统编版小学语文四年级下册14母鸡（教案）

/统编版小学语文四年级下册14母鸡（教案）教学内容《母鸡》选自统编版小学语文四年级下册，是义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册第四单元的一篇精读课文。本课是一篇描写动物的文章，通过作者对母鸡的生动描绘，表现了母鸡的伟大，抒发了作者对母鸡的敬佩之情。全文语言优美，层次清晰，构思巧妙，充满了作者对母鸡的深厚的感情，能引起学生情感上的共鸣。教学目标1.知识与技能：认识5个生字，会写12个生字。能读写“讨厌、孵蛋、承受”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。2.过程与方法：通过品读文中描写母鸡的语句，学习作者抓住特点写作的方法。3.情感态度与价值观：了解母鸡的生活习性，感受作者对母鸡的情感变化，体会母爱的伟大。教学难点1.理解作者为什么“一向讨厌母鸡”。2.理解作者为什么“不敢再讨厌母鸡了”。教具学具准备1.课文插图2.生字词卡片3.彩色粉笔教学过程1.导入新课：通过插图，让学生说说对母鸡的了解，激发学生的学习兴趣。2.初读课文，整体感知：学生自读课文，画出生字词，通过查字典、联系上下文等方式理解生字词。教师检查学生的自学情况，重点讲解生字词。3.再读课文，深入理解：教师引导学生细读课文，通过品读、讨论等方式，理解课文内容，感受作者的情感变化。4.品读课文，体会情感：教师引导学生品读课文中描写母鸡的语句，感受母鸡的伟大，体会作者对母鸡的敬佩之情。5.总结拓展：教师引导学生总结课文内容，联系生活实际，谈谈对母爱的理解。板书设计```《母鸡》作者：老舍一、母鸡的特点1.叫声2.神态二、母鸡的伟大1.保护小鸡2.喂养小鸡三、作者情感变化1.讨厌母鸡2.敬佩母鸡```作业设计1.抄写生字词。2.朗读课文，给家长讲述课文内容。3.结合生活实际，写一写对母爱的理解。课后反思本节课通过品读、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，感受作者的情感变化。在教学中，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，提高学生的阅读理解能力。同时，通过联系生活实际，引导学生体会母爱的伟大，培养学生的感恩意识。在今后的教学中，应更加注重学生的个性化阅读，尊重学生的独特体验，提高学生的语文素养。教学难点在以上教案中，教学难点是需要重点关注的细节。教学难点是指学生在学习过程中可能遇到的障碍，需要教师特别关注和解决的问题。对于《母鸡》这一课，教学难点主要集中在理解作者的情感变化上，即作者为什么“一向讨厌母鸡”以及为什么“不敢再讨厌母鸡了”。详细补充和说明1.理解作者为什么“一向讨厌母鸡”-作者的情感背景：在课文的开始部分，作者明确表示自己一向讨厌母鸡，这种情感源于母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀。这部分内容需要教师引导学生通过阅读课文，找出作者讨厌母鸡的具体原因。-情感体验的多样性：在教学中，教师要引导学生认识到，作者对母鸡的讨厌并非无缘无故，而是基于对母鸡行为的不满。这种情感体验是个人化的，每个人的感受都可能不同。-情感转变的铺垫：在讲解这一部分时，教师可以引导学生思考，作者的情感是否会一直保持不变，为后文情感转变的铺垫。2.理解作者为什么“不敢再讨厌母鸡了”-母鸡的行为变化：随着课文的深入，作者描述了母鸡的另一面——对小鸡的关爱和保护。这种转变是通过母鸡的一系列行为来展现的，如保护小鸡、喂养小鸡等。-情感转变的内因：作者的情感转变，不仅仅是因为母鸡的行为变化，更是因为作者对母鸡行为背后母爱的认识。这种认识让作者对母鸡产生了敬佩之情，从而不再讨厌母鸡。-情感转变的教育意义：在教学中，教师要引导学生认识到，作者的情感转变不仅仅是对母鸡的认识变化，更是对母爱的一种理解和尊重。这种情感转变具有深刻的教育意义，能够引导学生学会理解和尊重他人，培养学生的感恩意识。教学策略-情境创设：教师可以通过图片、视频等手段，创设情境，让学生直观感受母鸡的形象，从而更好地理解作者的情感变化。-角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生扮演母鸡和小鸡，通过亲身体验来理解母鸡的行为和情感。