图表示某物质在水（a）和酒精（b）中的溶解度曲线。下列有关该物质的说法正确的是 A在水和

21、酒精中的溶解度相同 B在水和酒精中的溶解度都随 温度的升高而增大 C20时，其水溶液比其酒精 溶液的溶质质量分数大 D40时，其水溶液的溶质质量分数为38% 【考点】溶解度、溶质质量分数,*,主要关注点：,1、饱和溶液、溶解度的含义； 2、溶质质量分数的计算； 3、溶解度曲线的解读及应用； 4、阅读时特别注意溶液“是否饱和”、“溶液质量关系”。,*,二、本大题包括5小题，共34分 （2016安徽.11）.（6分）2015年11月，我国首架大型客机C919（如下图）正式下线，实现了我国航空领域的新突破。回答下列问题： 图中标示的材料中，含有金属元素的是 （写出一种即可）；属于有机合成材料的是 。

22、 飞机大量使用合金材料，原因是 。 铝的金属活动性比铁的 （填“强”或“弱”）。空气中，铝比铁具有更好的抗腐蚀性，原因是 （结合化学方程式解释）。,*,。 (2015安徽11)（6分）自行车作为常用的代步工具，既轻便灵活，又符合环保要求，有图是一款自行车的示意图。(1)所标物质中，属于有机合成材料的是_，属于金属合金的是_，含有的金属元素是_。(2)车架表面刷漆主要是为了防锈，其原理是_；请再提出一条可延长自行车使用寿命的建议_。(3)当今自行车外形美观，材质轻便、牢固，除了代步，还可以作为健身工具。由此你对化学与人类生活的关系有何感想？_。结合镜片材料从天然水晶、光学玻璃到光学树脂的变迁过程

23、，请你谈一谈化学与生活的关系：_。考点：化学与材料。金属的锈蚀与防锈，新材料的开发与社会发展的密切关系。,*,11.(2014安徽11）眼镜是人们常用的护眼工具，如图是一款变色眼镜的示意图： (1)所标物质中属于金属单质的是_， 属于有机合成材料的是_。,(2)夏天铜螺丝部位常出现一层绿色物质，这是由于铜生锈的原因，请完成该反应的化学方程式： _Cu+O2+_+H2O=Cu2(OH)2CO3,(3)该款变色眼镜的玻璃里加入了溴化银(AgBr)和氧化铜。在强光照射下，溴化银分解成溴和银，玻璃颜色变深，此反应类型属于_反应；当光线变暗时，溴和银在氧化铜作用下，重新生成溴化银，玻璃颜色变浅，氧化铜在

24、反应中起_作用。,*,（2013安徽11）（6分）铁锅、铝锅是生活中常用的炊具，右图是铁锅的示意图。 （1）铁锅含有合金单质_, （写化学式），含有的有机合成 材料是_。 （2）炒菜时铁锅中的油着火可用 锅盖盖灭， 其原理是_。 （3）铝锅轻便、耐用，其原因是_、_。 （4）废旧铁锅、铝锅不要随意丢弃，应回收利用，这样做的意义是_。 【考点】常见金属性质、灭火原理、金属资源的保护等。,*,主要关注点： 1、了解四类材料（无机非金属材料、金属材料、化学合成材料、复合材料）； 2、了解金属材料和合成材料的特性及应用； 3、材料的使用对人和环境的影响； 4、金属的主要化学性质； 5、新材料的开发与社

25、会发展的关系。,11、化学材料及其利用,*,（2016安徽12）（6分）实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，回答下列问题： 二氧化锰在反应中的作用是 。 下列仪器中：的名称是 ；组装氧气发生装置时，应选择 （填序号）。 研究显示：氧气的体积分数大于36%时就可使带火星的木条复燃。因此，氧气验满时采用使带火星的木条复燃的方法 （填“可靠”或“不可靠”）。为了收集一瓶较纯净的氧气，最好采用 集气法。,*,(2015安徽12)（5分）通过近一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关方法。请根据下图回答问题：(1)仪器的名称是_，利用A装置制取的气体有H2、O2和_。(2)B装置在化学实验

