部编人教版九年级语文下册期末质量检测试卷

19/19学校：班级：姓名：学校：班级：姓名：座号：…………………密…………………封…………………线…………………1．（2分）下列词语中加点字读音字形完全正确的一项是（）A．模样（mú）蓦然（mò）煞风景（shā）鳏寡孤独（guān） B．纠葛（gé）抽噎（yè）颤巍巍（chàn）重峦迭嶂（dié） C．恣雎（suī）校补（xiào）霎时间（shà）伐木丁丁（zhēng） D．诘据（jié）阴翳（yì）绾头发（wǎn）因地治宜（zhì）2．（2分）下列词语书写完全正确的一项是（）A．萧索雏形悬涯无原无故 B．诀别妖饶恻隐张惶失措 C．镶嵌蹒跚晦暗碌碌终身 D．蔓延端祥茏罩郑重其事3．（2分）下列成语使用正确的一项是（）A．从丹霞峰俯瞰，满目青山，进退维谷，苍松凌空，飞泉漱石，黄山的险与秀尽收眼底。 B．我最讨厌那些背后搬弄口舌，期期艾艾的小人，每有所遇，则避之如水火。C．在《出彩中国人》的舞台上，中阮“琴痴”冯满天技惊四座，一曲中国风的《乡四韵》令全场观众叹为观止。 D．几经周折，叙利亚冲突双方有望在近口内就霍姆斯停火问题达成协议。叙利亚和平曙光乍现，全世界的人们正刮目相待。4．（2分）下列句子排序恰当的一项是（）①由于丝路路网规模太过庞大，故中国、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦三国以“丝绸之路：起始段和天山廊道的路网”为名联合申报世界文化遗产。②它连接了多种文明，对于贸易交换、宗教信仰与科技知识的传播以及文化艺术的繁荣起到了深远的推动作用。③其中，中国境内涉及22处遗产点，哈萨克斯坦有8处，吉尔吉斯斯坦有3处。④丝绸之路是指汉代张骞通西域开辟的到唐代达到顶峰的商贸大通道。⑤遗产点包括了各个朝代和可汗王朝时期的古都、宫殿群、贸易居住点、佛教洞窟与寺庙、驿站、关口、烽火台、长城、古墓以及宗教建筑等。⑥这一长达5000千米的路段截取的是从汉唐古都长安/洛阳，向西延伸至中亚七河地区。A．④③②①⑥⑤ B．⑤④①⑥②③ C．⑤②①⑥③④ D．④②①⑥⑤③5．（2分）下列各句中，没有语病的一句是（）A．父亲已经走了，但那番语重心长的话语时时在我心头回响。 B．人民文学出版社出版的小说《漂泊》，作者是一位蛰居海外20多年的毛里求斯籍华裔作者之手。 C．我们20多个职工的子女今年要考大学或升高中。 D．以计算机通信技术为核心的现代信息技术，与文字、电报、电话、广播等传统信息手段相比，具有独特性。6．（2分）参照划线部分续写两个句子，使之构成排比句。要求：语意连贯，具体形象。一位诗人曾说：“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”一滴水珠里有浪花的影子，一个眼神里有思念的影子；，；一块岩石里有群山的影子，一声细语里有关爱的影子。的确，任何小事物都藏有大世界，任何细微处都含有真感情。7．（4分）默写填空。（每空0.5分）（1）天下英雄谁敌手？曹刘。____________。（辛弃疾《南乡子.登京口北固亭有怀》）（2）人生自古谁无死，____________。（文天祥《过零丁洋》）（3）诸葛亮在《出师表》中写出自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时心态的句子是_________，____________。（4）苏轼《定风波》中写归途遇雨，同行狼狈，词人却放慢脚步，不在意风雨，吟诗长啸的句子是：____________，____________。（5）毕业在即，同窗三年的好友即将分别，设想你送挚友远离时依依不舍的情景，此情此景似乎再现了“____________，____________”的意境。（用岑参《白雪歌送武判官归京》中的诗句）8．（4分）综合性学习。二十四节气中，既是节气又是节日的，就只有清明。《历书》有云：“万物皆齐洁而清明，盖时当气清景时，万物皆显。”清明这个节气，因此得名。