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教学课件基础模块上册第二单元学习任务三赏析小说中的人物与情节第6学时一、品析语言，把握形象二、分析详略，学习手法《林黛玉进贾府》善于运用个性化的人物语言来刻画人物，如王熙凤的“况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘”，鲜明地表现了人物的性格。品味小说中的人物语言，并作具体分析。展示排演的成果点评同学的表演分析人物语言，提出修改意见一、品析语言，把握形象阅读课文，找出这些描写，并说说这样写的好处。《红楼梦》情节复杂，人物众多，如何描写人物的出场，是情节结构安排上的关键问题。课文在描写人物出场时，有详写，也有略写；有实写，也有虚写；有单独介绍，也有集体呈现。二、分析详略，学习手法再读课文，完成填空课文中的人物出场描写有详有略，有虚有实，有集体呈现也有单独介绍，按下列出场写法填入人物的名字。详写：_____、_____、_____。略写：_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____。虚写：______、______。实写：______、______等。集体呈现：_____、_____、_____、_____、_____、_____。单独介绍：_____、_____。详写：贾宝玉、林黛玉、王熙凤。略写：贾母、邢夫人、王夫人、李纨、迎春、虚写：贾赦、贾政。实写：王熙凤、贾宝玉等。集体呈现：邢夫人、王夫人、李纨、迎春、惜单独介绍：王熙凤、贾宝玉。探春、惜春。春、探春。写贾母出场：黛玉到了正房大院，刚进房，首先见到的是“一位鬓发如银的老母迎上来”。贾母乃一家之“老祖宗”，从血缘关系上来说，又是黛玉最亲的人，第一个见到的自然应该是她。贾母指点黛玉认识众人，邢夫人、王夫人、李纨、贾氏三姐妹等一笔带过，这是略写，也是集体呈现。这样安排人物出场次序，可以说是顺理成章、水到渠成。如果不先写贾母，很难想象其他人物将如何登场，如果一个个介绍，又落入了俗套。分析这样安排的原因写贾赫、贾政出场：采用虚写，避实就虚，既做到了理之所必见，又避免了情节的拖沓和重复。写王熙凤出场：采用未见其人、先闻其声的出场方式，和前面“三春”的到来形成一个鲜明的对照，表现了王熙凤的张扬个性和身份地位。把王熙凤安排在这个时候出场，既可在写法上与前后人物的出场区分开来，做到文字翻新，又可在宝玉这个主要人物的出场前形成一个适当的间隔。分析这样安排的原因写贾宝玉出场：贾宝玉的出场，不仅排在最后，而且事先做过一番渲染，主要是王夫人对黛玉交的底：贾宝玉是一个“孽根祸胎”，是家里的“混世魔王”。加上黛玉幼时听母亲说过，这个宝玉“顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混”等。这样，读者也就和黛玉一起，对贾宝玉形成了先入之见：“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？”当作者完成了这样一番铺垫之后，送到黛玉和读者面前的宝玉却完全是另外一个青年公子的形

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