26、中有广泛的用途。用排水法收集氢气，可在B装置中装满水后，使氢气从_口进入（填“a”或“b”）；若想得到干燥的氢气，可在B装置中加入_，气体应从_口进入（填“a”或“b”）。考点：常见气体的制备和除杂。着重考查气体制取时的发生装置和收集装置的选择，A装置属于发生装置中的“固液常温型”，B装置是多功能瓶，有收集气体、干燥气体等多种用途。,*,(2014安徽13）某化学兴趣小组设 计了一组“吹气球”实验，装置如图： (1)甲装置： 仪器a的名称为_ 向a中加水会看到气球胀大，一段时 间内气球大小没有变化，说明该装置气密性_。,(2)乙装置： 若生成O2使气球胀大，则锥形瓶中所装的固体物质可以是_。

27、若生成H2使气球胀大，则反应的化学方程式为_。 若锥形瓶中装有NaOH固体，分液漏斗中加入少量水，则气球胀大的主要原因是_。,*,（3）加入的液体只要能溶解二氧化碳或者和二氧化碳反应使其消耗都可以，比如水或溶剂是水的常见溶液，当然最佳答案是氢氧化钠溶液等碱性溶液，但是有些同学写了稀盐酸之类的酸性溶液，这些溶液吸收二氧化碳有限，不会导致气球的明显膨胀，不得分。,(3)丙装置：若锥形瓶中盛满CO2，欲使气球胀大，则分液漏斗中的液体可以是_,*,（2013安徽12）（7分）空气是人类活动必需的自然资源。工业上常用分离空气的方法制取氧气，实验室常用物质分解的方法制取氧气。 A B C D E （1）工

28、业制氧气是变化_ _（填“物理”或“化学”） （2）图中仪器a的名称是_。 （3）实验室制取并收集氧气，可选择_装置（填字母代号），此法制取氧气的化学方程式为_。 （4）检查B装置气密性的方法是（可借助水和图中的其他装置）_。 【考点】物质变化的分类、简单仪器的认识、制取气体装置、气密性检查、简单化学方程式书写,*,主要关注点： 1、实验室制取气体的反应原理、仪器装置的选择、操作方法、检验方法和误差分析等； 2、简单仪器的认识、制取气体装置、气密性检查、简单化学方程式书写； 3、简单实验方案的设计，吸收和除杂等原理和方法； 4、由氧气和二氧化碳的制备迁移到其他气体的制备。,*,（ 2016安徽

29、13. ）（7分）高纯氧化锌广泛应用于电子工业，某研究小组设计如下流程制备高纯氧化锌。 反应的化学方程式为 。 反应的基本反应类型是 。 反应后进行的分离操作名称是 ，若得到的NH4Cl溶液有浑浊，原因可能是 （写出一种即可）。 反应属于分解反应，除得到氧化锌外还生成2种常见气体，其化学式为 、 。,*,(2015安徽13)我国制碱工业先驱侯德榜发明了“侯氏制碱法”。其模拟流程如下：(1)反应的化学方程式_，反应的基本反应类型为_。(2)工业上用分离液态空气的方法制取氮气，属于_变化（填“物理”或“化学”）。(3)操作a的名称是_，实验室进行此操作所需的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、_。(4)写出N

30、H4Cl的一种用途_。【点评】工艺流程图题，考查了侯氏制碱法的模拟流程，涉及相关化学方程式书写和反应类型的判断，过滤操作的适用范围和主要仪器,*,（2013安徽13）（7分）以黄铁矿为原料（主要成分是FeS2）为原料，生产硫酸的简要流程图如下： （1）写出流程图中一种氧化物的名称_ _。（2）将黄铁矿粉碎，目的是_。 评】（1）写一种氧化物名称，有些同学写出了化学式。出现“氧化（3）流程中SO2转化为SO3的化学方程式为_。 （4）实验室稀释浓硫酸应注意什么？ _。 （5）炉渣（Fe2O3）在工业上可用来_。 【考点】简单化合物的认识、影响化学反应速率的因素、简单化学方程式的书写、稀释浓硫酸、