重庆一中初三年级某班举行“话清明，思传统”的清明主题活动，请按要求回答以下题目。（1）【诗话清明】艾钟依同学收集了关于清明节的背景资料。请认真阅读链接材料，完成题目。【链接材料】中华民族传统的清明节大约始于周代，距今已有二千五百多年的历史。清明节在仲春、暮春之交。扫墓祭祖和踏青郊游是清明的两大主题。这天，人们除了扫墓祭祀先祖，还有许多“踏青访春”活动，如在郊外放风筝、荡秋千、蹴鞠，还有插柳植树，祈求长寿等。寒食在清明之前。根据以上链接材料，下列诗句不是描写清明节活动的是（1分）A．杨柳枝，芳菲节，所恨年年赠离别B．马穿杨柳嘶，人倚秋千笑，探莺花总教春醉倒C．风雨梨花寒食过，几家坟上子孙来？D．梨花风起正清明，游子寻春半出城。（2）【寄语清明】请仿照例句，自己创作一句清明寄语，表现清明节的特点。（1分）[示例]端午节：龙舟竞发千帆舞，汩罗江畔吊屈原。中秋节：月到中秋圆，亲人心相连清明节：【探访清明】艾钟依打算在学校进行采访，以了解大家对清明节的熟悉情况，并对传统节日的继承出谋划策。请帮助他完成以下采访问题设计。（2分）采访对象：同学采访问题：采访对象：校长采访问题：9．（10分）阅读下面的文言文，完成下列各题。邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其安曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣；臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（1）解释下列加点的字。（2分）①邹忌修八尺有余②朝服衣冠③私我也④王之蔽甚矣（2）将下列句子翻译成现代汉语。（3分）①君美甚，徐公何能及君也？答：②群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。答：（3）下面对文章的理解和分析不正确的一项是（2分）A．邹忌与徐公比美，因妻、妾、客的赞美而自喜，并从中悟出直言不易的道理，关键在于他有自知之明B．听了邹忌的谏言，齐威王仅仅说了一个“善”字，凝练传神，其纳谏的态度和决心跃然纸上。C．妻、妾、客的回答，虽然同为赞扬，但态度语气明显不同。妻是热情的，妾是畏怯的，客是逢迎的。D．这篇文章在写法上采用设喻说理的方法，以小见大，道理由浅入深，具有极强的说服力。（4）阅读链接材料，说说文中邹忌和高缭的做法有什么不同？对你为人处世方面有什么启示？（3分）链接材料高缭①仕于晏子，晏子逐之。左右谏曰：“高缭之事夫子三年，曾无以爵位2，而逐之，其义可乎？”晏子曰：“婴，仄陋③之人也。四维之④然后能直。今此子事吾三年，未尝弼⑤吾过，足以逐之也。”【注】①高缭，晏子属臣。②爵位，君主时代，贵族封号等级，有公、侯、伯、子、男五级。③仄陋。仄，狭小。陋，鄙浅。④四维。维，张网之绳，或车盖之绳。四维，是系在网四角或车盖四方的大绳。鱼网和车盖有了四根大绳撑张，稳固而安全。晏子所称“四维之然后能直”，是指四边都稳固了，才能正直。境内都安全了，才能立国。至于《管子•牧民》所谓的礼、义、廉、耻四维，是为人四德。晏子自称仄陋之人，需要有人像张网之绳，帮他撑张立国之网。他把高缭看做协助稳固事物的大绳。⑤弼，辅助、辅正。答：10．（6分）阅读下列古诗，完成各题。赠从弟（其二）刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。（1）对本词的赏析与理解，下列选项不正确的一项是（3分）A．起首二句，用“亭亭”标示松的傲岸姿态，用“瑟瑟”摹拟刺骨的风声，绘影绘声，简洁生动。B．三四两句，两个“一何”强调诗人感受的强烈，一“盛”一“劲”表现冲突的激烈和诗人的感情倾向。C．最后两句变换句式，以有力的一问一答作结。诗人由外而内，由表层到深层，把读者眼光从“亭亭”“端正”的外貌透视到松树内在的本性。D．全诗以冰霜为中心，写得集中紧凑，反复咏歌，却不平板单调。