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在作业中关注学生发展提升学生的核心素养——以小学数学拓展性教学为例【摘要】当前，随着社会的发展和教育改革的深入，学生发展成为教育工作者们关注的热点问题。本文以小学数学拓展性教学为例，探讨了如何提升学生的核心素养。首先，明确了拓展性教学的概念和特点，并分析了其对学生发展的积极影响；其次，探讨了在数学教学中如何运用拓展性教学方法，提升学生的核心素养；最后，阐述了拓展性教学的局限性和问题，并提出了相应的对策和建议。【关键词】学生发展、核心素养、拓展性教学、数学教学一、引言学生发展是教育工作者们关注的热点问题，也是教育目标的核心内容之一。随着社会的发展和教育改革的深入，学生不仅需要掌握知识和技能，还需要培养综合素养和核心素养。而拓展性教学作为一种富有创造性的教学方式，可以有效提升学生的核心素养。本文以小学数学拓展性教学为例，探讨如何在数学教学中关注学生发展，提升学生的核心素养。二、拓展性教学与学生发展1.拓展性教学的概念和特点拓展性教学是一种以学生为中心、注重学生探究和创造的教学方式。它强调培养学生的综合能力和学科素养，鼓励学生独立思考、合作学习和解决问题。拓展性教学关注学生的思维发展和个性特长，能够激发他们的学习动力和创造潜能。2.拓展性教学对学生发展的影响拓展性教学可以促进学生的思维发展和综合素养提升。通过引导学生进行探究性学习和实践活动，拓展性教学能够培养学生的创新思维和解决问题的能力。同时，拓展性教学还能够提高学生的自主学习和合作学习能力，培养他们的团队合作精神和社会责任感。三、数学教学中的拓展性教学1.创设情境和问题在数学教学中，教师可以通过创设丰富的情境和问题来引发学生的兴趣和思考。例如，在解决实际问题时，可以引导学生进行实地考察和调查，培养他们的实际应用能力和解决问题的思维方式。2.开展探究性学习拓展性教学注重学生的自主学习和合作学习，所以在数学教学中，教师可以引导学生进行探究性学习。例如，可以组织学生进行数学实验，通过实际操作和观察，培养学生的动手能力和实验思维。3.引导学生进行批判性思考拓展性教学注重培养学生的批判性思维和创新意识，所以在数学教学中，教师可以引导学生进行批判性思考。例如，可以引导学生对数学定理和公式进行质疑和推理，培养他们的逻辑思维和分析能力。四、拓展性教学的局限性与对策1.学科内容与时间压力拓展性教学需要更多的时间和资源，但在当前的教育环境下，学科内容和时间压力往往成为制约拓展性教学的主要因素。因此，教师可以通过精简教学内容、优化教学方式等方式来平衡教学的时间与内容。2.学生自主学习和合作学习能力拓展性教学强调学生的自主学习和合作学习能力，但是这对学生的学习能力和学习方式提出了更高的要求。教师可以通过培训学生的学习策略和方法，鼓励学生积极参与合作学习，逐步提升他们的自主学习和合作学习能力。五、结论小学数学拓展性教学是促进学生发展和提升核心素养的重要途径。通过创设情境和问题、开展探究性学习、引导学生进行批判性思考，可以激发学生的学习动力和提升他们的综

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