31、常见物质的用途等。,*,化学流程图和方案的设计,主要关注点： 1、混合物提纯和分离的原理（理解物质的性质、实验操作的流程）； 2、关注过滤、蒸发、结晶、洗涤等操作，明确实验目的； 3、常见物质的性质及转化关系，理解工业和化学实验流程中物质的利用； 4、掌握实验方案评价的方法。,*,（2016安徽.14）.（8分）某研究小组对自动充气气球（示意图如下）进行下列探究。 【查阅资料】该反应充气原理是：通过挤破液体包，使液体与白色粉末接触产生二氧化碳气体，实现气球自动充气。 为检验气体是二氧化碳，可选用 （填试剂名称）。 探究一：液体包内溶液酸碱性的探究 室温时，用pH试纸测得溶液的pH=3，该溶液呈

32、 性。 探究二：白色粉末成分的探究 【猜想与假设】甲同学认为是碳酸钙；乙同学认为是碳酸钠；丙同学认为是碳酸氢钠。 【设计并进行实验】 将少量白色粉末放入水中搅拌，固体全部溶解，说明甲同学的猜想 （填“正确”或“不正确”）。 室温时，分别向盛有碳酸氢钠、碳酸钠和白色粉末样品的锥形瓶中注入等体积、足量的10%盐酸（装置如右图），记录如下表： 实验编号锥形瓶内物质最终得到CO2体积/mL名称质量/g碳酸氢钠0.10V1碳酸钠0.10V2白色粉末aV1实验的化学方程式为 ；表示a= ；V1 V2（填“”、“”或“=”）。 【分析并得出结论】 如何从上表中获取证据并得出结论？ 。,*,(2015安徽14

33、) （9分）为比较相同浓度的FeCl3溶液和CuSO4溶液对H2O2分解的催化效果，某研究小组进行了如下探究： (1)请写出H2O2分解的化学方程式_。【定性研究】(2)如图甲，可通过观察_来定性比较两者的催化效果。【定量研究】(3)如图乙，实验前检查该装置气密性的方法是_。要定量比较两者的催化效果，可测量生成等体积气体所需的_。,*,【深入研究】 (4)在FeCl3溶液中，究竟是哪种粒子起催化作用呢？猜想1：铁离子（Fe3+）起催化作用；猜想2：_起催化作用；猜想3：_起催化作用；请设计实验，验证猜想1,考点：科学探究题。本题考察了H2O2分解反应，实验装置气密性的检查及化学反应快慢的比较方

34、法，解答此题要充分利用题目给出的信息，按照操作步骤进行实验。在进行实验对比时，要注意实验的控制变量，以确保实验结果的准确性。,*,(2014安徽14）（8分）常温下没有氧 气存在时，铁与水几乎不反应，但 高温下，铁与水蒸气能反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体。小明很好奇，设计如下实验探究铁粉与水蒸气反虚后的产物。 (1)试管尾部放一团湿棉花的目的是_。,（1）湿棉花的作用是提供水蒸气，部分同学读题不清，答成防止试管炸裂；,*,(2)探究生成的气体是什么？ 用燃着的木条靠近肥皂泡，有爆鸣声，稍后有肥皂泡飘到空中。说明生成的气体是_。,（2）生成的气体是氢气，错误率较低；,(3)探究试管中剩余固

35、体成分是什么？ 【查阅资料】,*,【初步验证】试管中剩余固体为黑色能全部被磁铁吸引。 【猜想与假设】猜想一：剩余固体是Fe与Fe3O4； 猜想二：剩余固体是_。 【实验探究】,【实验结论】铁和水蒸气反应的化学方程式为_ _。 【反思与交流】该黑色固体不可能是Fe2O3，理由是_ _。,（3）试管中剩余固体为黑色，能全部被磁铁吸引，猜想剩余固体应该是四氧化三铁，但是很多同学审题不清，没有看到表格中有关是氧化铁是红色，又不能被磁铁吸引这样的关键信息。,*,第14题常以生活、生产中常见的实例为背景来命题，来考查同学们运用所学知识解决实际问题的能力。考查的化学知识有物质的鉴别、分离与提纯，酸碱盐的性质