用词丰富华丽，风骨雄健，气势有力。（2）诗人在诗中描绘了松的形象，结合诗题，说说作者写作的用意。（3分）答：11．（12分）课外阅读。报春花开杨木华①这个春天，云南大理山野的花，也被新型冠状病毒隔离在人们的视野之外，可欣赏与否是人的事，开或不开是花的事。你看，又到报春花开遍山野的时节了。②那些空寂很久的核桃林下，连片的粉红色小花对着苍山顶的白雪轻轻摇曳，成群的绵羊在花间啃食，我多想此刻就奔向那片报春花，向花诉说困了很久的心事。看着看着，脑海深处那些曾经遇见的报春一朵一朵入梦来……③最早开的，大约就是报春花了。在大理苍山西坡，每年一入冬，报春花就开始试探严冬的力量，到年底就忍不住了，大片大片展示那粉红的魅力。有一年的二月间，苍山突降大雪，且罕见地堆积到故乡的村落间，我回到古老的核桃林下拍摄初春的玉树琼枝。目光一直向上，在拍一棵盘虬卧龙的雪树时，不经意间的俯身一瞥震惊了我：我的脚下，满地白雪堆积，可几株报春竟破雪而出，粉红的花朵迎风怒放。那一刻，我差点掉下泪来，再微小的生命，也渴望春天的到来！④最曼妙的，大约是四月怒放的苣叶报春。初识是无心插柳。那天，我们一行人上苍山看杜鹃，在靠近峰顶的黄杜鹃树下，我发现两株开成球状的草本花，更奇特的是花开两色：一株浅蓝一株粉白。我偏爱蓝，对着浅蓝拍了又拍。那粉白一点也不惹眼，回家后我才搞清楚蓝花常见而白花稀有。五年后，在三台坡顶上，我遇见了大片的苣叶报春。在坡顶路边的潮湿处，先发现几棵苣叶报春，妻子说继续走一定会遇见更多花开。果真，向前不久，路转到北向的背阴坡时，我们遇见了苣叶报春花海。这里的苣叶报春，花葶一株比一株肥壮，伞形花序一朵比一朵硕大，有的挨挨挤挤连成一片，有的独占高地傲视群花，有的在还未融化的雪地旁盛大开放，拍着拍着，我们遇见了一片蓝色花中夹杂白色花的苣叶报春。蓝色也许才是本色，可外在环境一直在变，只有改变一些固有习惯，才能适应外界继续生存。⑤最高冷的，大约是五月绽放的大理独花报春了。开在苍山的峰脊线上，它确实有高傲的资本，更关键的是，它有硕大的花朵以及与众不同的形态。那年五月，我们上鹤云峰，在接近山脊的阴潮处，突然遇见了它。不见叶，只见五六寸高的圆形花箭，顶着一个横向伸出的浅紫色喇叭。穿过低矮的杜鹃林，林外草甸上无数喇叭正安静地举在空中，似乎只待我的一声令下就会齐声吹响。五月山顶依旧寒冷，可这花一开，就吹响了花开的集结号，预示着苍山顶春天的到来！⑥最难忘的，是七月初开放的紫晶报春。那年，我们从一个叫关房坪的地方启程，顺着山脊线漫步上山。坡不陡，景正好，一路行走中三台相机惬意拍摄。在接近峰顶的一个小山坳中，我看见了紫色的报春花。那是天然纯正的紫！没有一丝一毫的杂色，花上还挂着晶莹的露珠。花色的纯紫，露珠的晶莹，一起组合成这花的名字：紫晶报春。花奇，叶片也奇﹣﹣那叶的表面，似乎有一层润润的油性物质覆盖，让我们的心事也随之缓缓荡漾……⑦九月间我还遇见一种报春花。那天，我在黄草坝准备下山时，在一个巨石脚下，发现几丛微型报春花。若是盛花时节，这样小的花一定会被忽略，可那是九月，夏花开尽而秋花未盛。回家求朋友指点，得知这是“穗状垂花报春”。只顶着一朵花，怎么成了穗状？花都仰着头开，怎么叫垂花？经朋友耐心指点，我才理解了这花，理解了报春这名字：名为报春，其实，报告的不一定是四季之春，也可以是心中常存的美好，只要心中有爱，时时刻刻都可以是春天！⑧这穗状垂花报春，大约开到十月，而十一月起，四季轮回中最初的寻常报春花又将登场。⑨据说，报春有500多种，在苍山西坡有几种报春我想见而没见过。原本我打算这几天出发寻觅，可突如其来的疫情让我们困于一室之内，那些美好，大约只能期待来年了。生活终将继续，春天一定会到来！（选自《人民日报•海外版》2020年2月28日）（1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（2分）A．文章主体部分，按照花开的时间顺序，向我们娓娓道来所看到的各有特色的报春花。B．第③段加点词“试探”运用拟人手法，写出报春花的敢为最先的勇气。