-讨论交流：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对作者情感变化的理解，通过交流来深化对课文内容的理解。-情感体验：教师可以引导学生联系自己的生活实际，让学生谈谈自己对母爱的理解，从而更好地理解作者的情感变化。通过以上的教学策略，教师可以帮助学生突破教学难点，更好地理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和情感体验能力。同时，通过本课的学习，教师还可以引导学生学会理解和尊重他人，培养学生的感恩意识。在具体的教学过程中，教师应该采取循序渐进的方法，逐步引导学生深入理解课文，并针对教学难点进行适当的讲解和讨论。首先，教师可以通过生动的导入吸引学生的注意力，例如，展示母鸡的图片或播放母鸡的叫声，让学生对母鸡有一个直观的印象。然后，教师可以引导学生初读课文，让学生对课文有一个整体的感知，并标出生字词，通过查字典、联系上下文等方式理解生字词。在学生初步理解课文的基础上，教师可以引导学生细读课文，通过品读、讨论等方式，理解课文内容，感受作者的情感变化。在这个过程中，教师可以针对教学难点进行讲解，例如，教师可以提出问题：“作者为什么一向讨厌母鸡？”让学生通过阅读课文，找出作者讨厌母鸡的原因，然后教师可以引导学生分析这些原因，帮助学生理解作者的情感。接下来，教师可以引导学生品读课文中描写母鸡的语句，感受母鸡的伟大，体会作者对母鸡的敬佩之情。在这个过程中，教师可以针对教学难点进行讲解，例如，教师可以提出问题：“作者为什么不敢再讨厌母鸡了？”让学生通过阅读课文，找出作者不再讨厌母鸡的原因，然后教师可以引导学生分析这些原因，帮助学生理解作者的情感转变。在学生理解课文内容，感受作者情感变化的基础上，教师可以引导学生总结课文内容，联系生活实际，谈谈对母爱的理解。在这个过程中，教师可以针对教学难点进行讲解，例如，教师可以提出问题：“课文中的母鸡给了你什么样的启示？”让学生通过思考，分享自己的理解和感悟，从而更好地理解课文内容。最后，教师可以布置作业，巩固学生对课文内容的理解。例如，教师可以让学生抄写生字词，朗读课文，给家长讲述课文内容，或者结合生活实际，写一写对母爱的理解。通过这些作业，教师可以检验学生对课文内容的理解程度，同时也可以提高学生的阅读和写作能力。总的来说，针对教学难点，教师应该采取多种教学策略，引导学生深入理解课文内容，感受作者的情感变化。通过这个过程，教师可以帮助学生提高阅读理解能力，培养学生的感恩意识，提高学生的语文素养。统编版小学语文四年级下册14母鸡（教案）教学内容《母鸡》选自统编版小学语文四年级下册，是义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册第四单元的一篇精读课文。本课是一篇描写动物的文章，通过作者对母鸡的生动描绘，表现了母鸡的伟大，抒发了作者对母鸡的敬佩之情。全文语言优美，层次清晰，构思巧妙，充满了作者对母鸡的深厚的感情，有利于培养学生仔细观察事物的能力和热爱动物的思想感情。教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。2.过程与方法：体会课文中关键词句在表达情感中的作用，学习作者抓住特点写作的方法。3.情感态度与价值观：感受母鸡的伟大，受到情感熏陶，培养关爱动物的美好情感。教学难点1.理解作者对母鸡的情感态度的变化及其原因。2.体会课文中关键词句在表达情感中的作用。教具学具准备1.教具：多媒体课件2.学具：课文插图、词语卡片教学过程1.导入新课：通过图片展示母鸡的生活场景，激发学生对母鸡的兴趣，导入新课。2.初读课文，整体感知：学生自读课文，理解课文大意，交流对母鸡的初步印象。3.细读课文，深入理解：教师引导学生细读课文，分析作者对母鸡的描写，体会母鸡的伟大。4.品读课文，感悟情感：学生品读课文，感受作者对母鸡的情感变化，体会关爱动物的美好情感。5.交流感悟，提升认识：学生交流自己的感悟，提升对母鸡的认识，培养关爱动物的美好情感。6.总结全文，拓展延伸：教师总结全文，引导学生关注生活中的动物，关爱动物，保护环境。板书设计1.母鸡2.课文结构：作者对母鸡的情感变化、母鸡的伟大、关爱动物的美好情感3.