第1节 声音的产生与传播 (3).ppt

1、第一节声音的产生和传播，第二章声音的现象，我们活着的世界充满着各种各样的声音。 引进了新课程，2 .声音是怎么传到我们耳中的？ 1 .声音是怎样产生的？ 关于声音，同学们想知道什么问题？ 新课程，新课程，实验1 :先准备一张，然后用手摇动这张纸听到声音了吗？纸在做什么运动？ 这个声音是什么原因？ 当纸张停止振动时，能听到声音吗？ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _所造成的震动，震动，无法，听见，探索：声音是如何产生的？ 上新课，实验2使用尺子，设法发声，观察尺子发声时的现象，用语言记述现象。 尺子停止振动的时候

2、，能听到声音吗？ 教新课程，思考：发声音叉在振动吗乒乓球起什么作用，我们用转换法间接表现出难以观察的现象，说话时振动，风吹树叶，振动，敲鼓时振动，声带，鼓面，教树叶，声音是物体的振动正在上新课，2 .发声的所有物体都在振动，振动，发声。 发出声音的物体在叫。 1 .声音来自物体。 总结、振动、停止、停止、声源、() a发出的是振动b的所有生物在声带振动发音c处振动停止，发音停止d敲打桌子而发出的是桌子的振动发音、新课、b、练习、新课，为了提出问题而传播的声音。 作为媒体可能需要什么吗问题老师的说话声是怎么传到同学们耳朵里的？网络视频：真空罩实验，教新课程，1 .没有排除罩玻璃的空气之前，能看见

3、铃锤的振动吗？能听见铃吗？ 2 .用排气机排气的时候，能看到铃锤的振动吗？ 说明什么样的问题？ 但是，随着排气的进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的铃声会有怎样的变化，能看到铃声的振动，能听到铃声。 可以看到振动，说明铃响了，随着抽气的进行铃变小。 3 .如果玻璃罩内的空气全部泄漏，罩内变成真空的话，能听到铃声吗4 .如果把空气放入玻璃罩，能听到的声音有什么变化吗？ 5 .真空罩实验得出什么结论？ 罩内一旦成为真空，就听不到铃声。 声音变弱之后变强。 教新课程，空气可以传声，真空不能传声。 水中的鱼被岸边的说话声吓跑了吗？ 你认为1:的声音在液体中传播吗？ 结论：声音在液体中传播，教新课，

4、2:声音可以在固体中传播；听远处传来的动车组声音，“土电话”传声音，结论：声音可以在固体中传播，教新课，2 .声音可以在所有等媒体中传播1 .声音依赖于传播。 3 .无法传达声音。 声音的传播需要物质，这种物质称为介质。新课程、总结、介质、固体、液体、气体、真空、鼓面的振动使周围空气振动，形成疏密相间的波动(波)传播到远方。 敲鼓的声音是如何在空气中传播的？ 教新课程，声音以波浪形式传播。 我们称之为声波。 教新课程，用声速说明声音传播的速度。 的双曲馀弦值。 其大小与声音每秒传播的距离相同。 1 .音速v (米/秒)，部分介质中音速v (米/秒)，考虑声音在固体、液体、气体中的传播速度是否一

5、样快，教授新课，1 .声音一般因媒体而异。 2 .音速与介质有关。 3 .声音中的传播速率最快，其次是声音中的传播速率最慢。记住，声音是(15 )空气中传播速率为340m/s，教新课，总结，传播速率，温度，固体，液体，气体，1 .在玻璃水族箱上养金鱼，用细棒轻轻敲打水族箱的边缘，金鱼很快就吓了一跳。 利用回声可以增强原音，测量距离。 为了区别回声、原声和回声，从发出声音到闭上耳朵的时间大于0.1秒。 如果障碍物离声源太近，声波很快就会反射，回声和原音混合，人们虽然不能分辨原音和回声，但是感觉声音更大。 结合以上的学习，利用声音在空气中的传播速率和回声的条件，修正障碍物距离声源至少有几米，能够区

6、别回声和原音，回声的条件：回声传到耳朵比原音慢0.1s以上，距离发音体至少有17m，人类的耳朵新课程、新课程的总结、声音的发生和传播、发生条件、物体的振动发生、振动停止、发声也停止、传播、媒体、声速：空气中的15个声速为340m/s、回声、听回声的条件、回声测距、固体1 .以下说法是正确的() a .人的说话声是由空气的振动引起的b .水中的鱼是岸解释液体也能够传递声音的c .固体的声音一般比气体慢的d .能够区别自己的说话声音的反响和原音。 人与障碍物的距离必须在34m以上。 以下三种介质中声音的传播速率从小到大的顺序是() a .铝、海水、空气b .铝、空气、海水c .空气、铝、海水d .为了阻止这种武器的袭击，使用薄层() a .半导体网b .磁性物质网c .真空网d .金属物质网，进行随行训练求潜