3.2 DNA的结构 教学设计2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

3.2DNA的结构教学设计2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：3.2DNA的结构

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一下学期

3.授课时间：第10周星期三第4节

4.教学时数：45分钟二、教学目标1.知识与技能：使学生了解DNA的结构，掌握DNA双螺旋模型的特点，能够运用结构特点解释DNA在遗传中的作用。

2.过程与方法：通过观察模型、分析数据、讨论问题等方法，培养学生的观察能力、分析能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对生物学知识的兴趣，培养学生的科学探究精神，使学生认识到生物学知识在生活中的应用价值。

4.教学重点：DNA的结构特点及其在遗传中的作用。

5.教学难点：DNA双螺旋模型的理解及应用。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生已经学习了生物科学的基本概念，包括细胞结构、细胞分裂、遗传学基础等。他们已经了解了一些关于DNA的基本信息，例如DNA是遗传信息的载体，DNA存在于细胞核中，DNA由四种不同的核苷酸组成等。此外，学生还学习了蛋白质的合成过程，包括转录和翻译两个步骤，这为理解DNA在遗传中的作用奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

根据对学生的观察和了解，他们对生物学知识有着浓厚的兴趣，尤其是与日常生活密切相关的部分。在学习和探究过程中，学生表现出较强的观察能力和分析能力，能够通过实验观察和数据分析来解决问题。此外，学生喜欢通过小组合作和讨论来学习，这有助于他们更好地理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习DNA的结构时，学生可能会对DNA双螺旋模型的理解感到困难。这个模型比较抽象，需要学生具备较强的空间想象能力。此外，学生可能对DNA在遗传中的作用理解不够深入，特别是在转录和翻译过程中DNA如何发挥作用。为了克服这些困难，教师需要采用多种教学方法，如模型展示、动画演示、案例分析等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在本节课中，教师将采用讲授法介绍DNA的结构和双螺旋模型的特点，使学生能够系统地掌握相关知识。

（2）讨论法：通过小组讨论，学生可以互相交流对DNA结构的理解，共同探讨DNA在遗传中的作用，激发学生的主动性和参与度。

（3）实验法：通过观察DNA模型的实验，学生可以直观地了解DNA的结构，加深对DNA双螺旋模型的理解和记忆。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师将利用多媒体设备展示DNA的结构和双螺旋模型的图片，帮助学生更好地理解和记忆DNA的结构。

（2）教学软件：使用生物学教学软件，通过动画演示DNA的复制、转录和翻译过程，使学生能够直观地了解DNA在遗传中的作用。

（3）实物模型：为学生提供DNA模型，让学生通过观察和触摸，直观地了解DNA的结构，加深对DNA双螺旋模型的理解和记忆。

（4）互动教学平台：利用互动教学平台，学生可以在线提问、参与讨论，教师可以实时解答学生的问题，提高教学效果。

（5）案例分析：提供一些与DNA相关的案例，让学生分析案例中DNA的作用，将理论知识与实际应用相结合，提高学生的实践能力。五、教学过程设计导入环节：

1.创设情境（5分钟）：

教师展示一张DNA分子的图片，向学生提问：“你们知道这是什么吗？它在生物学中扮演着怎样的角色？”

2.提出问题（5分钟）：

教师提出问题：“DNA是如何携带遗传信息的？它的结构又是怎样的？”

讲授新课：

1.讲解DNA的结构（10分钟）：

教师通过多媒体设备展示DNA的结构和双螺旋模型的图片，讲解DNA的基本组成和结构特点。

2.讲解DNA双螺旋模型的特点（10分钟）：

教师详细讲解DNA双螺旋模型的特点，包括螺旋的直径、碱基对的长度、碱基对之间的氢键等。

3.讲解DNA在遗传中的作用（10分钟）：

教师通过案例分析和动画演示，讲解DNA在遗传中的作用，包括DNA的复制、转录和翻译过程。

巩固练习：

1.练习题（10分钟）：

教师提供一些关于DNA结构的问题，让学生在课堂上完成，以巩固对DNA结构的理解和记忆。

2.小组讨论（10分钟）：

学生分成小组，讨论DNA在遗传中的作用，教师参与讨论并给予指导。

课堂提问：

1.提问环节（5分钟）：

教师提问：“DNA的结构有哪些特点？DNA在遗传中是如何发挥作用的？”

2.学生回答（5分钟）：

学生回答问题，教师给予反馈和指导。

总结与反思：

1.总结（5分钟）：

教师对本节课的内容进行总结，强调DNA结构的特点和它在遗传中的作用。

2.反思（5分钟）：

教师鼓励学生反思本节课的学习过程，思考自己在学习中的收获和不足，并提出改进措施。

教学创新与拓展：

1.实验环节（10分钟）：

教师安排学生进行DNA模型的实验，让学生通过观察和操作，更深入地了解DNA的结构和特点。

2.案例分析（10分钟）：

教师提供一些与DNA相关的实际案例，让学生分析案例中DNA的作用，将理论知识与实际应用相结合。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）课外书籍：推荐学生阅读《DNA的发现》、《生命的秘密》等书籍，帮助学生更深入地了解DNA的结构和功能。

