名校联盟湖北省宜昌市第十八中学高一历史《国共的十年对峙》教学设计

[名校联盟]湖北省宜昌市第十八中学高一历史《国共的十年对峙》教学设计主备人备课成员教学内容本节课内容来自人教版历史必修一第三单元《国共的十年对峙》的第十章《重庆谈判与政治协商会议》。本章主要介绍了1945年重庆谈判和1946年政治协商会议的历史背景、过程和结果，以及这些事件对国共关系和国内局势的影响。通过学习本章，学生可以了解到国共两党在抗日战争胜利后的合作与矛盾，以及双方在政治、军事等方面的斗争。教学目标1.知识与技能目标：

学生能够掌握1945年重庆谈判和1946年政治协商会议的背景、过程和结果，理解国共两党在抗日战争胜利后的合作与矛盾，以及双方在政治、军事等方面的斗争。

2.过程与方法目标：

3.情感态度与价值观目标：

4.学习策略目标：

培养学生主动学习、积极思考的学习习惯，鼓励学生在学习过程中提出问题、解决问题。通过多媒体教学、历史资料分析等手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.评价目标：教学难点与重点本章节的重点是1945年重庆谈判和1946年政治协商会议的背景、过程和结果，以及这些事件对国共关系和国内局势的影响。具体来说，重点包括：

1.背景：分析抗日战争胜利后的国内外形势，了解国共两党在政治、军事等方面的斗争。

2.过程：详细描述重庆谈判和政治协商会议的经过，包括主要议题、参与人员、谈判结果等。

3.结果：探讨重庆谈判和政治协商会议对国共关系和国内局势的影响，包括双方在政治、军事等方面的合作与矛盾。

4.影响：分析重庆谈判和政治协商会议对国共两党及国内局势的长期影响，如国共内战爆发的原因等。

教学难点在于：

1.理解国共两党在抗日战争胜利后的合作与矛盾：学生需要通过历史资料分析，深入理解国共两党在抗日战争胜利后的政治、军事等方面的斗争，以及双方在合作与矛盾中的博弈。

2.掌握重庆谈判和政治协商会议的经过：学生需要通过阅读教材、历史资料，熟悉重庆谈判和政治协商会议的经过，包括主要议题、参与人员、谈判结果等。

3.分析重庆谈判和政治协商会议对国共关系和国内局势的影响：学生需要通过历史资料分析，深入了解重庆谈判和政治协商会议对国共关系和国内局势的影响，包括双方在政治、军事等方面的合作与矛盾。

4.探讨重庆谈判和政治协商会议对国共两党及国内局势的长期影响：学生需要通过历史资料分析，深入探讨重庆谈判和政治协商会议对国共两党及国内局势的长期影响，如国共内战爆发的原因等。

教学重点和难点是本章节的核心内容，学生需要通过深入学习，掌握相关知识，理解历史事件的背景、过程和结果，以及这些事件对国共关系和国内局势的影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括人教版历史必修一第三单元《国共的十年对峙》的第十章《重庆谈判与政治协商会议》，以及相关的教学参考书和资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括重庆谈判的现场照片、政治协商会议的参与人员名单、国共两党在抗日战争胜利后的政治、军事形势的图表、重庆谈判和政治协商会议的视频资料等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分为几个小组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流；也可以设置一个实验操作台，供学生进行实验操作。

5.教学工具：准备多媒体投影仪、电脑、打印机等教学工具，以便于展示教材和辅助材料，以及打印学生的学习资料和作业。

6.网络资源：准备与教学内容相关的网络资源，如历史资料网站、历史事件数据库等，以便于学生进行课外学习和研究。教学过程1.导入阶段

导入新课，激发学生的学习兴趣和好奇心。可以通过展示与重庆谈判和政治协商会议相关的图片、视频，引导学生回顾抗日战争胜利后的国内外形势，以及国共两党在政治、军事等方面的斗争。

2.新课呈现

通过多媒体投影仪，展示教材中的关键信息，逐步引导学生了解重庆谈判和政治协商会议的背景、过程和结果。使用图表、动画等教学工具，帮助学生形象地理解国共两党在抗日战争胜利后的合作与矛盾，以及双方在政治、军事等方面的斗争。

3.学生活动

组织学生进行小组讨论，让每个小组选择一个关于重庆谈判和政治协商会议的议题，进行深入研究。鼓励学生运用所学知识，分析议题中的关键问题，并提出自己的见解。通过角色扮演，让学生分别扮演国共两党代表，模拟重庆谈判和政治协商会议的过程，培养学生的合作意识和批判性思维。