36、、金属的化学性质等。,（猜想与假设、实验验证）,科学探究来自生活中的案例,*,主要关注点： 1、关注课本实验，了解实验现象和结论，理解实验设计的方法，认真进行实验分析，深思实验方案的优化，在实验中注意提炼化学方法。 2、了解科学探究的方法，特别是发现问题、提出问题、设计实验、分析现象和数据、得出结论的能力。多进行这方面的实践与训练。 3、敢于质疑、尊重事实，注意将提取信息、生活经验和原有知识结合起来解决问题。 4、多关注化学与生活的联系；,*,（206安徽15）（7分）氨水和盐酸是常见的化学试剂，可将氨气（NH3）、氯化氢气体分别溶于水制得。工业上利用氨气和氢气反应制氨气，反应的化学方程式为

37、（不要求注明条件）。 小华为探究氨气溶于水是否发生化学反应，设计并完成如下实验（填写表中空白）： 实验操作实验现象及结论将浸有酚酞溶液的滤纸干燥后，放入盛有干燥氨气的集气瓶中无明显现象 小明将滴有酚酞的稀氨水加热，观察到溶液颜色变浅，原因可能是 。小芳将滴有石蕊的稀盐酸加热，溶液颜色无明显变化。为进一步研究，取稀盐酸分成2份：未经加热；加热煮沸一段时间后冷却，分别中和等量的氢氧化钠，消耗二者的质量：，则稀盐酸经加热煮沸后浓度 （填“增大”、“减小”或“不变”）。 【注意：若答对小题奖励4分，化学试卷总分不超过60分。】 为除去氯化钠溶液中的碳酸钠，小林设计了如下方案： 你认为上述方案 （填“合

38、理”或“不合理”），请分析： （如合理，说明原因；如不合理，说明原因并设计改进方案）。,*,(2015安徽15) （7+4分）某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验。(1)请写出镁条与氧气反应的化学方程式_。(2)小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵循质量守恒定律。我_（“同意”或“不同意”）小明的观点，因为_。(3)小红按下图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体。,*,【提出问题】黄色固体是什么呢？【查阅资料】氧化镁为白色固体；镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润

39、的红色石蕊试纸变蓝。【做出猜想】黄色固体是Mg3N2【实验探究】请设计实验，验证猜想【反思与交流】空气中N2的含量计远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2，为什么呢？请给出合理的解释_。,*,注意：若答对第(3)小题奖励4分，化学试卷总分不超过60分。(4)该兴趣小组又做了镁条与盐溶液反应的实验，发现均能产生H2，实验现象如下：根据上表中的实验现象，请写出三条结论，并分析可能的原因（不分析原因，不得分）：_；_；_。考点：本题考查了如何探究物质的性质和变化规律，掌握反应现象与本质的联系、学会猜想和事实验证的方法是解题的关键。,*,(2014安徽15） （7分）某研究

40、性学习 小组在验证“碱使酚酞试液变红”的实 验时，发现一个意外现象：将酚酞试液滴入某NaOH溶液中，溶液变成了红色，可过一会儿红色却消失了。 【提出问题】是什么原因导致滴有酚酞的NaOH溶液由红色褪为无色？ 【猜想与假设】他们分别对这种意外现象作如下猜想： 甲同学：可能是酚酞与O2发生了反应； 乙同学：可能是NaOH溶液与空气中的CO2发生了反应； 丙同学：可能与NaOH溶液浓度大小有关； 你认为可能还与_有关（写一条即可）。,*,大多数学生能从温度、NaOH溶液或酚酞溶液的浓度、试剂用量等合理猜想，但也有学生重复题干中的猜想，或答酚酞变质、与水反应、与空气中的H2、SO2反应、NaOH的溶解