C．第④段中，用对比的写法写苣叶报春花的花色，突出了作者对两种花色的褒贬之情。D．文章采用联想的方式，叙事和描写相结合，让读者的视线随着作者的思绪游走。（2）文中所述的报春花有很多种，请你选择其中三种，谈谈它们分别给作者怎样的感受？（3分）答：（3）为何作者在不是春天的季节也看到了报春花？请你结合文本，谈谈标题“报春花开”的含义。（2分）答：（4）阅读文中的画线句，回答问题。①第②段画线句“那些空寂很久的核桃林下，连片的粉红色小花对着苍山顶的白雪轻轻摇曳，成群的绵羊在花间啃食”，请从描写方法的角度赏析句子。②第⑤段画线句“五月山顶依旧寒冷，可这花一开，就吹响了花开的集结号，预示着苍山顶春天的到来”中，“就吹响了花开的集结号”能否换成“其他花也就开了”？请你谈谈理由。（3分）答：（5）“生活终将继续，春天一定会到来！”你自己的生活中，有没有像报春花一样的事物影响着自己呢？请联系生活，谈谈你的“报春花”对你的影响。（2分）答：12．（12分）阅读下文，完成问题。谈美感教育①世间事物有真善美三种不同的价值，人美心理有知情意三种不同的活动。这三种心理活动恰和三种事物相应。真关于知，善关于意，美关于情。人能知，就有好奇心，就要求知，辨别真伪，寻求真理。人能发意志，就要趋善避恶，造就人生幸福。人能动情感，就爱美、喜欢创造艺术，欣赏人生自然中的美妙境界。真善美具备，人生才完美。人好比一棵花草，根茎枝叶花实都得到和谐发展，才繁茂有生气。②教育的功用就在顺应人类求真、向善、爱美的天性，使人在这三方面得到调和的发展，以达到完美的生活。于是有智育、德育、美育。智育叫人研究学问，求知识，寻真理；德育叫人培养良善品格，学做人处世的方法和道理；美育叫人创造艺术，欣赏艺术与自然，在人生世相中寻出丰富的兴趣。只顾求知而不顾其他的人是书虫，只讲道德而不顾其他的人是迂腐的清教徒，只顾爱美而不顾其他的人是颓废的享受主义者。这三种人都非全人而是精神方面的跛子。③美感教有是一种情感教有。它的重要我们的古代儒家是知道的，儒家教育重诗重礼乐。诗、礼、乐可以说都属于美感教育。诗与乐相关，目的在怡情养性，养成内心的和谐：礼重仪节，目的在使行为仪表规范，养成生活上的秩序。内具和谐而外具秩序的生活，从伦理观点看，是最善的；从美感观点看，也是最美的。这就高于柏拉图和托尔斯泰诸人，国为他们误认为美有妨碍德育，儒家则认定美育为德育的必由之径。道德并非陈腐条文的遵守，而是至性真情的流露。善与美不但不相冲突，到最高境界其实是一回事。④我们通常把自己囿在习惯所画成的狭小圈套里，让它把眼界“蔽”着，使我们对它以外的世界都视而不见，听而不闻。诗人和艺术家所以超过我们一般人者就在情感比较真挚，感觉比较锐敏，观察比较深刻，想象比较丰富。我们“见”不着的他们“见”得着，并且他们“见”得到就说得出。像一位英国诗人所说的，他们“借他们的眼睛给我们看”。⑤这种眼界的解放给我们不少的生命力量，让我们觉得人生有意义、有价值，值得活下去。许多人嫌生活烦闷无聊，原因就在缺乏美感修养，见不着人生世相的新鲜有趣。美感教育可以使人吸收生命的活力。朱子有首诗说：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠那得清如许？为有源头活水来。”这诗所写的是一种修养的胜境。美感教育给我们的就是“源头活水”。⑥从历史看，一个民族在最兴旺时，艺术成就必伟大，美育必发达。《诗经》《礼说》《左传》诸书所记载歌乐舞的盛况，文艺复兴时代的意大利、莎士比亚时代的英国、歌德和贝多芬时代的德国都可为证。现在我们要想复兴民族，必须提倡和普及美感教育。（作者：朱光潜有改动）（1）请简述本文的写作思路。（3分）答：（2）阅读第③段，说说“善”与“美”的最高境界是什么？（3分）答：（3）第④段引用英国诗人的话有何作用？（3分）答：（4）请结合生活现象简述本文的现实意义。（3分）答：13．（40分）鲁迅先生收藏了藤野先生订正过的讲义，因为这些讲义中留存了许多记忆。