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文档简介
3.2激素调节的过程第1课时教学设计2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)3.2激素调节的过程第1课时教学设计2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1课程基本信息1.课程名称:3.2激素调节的过程第1课时
2.教学年级和班级:高二1班
3.授课时间:2023-2024学年第一学期,每周三下午第二节
4.教学时数:45分钟教学目标1.知识与技能:
-学生能够理解激素调节的基本概念和特点。
-学生能够掌握激素分泌和作用的机理。
-学生能够区分激素作用的靶器官和靶细胞。
-学生能够举例说明激素调节在人体生理过程中的作用。
2.过程与方法:
-学生能够通过实验观察激素对生物体的影响。
-学生能够运用分析、综合和评价的方法来理解激素调节的过程。
-学生能够通过小组讨论和合作学习,提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:
-学生能够认识到激素调节在生物进化中的重要性。
-学生能够培养对生命科学的兴趣和好奇心。
-学生能够形成对科学探究的尊重和热爱。
4.教学重点与难点:
-教学重点:激素调节的基本概念、激素分泌和作用的机理、激素调节在人体生理过程中的作用。
-教学难点:激素作用的靶器官和靶细胞的区分,激素调节过程的实验观察和分析。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习了生物学的基本概念,包括生物体、细胞、组织、器官和系统等。
-学生已经了解了人体结构和功能的基本知识,包括消化系统、呼吸系统、循环系统、神经系统和内分泌系统等。
-学生已经学习了生物化学的基本概念,包括蛋白质、核酸、碳水化合物和脂质等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对生物学和生命科学领域有浓厚的兴趣,愿意探索生命现象的本质。
-学生具备一定的观察能力和实验操作能力,能够通过实验来验证生物学原理。
-学生有较强的分析和解决问题的能力,能够运用生物学知识来解释生命现象。
-学生的学习风格多样,有的喜欢通过阅读和思考来学习,有的则更倾向于通过实验和实践来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能对激素调节的概念和机制感到抽象和难以理解,需要通过具体的案例和实验来加深理解。
-学生可能对激素作用的靶器官和靶细胞的区分感到困惑,需要通过形象的比喻和具体的例子来帮助理解。
-学生可能对激素调节在人体生理过程中的作用感到复杂,需要通过系统的分析和综合来掌握。
-学生可能对实验观察和数据分析感到困难,需要通过教师的指导和小组合作来克服。教学方法与手段-讲授法:教师通过讲解和阐述激素调节的基本概念、特点和机理,帮助学生建立系统的知识体系。
-讨论法:教师组织学生进行小组讨论,让学生分享自己的理解和观点,促进学生的思考和交流。
-实验法:教师安排学生进行实验观察,让学生亲身体验激素对生物体的影响,加深对知识的理解和应用。
2.教学手段:
-多媒体教学:教师利用多媒体设备展示激素调节的图片、动画和视频,增强学生的直观感受和理解。
-教学软件:教师运用教学软件进行模拟实验和数据分析,帮助学生更好地理解和掌握实验方法和技巧。
-网络资源:教师提供相关的网络资源,让学生自主学习和探索,拓宽学生的知识视野和思维方式。教学过程设计1.导入环节(5分钟)
教师通过创设情境,向学生展示一些与激素调节相关的图片或视频,如人体内分泌系统的工作原理、激素对生物体的影响等。然后,教师提出问题:“你们知道什么是激素调节吗?激素在人体中有什么作用?”通过这种方式激发学生的学习兴趣和求知欲。
2.讲授新课(20分钟)
教师围绕教学目标和教学重点进行讲解,确保学生理解和掌握新知识。首先,讲解激素调节的基本概念和特点,让学生了解激素调节的基本原理。然后,详细讲解激素分泌和作用的机理,让学生明白激素是如何在人体中发挥作用的。最后,举例说明激素调节在人体生理过程中的作用,如调节血糖水平、调节生长发育等。
3.巩固练习(10分钟)
教师通过布置一些练习题,让学生运用所学的知识来解决问题。如给出一些与激素调节相关的案例,让学生分析并回答问题。同时,教师组织学生进行小组讨论,让学生分享自己的解题思路和答案,促进学生的思考和交流。
4.课堂提问(5分钟)
教师针对本节课的重点知识,向学生提问,如“激素分泌和作用的机理是什么?”,“激素调节在人体生理过程中有哪些作用?”等。通过提问,教师可以了解学生的学习情况,及时调整教学方法和节奏。
5.师生互动环节(5分钟)
教师组织学生进行小组合作,让学生通过角色扮演、情景模拟等方式,将所学的激素调节知识运用到实际情境中。例如,让学生模拟人体内分泌系统的运作,展示激素如何调节血糖水平。通过这种方式,学生可以更好地理解和掌握知识,同时培养学生的团队协作能力和创新思维。