4.巩固练习

提供一系列练习题，包括选择题、判断题和简答题，帮助学生巩固和加深对新知识的理解和记忆。同时，设计一些拓展性的练习题，鼓励学生运用所学知识，探讨重庆谈判和政治协商会议对国共关系和国内局势的长期影响。

5.总结反馈

在课程的最后阶段，进行简洁明了的总结，回顾本节课的主要内容和重点。提供及时的反馈，包括对学生表现的评价和建议，帮助学生了解自己的学习情况，并指出改进的方向。

6.教学调整

根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学内容和教学方法。针对学生的兴趣和需求，适当增加或减少教学内容的深度和广度，确保教学效果的最大化。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料或视频资源。

推荐学生阅读《国共合作与分裂》一书，深入了解国共两党在抗日战争胜利后的合作与分裂过程，以及双方在政治、军事等方面的斗争。此外，推荐学生观看《重庆谈判》和《政治协商会议》等相关视频，直观地了解重庆谈判和政治协商会议的历史背景、过程和结果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

鼓励学生利用网络资源，如历史资料网站、历史事件数据库等，进行课后自主学习和探究。学生可以研究国共两党在抗日战争胜利后的合作与矛盾，分析重庆谈判和政治协商会议对国共关系和国内局势的影响，以及探讨这些事件对国共两党及国内局势的长期影响。

3.组织学生进行课题研究。

鼓励学生组成课题研究小组，选择一个与本节课内容相关的课题进行研究。课题可以包括国共两党在抗日战争胜利后的合作与矛盾、重庆谈判和政治协商会议的背景、过程和结果、这些事件对国共关系和国内局势的影响等。通过课题研究，培养学生的独立思考能力和团队合作精神。

4.开展历史讲座或研讨会。

邀请历史专家或学者进行讲座或研讨会，为学生提供与本节课内容相关的深入讲解和讨论。讲座或研讨会可以包括国共两党在抗日战争胜利后的合作与矛盾、重庆谈判和政治协商会议的背景、过程和结果、这些事件对国共关系和国内局势的影响等。通过讲座或研讨会，帮助学生拓展知识面，提高对历史事件的深入理解。

5.开展历史辩论赛。

组织学生开展历史辩论赛，围绕国共两党在抗日战争胜利后的合作与矛盾、重庆谈判和政治协商会议的背景、过程和结果、这些事件对国共关系和国内局势的影响等议题进行辩论。通过辩论赛，培养学生的辩论技巧、团队合作能力和批判性思维能力。

6.鼓励学生参与历史知识竞赛。

鼓励学生参与历史知识竞赛，通过竞赛的方式，检验学生对国共两党在抗日战争胜利后的合作与矛盾、重庆谈判和政治协商会议的背景、过程和结果、这些事件对国共关系和国内局势的影响等知识点的掌握程度。通过知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.重庆谈判和政治协商会议的背景：抗日战争胜利后的国内外形势，国共两党在政治、军事等方面的斗争。

2.重庆谈判和政治协商会议的过程：详细描述重庆谈判和政治协商会议的经过，包括主要议题、参与人员、谈判结果等。

3.重庆谈判和政治协商会议的结果：探讨重庆谈判和政治协商会议对国共关系和国内局势的影响，包括双方在政治、军事等方面的合作与矛盾。

4.重庆谈判和政治协商会议的长期影响：分析重庆谈判和政治协重点题型整理1.填空题

(1)1945年，国共两党在抗日战争胜利后的合作与矛盾主要表现在________。

(2)1946年政治协商会议的主要议题包括________。

(3)重庆谈判和政治协商会议对国共关系和国内局势的影响主要表现在________。

2.判断题

(1)1945年，国共两党在抗日战争胜利后的合作主要表现在政治、军事等方面的斗争。

(2)1946年政治协商会议的参与人员仅包括国共两党代表。

(3)重庆谈判和政治协商会议对国共关系和国内局势的影响主要表现在双方在政治、军事等方面的合作与矛盾。

3.简答题

(1)请简述1945年重庆谈判的背景和过程。

(2)请简述1946年政治协商会议的背景和结果。

(3)请简述重庆谈判和政治协商会议对国共关系和国内局势的影响。

4.论述题

(1)请论述1945年重庆谈判的背景、过程和结果。

(2)请论述1946年政治协商会议的背景、过程和结果。

(3)请论述重庆谈判和政治协商会议对国共关系和国内局势的影响。

5.材料分析题

(1)请分析以下材料，回答问题：

材料一：抗日战争胜利后，国共两党在政治、军事等方面的斗争更加激烈。

材料二：1945年，国共两党在重庆举行谈判，达成《双十协定》。

问题：根据材料一和材料二，请简述1945年重庆谈判的背景和过程。

(2)请分析以下材料，回答问题：

材料一：194