（2）网络资源：建议学生访问国家生物信息中心、中国生物学教育等网站，获取最新的生物学研究和教育资讯。

（3）实践基地：组织学生参观当地的生物学实验室或科研机构，让学生亲身体验DNA研究的实际操作。

2.拓展建议：

（1）阅读指定书籍：教师为学生指定相关的课外阅读材料，要求学生在课下进行阅读，并在课堂上分享阅读心得。

（2）参加在线课程：推荐学生参加一些在线生物学课程，如Coursera、edX等平台上的生物学课程，提高学生的自主学习能力。

（3）参观实践基地：组织学生参观当地的生物学实验室或科研机构，让学生亲身体验DNA研究的实际操作，提高学生的实践能力。

（4）开展实验活动：鼓励学生参与学校或社区组织的生物学实验活动，通过实际操作加深对DNA结构的理解。

（5）参与学术讲座：邀请生物学专家到学校进行学术讲座，让学生了解最新的生物学研究成果和前沿动态。七、板书设计①重点知识点：

1.DNA的结构特点：双螺旋结构，由脱氧核苷酸组成，含有四种不同的核苷酸。

2.DNA双螺旋模型的特点：螺旋的直径、碱基对的长度、碱基对之间的氢键等。

3.DNA在遗传中的作用：DNA的复制、转录和翻译过程。

②关键词：

1.脱氧核苷酸

2.双螺旋结构

3.碱基对

4.氢键

5.复制

6.转录

7.翻译

③句子：

1.DNA是遗传信息的载体，存在于细胞核中。

2.DNA由四种不同的核苷酸组成，通过碱基对之间的氢键连接形成双螺旋结构。

3.DNA双螺旋模型具有螺旋的直径、碱基对的长度、碱基对之间的氢键等特点。

4.DNA在遗传中扮演着重要角色，通过复制、转录和翻译过程传递遗传信息。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《生命的秘密》、《DNA的发现》等书籍，以加深对DNA结构和功能的了解。

（2）视频资源：建议学生观看有关DNA结构、DNA复制、DNA在遗传中的作用等主题的视频，如TED演讲、科普视频等。

（3）在线课程：推荐学生参加Coursera、edX等在线学习平台上的生物学课程，如“DNA和遗传学基础”、“分子生物学”等。

（4）学习平台：鼓励学生访问国家生物信息中心、中国生物学教育等网站，获取最新的生物学研究和教育资讯。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，通过阅读材料、观看视频、参加在线课程等方式，加深对DNA结构的理解和记忆。

（2）思考问题：要求学生思考DNA在遗传中的作用，以及DNA结构与功能之间的关系，并尝试提出自己的见解。

（3）完成练习：学生需要在课后完成一些相关的生物学练习题，以巩固对DNA结构的理解和记忆。

（4）小组讨论：鼓励学生与同学进行小组讨论，共同探讨DNA结构的特点和它在遗传中的作用，分享彼此的学习心得和疑问。

（5）提问和解答：学生可以向教师提问，教师会提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教学反思本节课我教授了DNA的结构，通过讲授法、讨论法和实验法等多种教学方法，力求让学生全面理解DNA的结构和双螺旋模型的特点。在课堂导入环节，我通过展示DNA分子的图片，提出问题，激发了学生的学习兴趣和求知欲。在讲授新课环节，我详细讲解了DNA的结构、双螺旋模型的特点和DNA在遗传中的作用，通过案例分析和动画演示，使学生能够直观地了解DNA在遗传中的作用。在巩固练习环节，我提供了练习题和小组讨论，让学生通过实际操作和交流，加深对DNA结构的理解和记忆。

在教学方法上，我认为讨论法和实验法对于提高学生的参与度和学习兴趣是非常有效的。通过小组讨论，学生可以互相交流对DNA结构的理解，共同探讨DNA在遗传中的作用，激发学生的主动性和参与度。通过实验法，学生可以直观地了解DNA的结构，加深对DNA双螺旋模型的理解和记忆。在未来的教学中，我将继续采用这些教学方法，并根据学生的反馈和需求进行调整和改进。

总体来说，我认为本节课的教学效果是积极的，大部分学生能够掌握DNA的结构和双螺旋模型的特点，但对于DNA在遗传中的作用的理解还不够深入。在未来的教学中，我需要更加注重案例分析和实际操作的结合，以提高学生的理解和记忆。同时，我还需要更加关注学生的学习兴趣和需求，提供更多的互动和讨论机会，以提高学生的参与度和学习效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了DNA的结构，包括DNA的双螺旋模型、碱基对的特点以及DNA在遗传中的作用。通过讲授法、讨论法和实验法等多种教学方法，我们深入了解了DNA的结构特点和它在遗传中的重要作用。通过案例分析和动画演示，我们能够直观地理解DNA在遗传中的作用，包括DNA的复制、转录和翻译过程。我们还进行了练习题和小组讨论，加深了对DNA结构的理解和记忆。

当堂检测：

1.选择题：

（1）DNA是由哪种核苷酸组成的？

A.核糖核苷酸

B.脱氧核糖核苷酸

C.核苷酸

D.蛋白质

（2）DNA双螺旋模型的特点是？

A.螺旋的直径

B.碱基对的长度

C.碱基对之间的氢键

D.所有上述选项

2.填空题：

（1）DNA是由____________组成的，通过____________连接形成双螺旋结构。

（2）DNA在遗传中通过____________、____________和____________过程传递遗传信息。

3.