四川省北川羌族自治县擂鼓八一中学七年级历史上册 第6课 春秋争霸导学案（无答案） 川教版

1、第6课 春秋争霸学习目标：1、记住春秋时期的起止年代和春秋五霸。2、理解齐桓公首先称霸的原因。3、分析春秋争霸的影响。教学重点：齐桓公成为春秋第一个霸主教学难点：诸侯称霸的实质一、【课前热身】填一填：（1）西周建立：时间约公元前 ，都城 ，重要制度 ，（2）西周灭亡：时间公元前 年，犬戎族攻破都城， 被杀死（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）二、【自主学习、探究】导标：（1）出示教学目标（2）出示自学提示探究1：春秋石器出现诸侯争霸的原因？ 点拨1：为了夺取更多的土地、财产和人口，争当天下的霸主探究2: 齐桓公为什么能够成为春秋首霸，他是如何完成霸业的？点拨2：齐桓公

2、任用管仲为相进行改革。尊王攘夷。探究3：讲述晋楚争霸和吴越争霸的故事。点拨3: 由学生看书并回答，老师适当引导。三、【能力提升】1、填一填：春秋五霸发生的战争有关的成语齐桓公晋文公楚庄王吴王阖闾越王勾践2、春秋的特点：讲解特点：一是王权的衰落(原因、表现及影响)，二是诸候争霸。指导阅读“引文”）3、通过齐桓公称霸的事件，你从中能得到哪些启示？勾践称霸对你有何启示？4、 “春秋无义战”知道春秋战争的性质是什么5、春秋时战争的影响（1）春秋时期，战争频繁，给人民带来_（2）积极作用：侯国屈指可数，加快了 的步伐；民族流动，迁徙，促进了民族的 通过改革，加速了旧制度的瓦解，将推动新制度的建立。6、你

3、发现这些霸主能够称霸的共同原因是什么？请你联系我们今天的改革开放，谈谈你的看法。7、让学生理解西周政治局面和春秋政治局面的变化从“礼乐征伐自天子出”到“礼乐征伐自诸侯出”。四、【测评、达标】（分层练习）（一）、选择1.春秋时期最显著的政治特点是 A.霸主尊王攘夷，扶助弱小 B.王室衰微，诸侯争霸C.争霸战激烈，呈分裂趋势 D.弱小诸侯依赖周天子2.据史记记载，一位诸侯国的国君为了报仇雪恨，“苦思焦思，置胆于座，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。”这位国君是 （ ）A.吴王夫差 B.齐桓公 C.楚庄王 D.越王勾践3.下列春秋时期成语与人物对应的四组，错误的一项是 （ ）A.退避三舍晋文公 B.楚庄王一

4、鸣惊人C.吴王夫差问鼎中原 D.勾践卧薪尝胆（二）书后“学习测评”。五、【课堂小结】：【课程标准】：知道春秋争霸的史实。【课堂导入】复习分封制的权利与义务，由周朝分为西周和东周引入本课知识。【学情预设与目标】：1、通过讲解、阅读教材、归纳比较的方法，学习本课的历史，培养提高学生综合概括的能力。2、通过对管仲改革的学习，培养和提高学生的归纳概括能力。学习城濮之战，让学生初步掌握分析评价古代战争的方法。3、通过学习齐、越等国的发展历程，让学生认识到改革对于推动社会发展的历史作用，引导学生初步认识当今的改革开放是为了促进我国社会主义生产力发展，推动我国综合国力的进步，更进一步认识到我们要学好知识，投身改革，顺应历史发展的潮流。4、通过学习越王勾践“卧薪尝胆”的故事，让学生接受又一次发奋图强， 坚忍不拔的思想教育。【教学流程】：1、 初读课文，勾划重点，完成知识结构。（10）2、 组内进行交流、检查，基础过关。（5）3、 新课解读（20）4、 学