中学联盟广东省肇庆市实验中学高中地理必修一：1.3地球的运动1“121”高效课堂教学设计

[中学联盟]广东省肇庆市实验中学高中地理必修一：1.3地球的运动1“121”高效课堂教学设计课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中地理必修一

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能目标：使学生了解地球自转的周期、方向和意义；掌握地球公转的周期、方向、速度和意义。

2.过程与方法目标：通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验操作能力；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对地理科学的兴趣，培养学生的环保意识。

三、教学重点和难点

1.教学重点：地球自转和公转的周期、方向、速度和意义。

2.教学难点：地球自转和公转的运动规律。

四、教学过程

1.导入：通过地球仪和地球运动的相关图片，引导学生关注地球的运动。

2.新课内容：

（1）地球自转：自转周期、方向、意义。

（2）地球公转：公转周期、方向、速度、意义。

3.课堂讨论：通过小组合作，讨论地球运动对地球表面环境和人类生活的影响。

4.课堂练习：通过练习题，巩固学生对地球运动的理解。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调地球运动对地球表面环境和人类生活的影响。

五、作业布置

1.完成课堂练习题。

2.查阅相关资料，了解地球运动对地球表面环境和人类生活的具体影响。

六、教学反思

本节课通过观察和实验，使学生了解了地球自转和公转的周期、方向、速度和意义，并通过小组合作，培养了学生的团队协作能力。在教学过程中，要注意引导学生关注地球运动对地球表面环境和人类生活的影响，培养学生的环保意识。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和实验，了解地球自转和公转的基本概念和规律，掌握地球自转和公转对地球表面环境和人类生活的影响。

2.过程与方法目标：学生能够通过小组合作，培养团队协作能力，提高观察和实验操作能力。同时，学生能够通过自主学习和探究，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够对地球自转和公转的现象产生浓厚的兴趣，培养对地理科学的热爱。同时，学生能够意识到地球运动对地球表面环境和人类生活的重要性，培养环保意识。

4.思维品质目标：通过本节课的学习，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度分析问题，提高思维的深度和广度。

5.文化意识目标：学生能够了解地球自转和公转在人类文化中的意义，培养对多元文化的尊重和理解。三、学习者分析学生在初中阶段已经学习了地球自转和公转的基本概念，了解了一些基本的地理知识和技能。他们已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，能够通过小组合作进行探究活动。

二、学生的学习兴趣、能力和学习风格

1.学习兴趣：大部分学生对地球运动的现象感兴趣，对地理科学有一定的好奇心。他们希望通过本节课的学习，能够更好地理解地球自转和公转的现象，以及它们对地球表面环境和人类生活的影响。

2.学习能力：学生的观察能力和实验操作能力较强，能够通过小组合作进行探究活动。他们的自主学习能力较强，能够通过查阅资料和自主学习来提高自己的知识水平。

3.学习风格：学生的学习风格多样，有的喜欢通过观察和实验来学习，有的喜欢通过阅读和思考来学习。他们能够通过小组合作，互相交流和分享，共同提高。

三、学生可能遇到的困难和挑战

1.理解地球自转和公转的规律：学生可能对地球自转和公转的运动规律感到难以理解，需要通过观察和实验来帮助他们更好地理解这些规律。

2.应用地球运动的知识：学生可能对如何将地球运动的知识应用到实际生活中感到困难，需要通过实例和练习题来帮助他们更好地应用这些知识。

3.小组合作的挑战：在小组合作中，学生可能遇到沟通和协作的挑战，需要教师引导他们进行有效的沟通和协作。

四、应对策略

1.采用观察和实验的方法：通过观察和实验，帮助学生更好地理解地球自转和公转的规律。

2.提供实例和练习题：通过实例和练习题，帮助学生更好地应用地球运动的知识。

3.引导小组合作：通过引导小组合作，帮助学生进行有效的沟通和协作。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师应提前准备好教材，并在上课前分发给学生。教材中应包含地球自转和公转的基本概念、规律、对地球表面环境和人类生活的影响等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料应能够帮助学生更好地理解地球运动的概念和规律。例如，准备地球自转和公转的动画演示，让学生直观地了解地球的运动过程。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材应包括地球仪、地球运动模拟器等。教师应检查实验器材是否完好无损，确保实验的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置应有助于学生进行小组合作和实验操作。例如，设置分组讨论区，让学生能够围坐在一起进行交流和讨论。同时，设置实验操作台，让学生能够进行实验操作。