重点词语：母鸡、伟大、关爱、保护作业设计1.家庭作业：熟读课文，积累好词好句。2.拓展作业：观察生活中的动物，写一篇观察日记。课后反思本节课通过学习《母鸡》，让学生了解母鸡的生活习性，感受母鸡的伟大，受到情感熏陶，培养关爱动物的美好情感。在教学过程中，注重引导学生细读课文，体会作者对母鸡的描写，感悟作者的情感变化。同时，通过交流感悟，提升学生对母鸡的认识，培养关爱动物的美好情感。在今后的教学中，将继续关注学生的情感体验，引导学生关注生活中的动物，关爱动物，保护环境。教学难点需要重点关注的细节在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。教学难点是教学过程中学生难以理解或掌握的知识点或技能，它需要教师通过特定的教学方法、策略和步骤来帮助学生克服。在《母鸡》这一课中，教学难点包括理解作者对母鸡的情感态度的变化及其原因，以及体会课文中关键词句在表达情感中的作用。对教学难点的详细补充和说明1.理解作者对母鸡的情感态度的变化及其原因教师在教学中应引导学生关注作者对母鸡情感态度的变化，这是理解课文深层含义的关键。作者最初对母鸡的印象是“我一向讨厌母鸡”，但随后作者观察到母鸡的种种行为，尤其是它如何保护和照顾小鸡，这让作者对母鸡产生了敬佩之情。教师可以通过以下步骤帮助学生理解这一变化：-引入背景知识：介绍作者的生活背景和写作背景，帮助学生理解作者最初的感受。-分析课文内容：通过细读课文，找出作者对母鸡态度变化的线索，如“可是，现在我改变了心思，我看见了一只孵出一群小雏鸡的母鸡。”-讨论与分享：组织学生讨论作者态度变化的原因，分享自己的看法和感受。-情感体验：鼓励学生设身处地地想象，体验作者的情感变化过程。2.体会课文中关键词句在表达情感中的作用课文中的一些关键词句对于表达作者的情感至关重要。教师应指导学生识别并分析这些词语，以深入理解作者的意图和情感。例如，课文中“咕咕”的叫声、母鸡“挺着胸脯”的样子等，都是作者用来表达情感的细节描写。教师可以通过以下方法来引导学生：-词语辨析：让学生找出课文中描述母鸡的关键词句，并讨论它们的意义和作用。-朗读体验：通过朗读这些关键词句，让学生感受其语气、节奏和情感色彩。-写作练习：鼓励学生尝试用自己的语言描述母鸡，体会如何运用词语表达情感。-情感共鸣：引导学生将课文中的情感与自己的生活经验相联系，产生情感共鸣。教学难点的解决策略为了有效解决这些教学难点，教师可以采用以下策略：-情境创设：利用多媒体展示母鸡的图片或视频，创设情境，让学生直观感受母鸡的形象。-互动讨论：鼓励学生之间的互动交流，通过小组讨论、同伴互助等形式，共同探讨作者的情感变化。-文本细读：指导学生细读课文，关注文本细节，理解作者的情感表达。-情感教育：将情感教育与语文教学相结合，引导学生体验和表达情感，培养同理心和关爱动物的情感。通过上述教学策略的实施，教师可以帮助学生克服教学难点，深入理解课文内容，感受作者的情感，同时培养关爱动物的美好情感。在解决教学难点的过程中，教师还需要注意以下几个方面：强化阅读理解能力为了帮助学生理解作者情感态度的变化，教师需要强化学生的阅读理解能力。这包括教授学生如何识别文本中的线索，如何分析作者的用词和句子结构，以及如何从上下文中推断出作者的情感。教师可以通过提问、概括、总结等策略来检查学生的理解程度，并提供必要的反馈和指导。利用多种教学资源教师可以充分利用图片、视频、实物模型等多种教学资源，为学生提供直观的学习材料。这些资源可以帮助学生更好地理解课文内容，尤其是对于抽象概念或难以直接体验的事物。例如，通过展示母鸡孵化和照顾小鸡的视频，学生可以更加直观地感受到母鸡的母爱，从而更好地理解作者的敬佩之情。鼓励学生参与和表达教师应该鼓励学生积极参与课堂讨论，并表达自己的观点和感受。这不仅可以帮助学生更好地理解和记忆课文内容，还可以提高他们的口头表达能力和思维能力。教师可以通过小组讨论、角色扮演、辩论等形式，激发学生的学习兴趣和参与热情。注重情感教育在教学过程中，教师应该注重情感教育，引导学生体验和表达情感，培养同理心和关爱动物的情感。教师可以通过分享自己的情感体验、引导学生进行情感反思、组织关爱动物的实践活动等方式，帮助学生建立起积极的情感态度。持续反馈和评估教师需要持续地对学生进行反馈和评估，以确保他们能够达到教学目标。这包括对学生的阅读理