在你的学习经历中也有许多记事本、作业本、改错本、课堂笔记本……那些大大小小的本子上，记录着你的生活，寄托着你的情感，见证着你的成长，承载着你的梦想……请你将“那本上，满是回忆”补充完整，以此为题目，写一篇文章。要求：（1）内容具体，不能使用试卷中的素材：（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（3）不少于600字；（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。参考答案1.答案：A解析：A准确。注意“煞风景”的读音。B有误。“抽噎”的准确读音“chōuyē”，注意“重峦迭嶂”的准确书写读音“重峦叠嶂”。C有误。“校补”的准确读音“jiàobǔ”，注意“伐木丁丁”的读音。D有误。“因地治宜”的准确书写是“因地制宜”，“诘拮”的准确书写是“拮据”2.答案：C解析：A．“悬涯”应写作“悬崖”，“无原无故”应读作“无缘无故”。B．“妖饶”应写作“妖娆”，“张惶失措”应写作“张皇失措”。C．全部正确。D．“端祥”应写作“端详”，“茏罩”应写作“笼罩”。3.答案：C解析：A.进退维谷指无论是进还是退，都是处在困境之中。形容处境艰难，进退两难不符合语境中景物的描写；B.期期艾艾，形容人说话口吃，不流利，与语境不符；C.叹为观止，指赞叹观赏的对象精妙至极，符合语境；D.刮目相待，比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物，语境中表达一种“期待”。4.答案：D解析：本段文字在讲述“丝绸之路”，故④句居首，排除B、C．②句的“它”承接④句的“商贸大通道”，排除A．所以D项正确。5.答案：D解析：A．搭配不当，“话语”不能在“心头回响”，将“心头”改成“耳边”；B．偷换主语或句式杂糅，改成“出自一位蛰居海外20多年的毛里求斯籍华裔作者之手”；C．表意不明，“20多个”修饰“职工”还是“子女”不清楚，改为“我们职工的20多个子女今年要考大学或升高中”；D．表述正确。6.答案：一片绿叶里有春天的影子，一个微笑里有鼓励的影子一朵白云里有天空的影子，一次抚摸里有信任的影子。解析：本题要注意例句中所提两事物如“岩石”与“群山”局部与整体、小与大以及意义上的联系，用前句是写自然物，后句是写人间情感，抓住此特点仿写。7.答案：（1）生子当如孙仲谋（2）留取丹心照汗青（3）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（4）莫听穿林打叶声何妨吟啸且徐行（5）山回路转不见君雪上空留马行处。解析：本题考查了学生古诗文名句默写能力。平时学习中对于课本要求背诵的诗文内容要熟记于心，做到背诵无误，书写无误，理解无误。连续性默写，根据前后句的提示来填写；理解性默写一定要看清题目的要求。注意“苟、吟啸”字的书写。8.答案：（1）A（2）春风抚柳晃秋千，子孙扫墓忆旧人。我们在清明节应该做些什么？我们该如何将清明这种传统节日传承下去？9.答案：（1）①长，指身高；②穿戴；③偏爱；④受蒙蔽。（2）①您非常美，徐公怎么能比得上您？②大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏。（3）A。（4）邹忌：敢于进谏，善于进谏；高缭：侍奉三年，没有提出任何建议。启示：我们要敢于指出别人的缺点。解析：（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。①句意：邹忌身高八尺多。修：长，指身高。②句意：早晨穿戴好衣帽。服：穿戴。③句意：是偏爱我。私：偏爱。④句意：大王您受到的蒙蔽太严重了！蔽：受蒙蔽。（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①重点词：甚，很，十分。何，怎么。及，比得上。句意：您非常美，徐公怎么能比得上您？②重点词：面，当面。刺，指责，议论。