下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、1进入自然状态【教育目标】1 .认识“追、昆、斑、检、厚、辽、融、智、慧”9个字,理解由写的生字组成的词。2 .能准确、流利、情感地朗读课文,背诵课文。3、理解诗歌的主要内容,感受语言的美丽,获得初步的感情体验,激发学生热爱自然的感情【教育要点】把握生字的音形义,背诵课本。【教育的难点】理解自然魔法,理解诗的意思。【教具教具】教具:多媒体课件。学具: 课课测评学生用书。【授课类型】新教授【教育方法】教师:拨号法。学生:朗读品的悟性、合作交流、想象体验法。【会议时间表】两个小时的课第一课【会议目标】先读课文,消除文字上的障碍。【教育过程】一、激发兴趣,创造情况。l.(广播课件:在茂密的森林中,小
2、鸟在树枝上婉转地歌唱的安静的深山中,溪水潺潺流淌的蝴蝶翩翩起舞,偶尔停留在各种各样的花瓣上)同学们,你想在这美丽的自然中漫步,享受无限的乐趣吗? 今天按照诗人的笔迹老师和学生一起读吧。 进入自然吧。二、先读课文,感受整首诗(课件提供初读提示)1 .学生写文章的生字、单词,拼写字,把难读的字反复读好几遍。2 .学生自由朗读,读句子,读标准字音,不认识的字要查字典解决。3 .学生反复朗读自己喜欢的语言,一边读一边感受诗。三、检查预习情况1 .学生读诗,检查学生的读书情况。2 .教材让学生看铅字,学生坐火车读铅字。重点指导:“追、融、智”是拉长舌头的声音“昆、斑、检”是前鼻音注意“慧”的声母是h,与
3、“费”的发音进行比较。3 .教师指导写字。(1)鼓励学生用各种方法学习铅字。 要仔细观察生字在田字格中的位置,重点指导“追”是半包围结构,写的时候要注意笔是“左撇子”,不是“点”,两个零件应该写得紧凑“斑”:两个“王”的写法不同,左边是“王字旁”,最后躺着提到的“文”的起点在纵线上,最后的笔改点。 “斑”和“班”形状相近,所以要注意区别。“融”:请注意不要在左下部的同字框中加入横一字或横二字。“智”字上下窄要协调“慧”:画数多,可以用拔字法观察字形,中央部为“后”,中央部不横向伸出,横向画线,注意字的间架结构。(2)学生练习写作,教师巡视指导。(3)展示评价优秀作品。4 .检查语言的掌握。 (
4、课件呈现了语言:自然体验了白色的色彩丰富,体验了远远明亮的纯洁的智慧)(1)组读,同时读。(2)谈谈对这些词的理解。 (用寻找同义词和上下文的方法)(自由说话、指名)四、重读课文,感受整体。1 .小组内的学生互相读课文,认真听别人朗读,互相纠正,无法解决的问题反映在老师身上。2 .各组挑选代表阅读课文,比任何一组读得更准确、更流利。(指名读,其他学生听,听后教师和学生的评议)3 .教材分几份?请谈谈各小节的意思。五、教室总结指导学生总结学习本课生字体会和对正文的初步体会。第二课【会议目标】精读课本,指导理解内容的学生背诵,体会感情。【教育过程】一、复习引进。1 .听写语。2 .提名学生朗读课文
5、。二、理解课文,体会感情。(1)通过绘画,感受到整体。1.(教材提示文本的插图)找诗的哪一节画了画面上的内容,找诗的哪一句画了画面内容。2、重读诗歌,整体感受诗歌的内容。(二)边读边思考,再现境界。1.(课件给你看第一、第二节)按顺序读。2 .提名阅读,其他同学认真听。3 .说说你听到了什么,看到了什么。 (同桌交流,提名回答)4 .教材提示合作讨论问题:(1)是怎么进入自然的?(2)进入自然后,我们如何体验和感受自然?5 .学生报告。6 .扩大想象力:我们如何才能进入自然? (鼓励学生想象,鼓励多种多样的答案)7 .课件提示句子。“用小锤子把一座座山的石头吵醒”你听说过什么?(教学生“觉醒”
6、和“敲打”,而“觉醒”是拟人化的手法,写下孩子们与自然之间的亲密,体验更生动的印象“敲打”是写实的手法,看起来很平淡)。作为一个小画家,你想如何访问“用画笔一枚一枚地访问花瓣”?(让学生想象画什么)“各季色彩缤纷的网络生活”你是如何在自然的胸中游泳的(课件展现四季的辉煌)三、复读扩张、扩大思考。1 .孩子们让自己融入自然,读诗,作者讲述了孩子们如何让自己融入自然。 (课件提示第三、四小节)2 .学生报告。3 .想把自己变成什么,融入自然?发挥自己的想象力,和周围的朋友谈谈吧。 (课件的提示)改变自己吧体验。改变自己吧。去感觉。啊! 只有用心体验、感受,才能感受到自然的神秘,感受到生活的光辉。4
7、 .在自然中游泳的话,我们会获得自己的收获,等你从自然中回来,你会对小伙伴说什么? (学生自由地说,指名说)(1)你内心的自然是什么样的?板书:纯洁、美丽、智慧、感情)(2)结合课文和课外知识,你能说什么是纯洁、美丽、智慧、感情的自然吗? (学生讲自己的见解,教师可以举出一些实例帮助学生理解“智慧”、“感情”)。(3)把这些话告诉热爱自然的人吧。(指导学生用温柔的声音读最后一节)三、指导感情朗读、背诵。l .提名读音。2 .全班同学朗读全文。3 .自由朗读,尝试背诵。四、课外扩大,使感情振奋。进入自然,寻找感兴趣的信息,用自己喜欢的方法记录(用文章、绘画、照片、唱歌、舞蹈等各种方法)和孩子们交流。【板书设计】纯洁进入美丽的地方感受自然得到智慧融入感情【教育反省】为了让学生理解诗的内容,感受语言的美丽,我做了以下努力1、提高教材的提示、直觉。 在美丽的照片和音乐中体验自然的美,增强对自然的爱。2 .发挥插图的作用,有助于理解课文。 让学生找到诗,用文字的组合来理解诗。3 .在想象中加深理解。 让学生想象“可以进入自然”“想让自己融入自然”,学生就在放飞的想象
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 教学反思的作用大全15篇
- 初中数学教学反思
- 教师个人期末教学总结
- 注会《经济法》2018年真题卷
- 2023西湖未来论坛-最值得关注的十大生物健康材料
- 劳务合同(劳务人员)
- 二苯基甲烷二异氰酸酯-理化性质及危险特性表
- 人称代词专项练习题
- ECN(工程变更通知书)模板
- 合同纠纷调解协议
- 江西永冠科技发展有限公司余热发电三期备用锅炉建设项目环境影响报告表
- 项目评审意见相关表格
- 船舶融资中预付款退款融资保函的风险点分
- 电动汽车中英文对照外文翻译文献
- 平移和旋转课件
- 个人求职简历两页 (12)应聘履历参考模板可编辑修改
- 《现代汉语语法:句类》PPT课件
- PCT体系及企业运用策略
- 《建筑力学》李前程第九章梁的应力
- 食品工厂课程设计 日产10吨冰红茶饮料生产项目
- 100以内减法口诀表(A4纸).xls
评论
0/150
提交评论