《五柳先生传》课件2解析.ppt

1、五柳先生传、陶渊明、陶渊明、东晋萧名诗人。 东晋末年，社会阴暗，风气污染，许多人不择手段地追求利益。 社会上充满了伪善和欺诈。 陶渊明做过一些小官，但因为对官场不满，辞去官职，回到田园，过着朴素的生活。 那首诗多吟咏美丽的自然景色和朴素的农村生活。 自传、传记文之一，是叙述作者自身生涯经验的文章。 一般来说，自传要介绍自己的字名、出身地、年龄、性格爱好、思想发展等。 菊东在篱笆下，悠然看见南山。 酒结庐在人之境，车马不可闹哄哄。 问你能做什么，心偏远。 菊花东垣下，悠然见到南山。 山气夜佳、飞鸟相和还原。 这里面有真意，试图分辨已经忘了。 陶渊明担任彭泽县令时，有人知道上级派官员来彭泽视察，这

2、件事不可疏忽，于是劝陶渊明做好准备，陶渊明意外地说：“我不能为五斗米工资而跪下，向家乡的小盆友行礼！ ”“这是一个很好的例子。” 我马上脱下官服，辞职回到了故乡。 从那以后就不是官方了。 后世以“不为五斗米折腰”的表现为人清白，有气魄，不为名利奔走欢迎。 不为五斗米折腰，老师不仅不认识几个人，也不知道其姓氏，因为家边有五柳树，以为号焉。 悄悄话少，不慕荣利。 读了好书，不求甚解，每次有会意，都乐于忘记食物。 喜欢喝酒，家里穷得不得了。 老父母知道那个，或者放入合十礼招募做诺瓦尔喝的话，一定会醉的。 醉后退，曾不惜离去。 环摇滾乐萧摇镜头，不遮风日短褐结，端口汇聚空，晏亦如。 文章往往使人喜自个

3、儿，甚显自己的志向。 忘记得失，就此结束。 夸奖说：黔娃的妻子说。 “贫贱，不汲于富贵。 ”“这是一个很好的例子。” 这句话，如果人俣和平呢？ 标题赋予诗歌，以其志为乐。 是没有怀氏的民族吗？ 葛天氏的百姓呢？ 五柳老师传、(朱鞠)、下一代、好诺瓦尔茶端口汇聚多次饮用卢、升、升、升、升、升、升、升、升、升、升、升、升、升、升、升、升、升、升、升、升。 古时穷人穿着衣服的端口汇聚：用芦苇、竹子制成的用于储藏东西的器具：心中的感觉热心，努力追求(汲取供水井)俣：朋友，伴侣参观：杯，Next，浅尝诺诺止，翻译要求：重点语是正确总结多义词，安静地少用语言读了好书，不求甚解，每次有会意，都乐于忘记食物。

4、 喜欢喝酒，家里穷得不得了。 老父母知道那个，或者放入合十礼招募做诺瓦尔喝的话，一定会醉的。 醉后退，曾不惜离去。 环摇滾乐萧摇镜头，不遮风日短褐结，端口汇聚空，筵席亦同。 文章往往使人喜自个儿，甚显自己的志向。 忘记得失，就此结束。 在哪里？ 对了，我知道得很详细，文章只是指读书来理解要旨，不要在一字一句的解释上下功夫。 现在，1、指学习不认真，不深入理解2、不熟悉情况。 书的宗旨有独特的体会。 会：体会，理解。 意思：书的宗旨。 喜欢和特殊的兴趣。 亲戚的小伙伴。 亲戚。 旧：旧交，老朋友。 有时候，去，到，希望，愿望，决不担心，不介意，冷淡的样子，安详自若的样子，结束自己的一生，赞成说的

5、那句话，如果人俣和平的话？ 标题赋予诗歌，以其志为乐。 是没有怀氏的民族吗？ 葛天氏的百姓呢？ 是传记最后的评语文本，日本战国齐的隐士。 忧郁的样子。 热心的样子。 这个人指的是五柳老师。朋友，钟点工，葛拉斯，解释词句，详细的翻译：连他的名字和表字都不知道，所以翻译：所以把它作为自己的号码，诺瓦尔：对，总是翻译：他来了就要把酒全部喝完，戚戚：忧愁的样子翻译：为穷人着想译文：五柳老师不知道是哪里的人，也不知道他的名字和表字。 在家门口有五棵柳树，用它编自己的号码。 他很安静，不怎么说话，不羡慕荣华利禄。 我喜欢看书，但是每次在字句上下功夫，理解书的宗旨时。 连饭都忘了吃，真高兴。 他酒量大，家里

6、很穷，不爱喝酒。 亲戚的朋友知道他有这个爱好，时常摆酒给他喝。 他一来就得喝酒，一定要喝醉。 喝醉了就回家，不是一模一样，说去就去。 简陋的居室又冷又清澈，挡不住风和阳光。 粗布短衣上打了很多补丁，饭筐和葫芦里总是空着，可是他经常写文章消磨时间，文章里也略显自己的爱好。 他从不计较得失，就这样结束了自己的一生。 赞曰：“黔娄之妻，不曾为贫而忧，不热衷于发财。 ”“这是一个很好的例子。” 从这句话来看，他大概是五柳老师那样的人吧，一边喝酒一边吟诗，觉得自己怀抱的志向很快乐。 他大概是不宫内孕时的一百人的名字，或者是葛天氏统治的一百人的名字吧？ 解释划线词的意思：老师不知道多少人有会意() ()