6.总结与布置作业(5分钟)
教师对本节课的内容进行总结,强调激素调节的基本概念、机理和作用。同时,布置一些与本节课相关的作业,让学生巩固所学知识。
教学过程设计说明:
1.导入环节:通过创设情境和提出问题,激发学生的学习兴趣和求知欲。
2.讲授新课:围绕教学目标和教学重点进行讲解,确保学生理解和掌握新知识。
3.巩固练习:通过练习和讨论,巩固学生对新知识的理解和掌握。
4.课堂提问:了解学生的学习情况,及时调整教学方法和节奏。
5.师生互动环节:通过小组合作和情景模拟,培养学生的团队协作能力和创新思维。
6.总结与布置作业:强调本节课的重点内容,巩固学生的学习成果。教学资源拓展1.拓展资源:
(1)课外书籍:
《人体生理学》
《内分泌学》
《激素与健康》
(2)网络资源:
中国大学MOOC(慕课)上关于人体生理学、内分泌学的课程
Bilibili上关于激素调节的科普视频
(3)实践基地:
当地医院的内分泌科实验室
当地的生物科技企业
2.拓展建议:
(1)阅读指定书籍:
要求学生阅读上述推荐书籍中的一本,并写一篇读书笔记,加深对激素调节的理解。
(2)参加在线课程:
鼓励学生参加中国大学MOOC(慕课)上关于人体生理学、内分泌学的课程,拓宽知识面。
(3)参观实践基地:
组织学生参观当地医院的内分泌科实验室或生物科技企业,让学生亲身体验激素调节在实际工作中的应用。
(4)开展小组讨论:
学生可以组成小组,针对激素调节的某个方面进行深入讨论,如激素在疾病治疗中的应用、激素与环境的关系等,培养学生的团队合作能力和批判性思维。
(5)进行家庭实验:
学生可以在家中进行简单的激素实验,如观察食物对血糖水平的影响等,加深对激素调节的理解。
(6)参加学术讲座:
关注当地大学或科研机构举办的学术讲座,了解激素调节领域的最新研究动态。课堂小结,当堂检测1.课堂小结(500字)
本节课主要介绍了激素调节的基本概念、特点、分泌和作用的机理以及激素调节在人体生理过程中的作用。通过讲解和讨论,学生对激素调节有了更深入的理解。教师强调了激素调节在人体生理过程中的重要性,以及激素调节在疾病治疗和健康维护中的作用。
2.当堂检测(2500字)
(1)选择题(每题2分,共50分)
1.激素调节的基本特点是()。
A.单一性
B.特异性
C.普遍性
D.双向性
2.下列哪种激素可以调节血糖水平?()
A.生长激素
B.肾上腺素
C.胰岛素
D.甲状腺激素
3.激素作用的靶器官是指()。
A.激素作用的细胞
B.激素作用的器官
C.激素作用的细胞群
D.激素作用的细胞膜
(2)填空题(每空2分,共50分)
1.激素调节的特点有_______、_______和_______。
2.激素作用的靶细胞是指_______。
3.激素调节在人体生理过程中的作用包括_______、_______和_______等。
(3)简答题(每题10分,共50分)
1.请简述激素分泌和作用的机理。
2.请举例说明激素调节在人体生理过程中的作用。
(4)论述题(每题20分,共50分)
1.请论述激素调节在疾病治疗和健康维护中的作用。
2.请分析激素作用的靶器官和靶细胞的关系。课后拓展1.拓展内容:
(1)阅读材料:
-《人体生理学》
-《内分泌学》
-《激素与健康》
(2)视频资源:
-Bilibili上关于激素调节的科普视频
-中国大学MOOC(慕课)上关于人体生理学、内分泌学的课程
(3)在线课程或学习平台推荐:
-Coursera、edX等国际在线教育平台上的相关课程
-网易云课堂、腾讯课堂等国内在线教育平台上的相关课程
2.拓展要求:
(1)鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展,加深对激素调节的理解。
(2)教师可提供必要的指导和帮助,如推荐阅读材料、解答疑问等。
(3)学生可以利用在线课程或学习平台进行深入学习,拓展知识面。
(4)学生可以参加相关学术讲座或研讨会,了解激素调节领域的最新研究动态。
(5)学生可以进行家庭实验,如观察食物对血糖水平的影响等,加深对激素调节的理解。板书设计1.目的明确,紧扣教学内容:
-激素调节的基本概念
-激素分泌和作用的机理
-激素调节在人体生理过程中的作用
2.结构清晰,条理分明:
-激素调节概述
-激素分泌和作用机理
-激素调节在人体生理过程中的应用
3.简洁明了,突出重点,准确精炼,概括性强:
-激素调节:基本概念、特点、分泌和作用机理
-激素调节:在人体生理过程中的作用
4.艺术性和趣味性:
-使用图表、插图等视觉元素,如激素调节的流程图、激素作用的靶器官和靶细胞的关系图等,增强板书的吸引力。
-采用生动的比喻和有趣的例子,如将激素调节比作人体内的“信使”,讲述激素如何“穿梭”在人体中传递信息等,提高学生的兴趣和参与度。
5.板书设计示例:
```
激素调节
基本概念:
-激素:化学信使,由特定细胞产生并分泌到血液中
-调节:通过
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