《丑菊》教学设计_第1页
《丑菊》教学设计_第2页
《丑菊》教学设计_第3页
《丑菊》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、丑菊教学设计丑菊教学设计范文教学简析：这是一篇借物喻理的文章，作者：铭人。从文题乍一看似一篇状物的文章，细读后你会发现，作者是通过自己种丑菊的过程，从怀着看看享有此恶名的花究竟怎样的目的而种下丑菊，观察它打苞、开花及夜晚、白天那独特的花形，来说明丑菊是美丽的、可爱的。从而告诉我们做人要做名与实相符的人，外在的名称并不重要，内在的美才是不可缺少的。设计思路：这是一篇略读课文，在第一课时认识生字、理解新词、初读课文的基础上，本节课力求做到：一是读中自主提出问题，自主解决问题。二是重视学生读中思考。读中感悟、读中体会作者的写作目的。三是重视积累与运用。学习中让学生抓住课文中表达作者思想感情的重点语句

2、进行读的训练，课后给学生提供阅读的篇目，并写出读后感。教学建议：一、导入1引导学生谈谈自己了解到的菊花特点。（可以根据学生课前查阅的资料来介绍）教师补充介绍，放一些课前准备的录像片，使大家共同感受菊花的美丽。2谈谈菊花给我们留下什么印象。3文中所介绍的是一种什么样的菊花？它又有什么特点？（引入新课）二、初读课文，感知主要内容自由读课文，想想主要写了什么。学生自由读，用自己的话概括。（提倡从不同角度去概括）三、再读课文，提出本节课应解决的问题方法：1小组合作，边读边议，根据课文内容确定本节课要解决的问题，然后各组派代表汇报。2各组汇报提出的问题，师生共同归纳整理达成共识。（1）为什么要种丑菊。（

3、2）到底丑不丑？为什么？（3）作者要告诉我们什么道理？四、深入阅读课文，解决问题1小组合作学习，根据教师出示的学习策略，各小组选择自己喜欢的策略学习。（教师可根据文章的特点，提供一些学习的策略供学生选择。如：读一读，议一议。读一读，讲一讲。读一读，画一画等等。）2读书研讨填写讨论记录表。每人发一张讨论记录表（教师可根据问题内容设计），在小组长的带领下，深入地读书、讨论，将达成共识的内容填入记录表中。3各小组汇报自学情况。（1）汇报时小组可根据选择的.学习策略，结合所填的记录表来进行汇报。（2）在汇报丑菊娇小、美丽及夜晚、白天的特点时，教师可展示制做的课件。（在汇报时要综合实际展示教师制作的葵花向太阳、状元伞等有关录像片）（3）在汇报丑菊美丽的同时，教师要引导学生读出作者对丑菊的喜爱之情。（4）汇报第三个问题时，教师抓住时机，出示课文最后两句，即：不同事物中有不少东西往往名与实并不完全相符。名可以丑，但实一定要美。要让学生读一读，再结合自己讨论的情况谈自己的认识。（但要有自己独到的见解就可以）五、拓展延伸全班展开讨论。联系学过的落花生一课，讨论讨论，在写法上你从这两篇课

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论