7、父母从很久以前就知道那样()造饮酒喝光()期一定会醉()、地方、体会、理解、书的目的、旧交、老朋友。 衣服上有洞和补丁，葛拉斯，快乐，忧愁的样子，心中的感觉急迫的样子，沉默，多义：有话的意思，放入合十礼募集，黔娄的妻子有话，闲静的有话，黔娄的妻子有话，每次又干劲，有闲，家里那个话，人俣希望比生者，寻找志向，非常显示自己的志向，在日子开始的时候人靠近，曾经慷慨地离开，做他，语气语，臆测，反问，详细，重要，标识牌，志诺瓦，期间必定醉，端口汇聚好几次不忘得失，这样最后粗布衣服上打了很多补丁，饭筐和葫芦里总是空空如也，他不计得失，这样结束自己的一生。 文章里写了多少个五柳老师？ 从文章中找到了表现五柳

8、老师着作几个方面的文章。 1、概括第一、二段的内容，体会朗读语调的轻微变化：第一段：写五柳老师的生活(包括性格、志趣等)，叙述平稳陈述的语调的第二段：赞词(对五柳老师的精神风貌)评论抒情语调请用正文的原语解答：1、“五柳老师”的字号是“五柳老师”，2、“五柳老师”最突出的性格特征是“五柳老师”，3、 “五柳老师”的三大志趣是什么？四、“五柳老师”的生活环境是什么？5、赞词中的哪个词与传文中的“不慕荣利”相对应？ “五柳老师”，家边有五柳，闲静少言，不慕荣利，不汲取财富，快速背诵全文，为什么叫“五柳老师”？ 你体现了他的什么样的精神风貌？ 可以看出家庭环境安静，高端大气上档次简单。 从环境中可以

9、看出他淡泊的志趣、不慕荣利的生活态度。 文章的意思：读书只求理解意图，在一字一句的解释上下功夫使不得。 今义：只是希望了解大体，不要求深刻的理解(含有轻蔑的意思)。 如何理解“非常不求解”？ 读书的目的不是追求名利，而是追求精神享受和安慰，寄托感觉。 “酒精成瘾性”说明了什么？ 喝醉酒得到内心的平静体现了他坦率的本能。 他为什么“经常读文章让自己愉快”淡泊名利。 他虽然实际上很痛苦，但从读书、喝酒、写文章中获得解放和快乐。 五柳老师的性格，表现生活和爱好的语言，隐者风格(性格):闲静少言，不慕荣利书追求乐趣(兴趣):善于读书，不要求很直率(兴趣):酒精成瘾性，期待一定醉醺醺的，曾经很可惜。 不

10、慕荣利，生活：萧摇镜头，晏如也，志趣，读书：好读书，很不求解，饮酒：性酒依赖，期待必醉，写文章：好写文章，自己享受，不慕名利的赞美哪些词与“传”的词汇对应？ 对于作者的这样的性格，应该怎么想？ 正文的文章有什么特点？ 角色如何，五柳传，传文，赞语，名号来历：性格：生活：志趣：家旁有五柳。 安静的语言，不称赞荣利。 布摇滾乐萧摇镜头，不遮风日，短面相连，端口汇聚为空。 好读书，好酒精，好自己欣赏文章，给穷人齐齐汲富题作诗，享受其志，享受穷人，不慕荣利，洁身自好，照应：“不慕荣利”，照应：环塞短面结照应：“经常萩文章能让自己开心，很显示自己的志向。 ”，补充练习，说明字句，用原文概括五柳老师的6个

11、人生态度读书还是给客人？ 萩文对贫富有得失相对于家吗？ 3 .背诵课文、其姓氏()、原因是号焉()、很不讲理()、造饮辄尽()、环塞萧然()、端口汇聚没有获奖史。 一、品尝了“不”字，第一次知道了人物性格的兴趣。 “不认识几个人，也不知道他的姓”“不慕荣利”“不富裕，不汲取财富”“非常不求解”“家里的穷人得不到好处”“不遮挡风天”“曾经不惜”“不”强调自己和世俗不相容，强调他的高尚。 不仅给予读者他歧视性的称赞，而且使文章笔墨精致、滑稽、阅读生动、有魅力。 本文文章上的最大特点是多用否定句。 1、每次有会意，都乐于忘记食物专业志乐学。 2、做诺瓦尔，期间喝醉了。 两个都醉后退，曾经不惜爱情率直地离开。 3、环摇滾乐萧摇镜头，风日不断短面相连，保护贫困空无端口汇聚。 4、标题给诗，以其志在高端大气上档次俗为乐。 三、概括态度，体会多方面的写作方法。 看书态度客观态度家庭态