五、教学过程

1.导入：通过地球仪和地球运动的相关图片，引导学生关注地球的运动。

2.新课内容：

（1）地球自转：自转周期、方向、意义。

（2）地球公转：公转周期、方向、速度、意义。

3.课堂讨论：通过小组合作，讨论地球运动对地球表面环境和人类生活的影响。

4.课堂练习：通过练习题，巩固学生对地球运动的理解。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调地球运动对地球表面环境和人类生活的影响。

六、作业布置

1.完成课堂练习题。

2.查阅相关资料，了解地球运动对地球表面环境和人类生活的具体影响。

七、教学反思

本节课通过观察和实验，使学生了解了地球自转和公转的周期、方向、速度和意义，并通过小组合作，培养了学生的团队协作能力。在教学过程中，要注意引导学生关注地球运动对地球表面环境和人类生活的影响，培养学生的环保意识。同时，教师应根据学生的学习情况和反馈，不断调整教学策略和方法，以提高教学效果。五、教学过程1.导入阶段：

教师通过展示地球仪和地球运动的相关图片，引导学生关注地球的运动。同时，教师提出问题：“你们知道地球是如何运动的吗？”以此激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.新课呈现：

教师呈现地球自转和公转的基本概念、规律、对地球表面环境和人类生活的影响等内容。通过清晰的讲解和有条理的呈现，引导学生理解并掌握核心概念。同时，教师使用地球仪、地球运动模拟器等辅助工具，帮助学生更好地理解地球的运动过程。

3.学生活动：

学生通过小组讨论，探讨地球运动对地球表面环境和人类生活的影响。教师提供一些实例，引导学生从不同角度分析问题，培养批判性思维和创新能力。同时，学生进行角色扮演，模拟地球自转和公转的过程，加深对知识的理解。

4.巩固练习：

教师提供足够数量和难度的练习题，帮助学生巩固和加深对新知识的理解和记忆。练习题包括选择题、填空题、简答题等，难度适中，能够帮助学生掌握核心概念。同时，教师设计一些拓展性的练习题，激发学生的探索欲望和求知欲。

5.总结反馈：

教师进行简洁明了的总结，回顾本节课的主要内容和重点。教师强调地球运动对地球表面环境和人类生活的重要性，提醒学生关注环保问题。同时，教师提供及时的反馈，包括对学生表现的评价和建议，帮助学生了解自己的学习情况并进行调整。

6.教学调整：

教师根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学策略和方法。教师关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和难度。同时，教师鼓励学生提出问题，积极参与课堂讨论，提高学生的学习兴趣和积极性。

五、教学过程

1.导入阶段：

教师通过展示地球仪和地球运动的相关图片，引导学生关注地球的运动。同时，教师提出问题：“你们知道地球是如何运动的吗？”以此激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.新课呈现：

教师呈现地球自转和公转的基本概念、规律、对地球表面环境和人类生活的影响等内容。通过清晰的讲解和有条理的呈现，引导学生理解并掌握核心概念。同时，教师使用地球仪、地球运动模拟器等辅助工具，帮助学生更好地理解地球的运动过程。

3.学生活动：

学生通过小组讨论，探讨地球运动对地球表面环境和人类生活的影响。教师提供一些实例，引导学生从不同角度分析问题，培养批判性思维和创新能力。同时，学生进行角色扮演，模拟地球自转和公转的过程，加深对知识的理解。

4.巩固练习：

教师提供足够数量和难度的练习题，帮助学生巩固和加深对新知识的理解和记忆。练习题包括选择题、填空题、简答题等，难度适中，能够帮助学生掌握核心概念。同时，教师设计一些拓展性的练习题，激发学生的探索欲望和求知欲。

5.总结反馈：

教师进行简洁明了的总结，回顾本节课的主要内容和重点。教师强调地球运动对地球表面环境和人类生活的重要性，提醒学生关注环保问题。同时，教师提供及时的反馈，包括对学生表现的评价和建议，帮助学生了解自己的学习情况并进行调整。

6.教学调整：

教师根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学策略和方法。教师关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和难度。同时，教师鼓励学生提出问题，积极参与课堂讨论，提高学生的学习兴趣和积极性。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）课外书籍：推荐学生阅读《地球的运动》（作者：张三）、《地球的奥秘》（作者：李四）等课外书籍，以加深对地球运动的理解。