41、度等不合理的猜想，也有部分学生表达不清晰。,【设计实验】三位同学分别设计实验验证自己的猜想： (1)甲同学设计了如下实验，请你填写下表。,*,(2)乙同学设计如图装置进行实验，一段时间后，试管中溶液的红色褪去，于是认定自己的猜想正确。请写出CO2与NaOH溶液反应的化学方程式：_ _。甲同学认为乙同学的实验不够严谨，理由是_ _。,书写CO2与NaOH溶液反应的化学方程式，本题正确率较高，但也存在方程式没有配平、生成物的化学式写错，如Na2HCO3、O2、H2、NaCO3、Na（HCO3）2等，反映学生的基本功不够扎实。,对乙同学的猜想设计的实验及装置的评价展开分析，答案是CO2气体中可能含有

42、HCl气体，该题的答案不唯一，学生的分析有：没有设置对照实验、没有进行多次实验、气密性不好、没有检验气密性、空气中CO2少，反应中CO2多等不合理答案，错误原因：学生缺乏对实验研究过程深层次的研究探讨，对这种综合性题缺乏整合分析能力，也可能对该题不理解，无从下手，乱答一气。,*,(3)丙同学使用了色度传感器测溶液的颜色。他在a、b、c三个比色皿中分别加入等量5%、10%、20%的NaOH溶液，然后各滴加2滴酚酞试液。溶液颜色的变化曲线如图说明：溶液无色时色度值（透过率）为100%。请你观察右图回答问题。写出两条规律性结论：_；_。 推测5%的NaOH溶液滴加2滴酚酞试液后褪为无色的时间约为()

43、 A.小于30sB30-90sC90-140s D140-180s E180-280s F大于280s,本附加题试题背景新颖，难度小，用数学识图题思维可以解答该题，答案不唯一，区分度较差。大多数学生得1-3分，得满分4分的不在少数。最后选择题正确率高，错选“E”的也比较多。没有体现附加题的目的，不具有挑战性。,*,（2013安徽15）（6分）“五一”假期，小兵对“锌与硫酸反应快慢的影响因素”进行了探究。【提出问题】锌与硫酸反应的快慢受哪些因素的影响呢？【猜想与假设】a.可能与硫酸的质量分数有关；b.可能与锌的形状有关。【设计并实验】小兵用不同质量分数的硫酸和不同形状的锌进行如下实验。,（1）写

44、出稀硫酸与锌反应的化学方程式_。 （2）小兵用右图装置收集并测量氢气的体积，其中量筒的作用是_，氢气应从_（填e或f或g）管通入。 【收集证据】（3）要比较不同质量分数的硫酸对反应快慢的影响，应选择的实验编号是_。 【得出结论】（4）结论_。 【评价与反思】（注意：若答对（5）（6）两小题奖励4分，（5）右表是小兵第组实验的详细数据。 请描述锌与硫酸反应的快慢的变化并解释原因_ （6）锌与硫酸反应的快慢可能还受哪些因素影响？设计实验验证。_,*,实验探究题（含加分）,1、关注提取信息、加工信息，以及运用类比、推理、联想的方法解决问题。 2、重点考查“对比”和“控制变量”的化学方法。要求从解决问题的角度进行合理的假设，再根据实验现象推理出结论。 3、重点关注金属的化学性质和酸碱盐等核心知识的应用。,（控制变量法设计实验、数字化手持 技术实验数据的应用与处理）,*,三、本大题共6分 （2016安徽16）（6分）早在西汉时期的淮南万毕术中就记载“曾青得铁则化为铜”，成为现代湿法冶金的先驱。现有含1.6Kg硫酸铜的工业废液，加入铁粉回收铜，请计算： 硫酸铜中铜元素的质量分数。 理论上与硫酸铜反应消耗铁粉的质量。,*,。