句意：大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏。（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容。A．有误，邹忌与徐公比美，并没有因妻、妾、客的赞美而自喜。BCD．正确。故选：A。（4）本题考查学生的比较阅读能力。本文着重写齐相邹忌以自身生活中的小事设喻，劝说齐王必须以广泛听取人民的意见，表现了邹忌敢于进谏、善于进谏的特点。从链接材料中的“今此子事吾三年，未尝弼吾过，足以逐之也”可以知道，高缭侍奉晏子三年，没有提出任何建议。邹忌敢于劝谏、善于劝谏，齐威王乐于纳谏，齐国才变得强大起来。高缭侍奉晏子三年，没有提出任何建议，最后被晏子辞退。邹忌和高缭的不同做法告诉我们一个道理：我们要敢于指出别人的缺点。10.答案：（1）D。（2）诗人以松柏托物言志（象征），既是借松树的傲岸来暗示自己的高洁情怀，也是勉励他的堂弟要坚贞自守，不因外力压迫而改变，即使处于逆境也要有一种坚定的人格追求。【参考译文】高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。风声是如此猛烈，而松枝是如此刚劲！任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。难道是松树没有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有着耐寒的本性！解析：（1）本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。ABC．正确；D．有误，全诗以松树为中心，不是以冰霜为中心。故选：D。（2）本题考查学生对诗歌写作手法的理解能力。这首诗名为“赠从弟”，但无一语道及兄弟情谊。我们读来却颇觉情深谊长，而且能同诗人心心相印。这是因为诗人运用了象征手法，用松树象征自己的志趣、情操和希望。刘桢如果直接抒写内心情感，很易直露，便借松树的高洁来暗示情怀，以此自勉，也借以勉励从弟。作者以松柏为喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋。勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性。全诗关于兄弟情谊虽“不着一字”，但味外之旨却更耐人品尝。11.答案：（1）C（2）①一入冬就开的报春花，让作者感动于微小生命对于春天的渴望。②四月怒放的苣叶报春让作者感到曼妙，感悟到在不同的环境中需要改变一些固有习惯，才能适应外界继续生存。③五月绽放的大理独花报春，让作者感到高冷，有气势。④七月初开放的紫晶报春，让作者感到难忘。⑤九月间开放的穗状垂花报春，让作者明白报春花报告的不一定是四季之春，也可以是心中常存的美好。（3）①报春这名字，名为报春，其实，报告的不一定是四季之春，也可以是心中常存的美好，只要心中有爱，时时刻刻都可以是春天。②标题含义：指一年四季中作者看到的绽放的报春花；指心存爱与美好的报春花如果开放了，便是预示着希望与胜利的到来，能带给疫情中的人们以信心；表现出作者在疫情下对美好生活的憧憬追求和对未来的信心。（4）①环境描写。描绘了成片的报春花开遍山野的美丽景色，渲染出悠闲惬意、充满生气的氛围，烘托出作者因疫情隔离不能见到报春花的思念之情，为下文回忆曾遇见多种报春花的感受做铺垫。②不能。原表述运用了拟人的修辞手法，生动形象地将大理独花报春一呼百应的高昂气势展现出来，更能突出作者对大理独花报春的喜爱与崇拜。如果替换的话，语言表述较为平淡简单，不能有原表述的效果。（5）示例：我上个学年对数学一窍不通，上课简直像听天书一样。不甘落后的我于是找习题加强练习、周末参加辅导班，想尽一切办法恶补数学。虽然下功夫无数，但是每次考试都不及格，我失望到了极点。出乎意料的是，上次的月考，我竟然破天荒地考了80分！