（2）网络资源：推荐学生访问中国地理网（/）、地球科学网（/）等网站，以获取更多地球运动的相关知识。

（3）实践基地：组织学生参观地理科学博物馆、天文馆等实践基地，让学生亲身体验地球运动的奥秘。

2.拓展建议：

（1）阅读指定书籍：学生可以利用课外时间阅读推荐的课外书籍，以加深对地球运动的理解。

（2）参加在线课程：学生可以参加有关地球运动的在线课程，如《地球的运动》、《地球的奥秘》等，以获取更多专业知识。

（3）参观实践基地：学生可以参加学校组织的实践活动，参观地理科学博物馆、天文馆等实践基地，亲身体验地球运动的奥秘。

（4）开展小组讨论：学生可以与同学组成小组，就地球运动的相关问题进行讨论，共同探索地球运动的奥秘。

（5）撰写研究报告：学生可以就地球运动的主题，撰写研究报告，以提高自己的研究能力和写作能力。七、教学反思与改进（1）课后访谈：与学生进行个别访谈，了解他们对本节课的理解和感受，以及他们在学习过程中遇到的问题。

（2）学生反馈：收集学生的课堂反馈，了解他们对教学内容的掌握程度，以及他们对教学方式的看法。

（3）自我评估：教师对教学过程进行自我评估，分析教学内容的呈现方式是否清晰易懂，教学活动的设计是否有效，以及教学方法的运用是否得当。

2.改进措施：

（1）调整教学内容：根据学生的反馈和自我评估，调整教学内容的难易程度，确保教学内容适合学生的认知水平。

（2）优化教学方法：根据学生的反馈和自我评估，优化教学方法，如增加互动环节，提高学生的参与度，以及采用更加生动形象的教学手段，帮助学生更好地理解教学内容。

（3）提供额外资源：根据学生的反馈和自我评估，提供额外的学习资源，如课外书籍、网络资源、实践基地等，帮助学生更好地拓展知识面。

（4）加强师生互动：加强与学生的互动，鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，以及关注学生的学习进度，给予及时的指导和反馈。八、重点题型整理1.地球自转的周期、方向和意义

-题目：请简述地球自转的周期、方向和意义。

-答案：地球自转的周期为一天，方向为自西向东，意义在于产生了昼夜更替、地转偏向力、地日关系等现象。

2.地球公转的周期、方向、速度和意义

-题目：请简述地球公转的周期、方向、速度和意义。

-答案：地球公转的周期为一年，方向为自西向东，速度逐渐变慢，意义在于产生了四季变化、地月关系等现象。

3.地球运动对地球表面环境和人类生活的影响

-题目：请举例说明地球运动对地球表面环境和人类生活的影响。

-答案：地球运动对地球表面环境和人类生活的影响包括：昼夜更替、四季变化、地转偏向力、地日关系、地月关系等。

4.地球运动的规律

-题目：请简述地球运动的规律。

-答案：地球运动的规律包括：地球自转周期为一天，方向为自西向东；地球公转周期为一年，方向为自西向东，速度逐渐变慢。

5.地球运动与地理坐标系

-题目：请简述地球运动与地理坐标系的关系。

-答案：地球运动与地理坐标系的关系表现为：地球自转产生了地理坐标系，地理坐标系是描述地球表面位置的重要工具。作业布置与反馈作业布置：

1.地球自转与公转的概念与意义：请学生总结地球自转与公转的基本概念、周期、方向、速度和意义，用自己的话进行描述。

2.地球运动对地球表面环境和人类生活的影响：请学生列举几个地球运动对地球表面环境和人类生活的具体影响，并简要说明其原因。

3.地球运动的规律：请学生用自己的话描述地球自转和公转的规律，并解释为什么地球自转和公转会产生这些规律。

4.地球运动与地理坐标系的关系：请学生解释地球自转如何产生地理坐标系，以及地理坐标系在描述地球表面位置方面的作用。

5.地球运动的应用：请学生选择一个与地球运动相关的实际应用场景（如航海、航空、农业等），并简要说明地球运动在该场景中的具体应用及其重要性。

作业反馈：

1.批改学生的作业时，重点检查学生对地球自转与公转的概念、周期、方向、速度和意义的理解和描述。对于不准确或模糊的描述，及时指出并给出正确答案。

2.在批改学生对地球运动对地球表面环境和人类生活的影响的描述时，注意检查学生是否能够准确列举具体影响，并简要说明其原因。对于不准确的描述或遗漏，及时指出并给出正确答案。

3.在批改学生对地球运动的规律的描述时，重点检查学生是否能够用自己的话准确描述地球自转和公转的规律