这个80分，就像报春花一样，让我感到茅塞顿开，许多原来不明白的问题弄懂了。老师告诉我，这是我坚持苦学带来的突破！解析：（1）本题考查对文章的理解分析能力。ABD．正确。C．有误，“突出了作者对两种花色的褒贬之情”表述有误，作者对两种花色并无褒贬之情。故选：C。（2）本题考查对信息的筛选和整合能力。此题可提取关键语句适当加工后作答。由第③段“那一刻，我差点掉下泪来，再微小的生命，也渴望春天的到来！”可见，一入冬就开的报春花，让作者感动于微小生命对于春天的渴望。由第④段“蓝色也许才是本色，可外在环境一直在变，只有改变一些固有习惯，才能适应外界继续生存”可见，四月怒放的苣叶报春让作者感到曼妙，感悟到在不同的环境中需要改变一些固有习惯，才能适应外界继续生存。由第⑤段“最高冷的，大约是五月绽放的大理独花报春了”“可这花一开，就吹响了花开的集结号，预示着苍山顶春天的到来！”可见，五月绽放的大理独花报春，让作者感到高冷，有气势。由第⑥段“最难忘的，是七月初开放的紫晶报春”可见，七月初开放的紫晶报春，让作者感到难忘。由第⑦段“名为报春，其实，报告的不一定是四季之春，也可以是心中常存的美好，只要心中有爱，时时刻刻都可以是春天！”可见，九月间开放的穗状垂花报春，让作者明白报春花报告的不一定是四季之春，也可以是心中常存的美好。可任选三种回答。（3）本题考查对文章的理解和标题含义。第一问，要在理解全文内容的基础上作答，或提取关键语句适当加工。由“我才理解了这花，理解了报春这名字：名为报春，其实，报告的不一定是四季之春，也可以是心中常存的美好，只要心中有爱，时时刻刻都可以是春天！”可概括作答。第二问，标题含义要与对文章内容、作者思想感情的理解相结合，既要理解其表面含义，又以要理解其深层含义。“报春花开”表面含义指作者见到的各种各样的报春花。结合“也可以是心中常存的美好”可知，深层含义指对美好生活的向往。再结合“可突如其来的疫情让我们困于一室之内，那些美好，大约只能期待来年了。生活终将继续，春天一定会到来！”的内容可知，“报春花开”还指在疫情下，对未来的坚定信心、对美好生活的憧憬之情。（4）本题考查语句赏析能力。第①题要求从描写角度着手，可从内容和结构两方面考虑。画线句是环境描写。花开的美景渲染了悠闲、美好的氛围，联系“我多想此刻就奔向那片报春花，向花诉说困了很久的心事”可知，表现了“我”对报春花的思念之情。由“看着看着，脑海深处那些曾经遇见的报春一朵一朵入梦来”可见，画线句在结构上有引出下文内容的作用。第②题要从修辞手法的表达效果来考虑，“就吹响了花开的集结号”是拟人的手法，具有生动形象的表达效果，写出大理独花报春时宏大的气势。相比而言，“其他花也就开了”虽然也表达了各种花开的意思，但没有使用修辞手法，语言平淡，缺乏效果。（5）本题考查自主表达能力。此题具有开放性，答案不唯一。可写某个如“报春花”一样的事物（象征美好，能在逆境中、困境下带给自己希望、信心），联系生活谈影响：生活中，在某个困境逆境中，“报春花”一样的事物是如何让自己有希望、有信心的。12.答案：（1）本文先论述人只有真善美具备，人生才完美；接着阐释全面教育对造就全人的功用；进而论述了美育的价值和作用；最终发出民族复兴必须提倡和普及美育的呼吁。（2）内具和谐、外具秩序的统一。（3）一方面表明诗人和艺术家的眼界更开阔，可以发现更多的美：一方面是说欣赏他们的作品可以解放我们的眼界；从而论证了美育可以给我们生命的力量。（4）示例：央视“诗词大会”等节目被人们喜爱，说明人们越来越认识到，诗词等传统文化不仅可以让我们得到美的享受，还可以浸润心灵，让精神得到熏陶。这就是本文所说的美育的价值之一。解析：（1）本题考查文章论证思路的梳理与概括能力。文章第一段，主要论述“真善美具备，人生才完美”；第二段“教育的功用就在顺应人类求真、向善、爱美的天性，使人在这三方面得到调和的发展，以达到完美的生活”，阐释全面教育对造就全人的功用；第三至五段，则分别论述美感教育是一种情感教育，诗人和艺术家教给我们更多的美，这种眼界的