Unit 3 Sports and Fitness Reading for Writing 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit3SportsandFitnessReadingforWriting教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册主备人备课成员教学内容1.教材章节：Unit3SportsandFitnessReadingforWriting

2.内容：

a.词汇：sports,fitness,exercise,workout,jogging,running,swimming,cycling,yoga,aerobics,bodybuilding,weightlifting,gym,muscle,strength,flexibility,endurance,cardio,personaltrainer,workoutplan,healthylifestyle,balanceddiet,physicalactivity,dailyroutine,mentalhealth,stress,relaxation,motivation,goals,achievements,teamwork,competition,sportsmanship,rules,regulations,sportsevents,OlympicGames,WorldCup,Wimbledon,TourdeFrance,etc.

b.语法：一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时，将来进行时，被动语态，情态动词，定语从句，状语从句，名词性从句，形容词性从句，副词性从句，动词不定式，动词过去分词，动词现在分词，形容词比较级和最高级，副词比较级和最高级，介词，连词，感叹词等。

c.句型结构：简单句，复合句，复杂句，并列句，疑问句，否定句，强调句，倒装句等。

d.阅读理解：理解文章主旨，提取关键信息，分析作者观点，推断文章细节，理解文章结构，预测文章发展，评价文章优劣等。

e.写作技巧：段落结构，主题句，支持句，总结句，过渡词，连接词，标点符号，句子长度和复杂度，语法正确性，词汇多样性，句型多样性，逻辑连贯性等。教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握本单元涉及到的体育和健身相关词汇，理解词汇的用法，能够运用所学词汇描述体育活动和健身习惯。学生能够运用一般现在时、一般过去时和一般将来时描述体育活动和健身习惯，能够正确使用情态动词和被动语态。学生能够运用定语从句、状语从句、名词性从句、形容词性从句和副词性从句等语法知识，正确表达体育活动和健身习惯的相关信息。学生能够理解文章主旨，提取关键信息，分析作者观点，推断文章细节，理解文章结构，预测文章发展，评价文章优劣等。

2.过程与方法目标：学生能够通过小组合作、讨论、角色扮演等方式，积极参与体育和健身话题的交流和讨论，提高英语口语表达能力。学生能够通过阅读文章，理解文章主旨，提取关键信息，分析作者观点，推断文章细节，理解文章结构，预测文章发展，评价文章优劣等，提高英语阅读理解能力。学生能够通过写作练习，运用所学词汇和语法知识，描述体育活动和健身习惯，提高英语写作能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够认识到体育和健身对身心健康的重要性，培养积极的生活态度和健康的生活方式。学生能够通过体育和健身话题的交流和讨论，培养团队合作精神和竞争意识。学生能够通过阅读文章，了解不同文化和背景下的体育和健身观念，拓宽国际视野。学生能够通过写作练习，表达自己的观点和看法，培养独立思考和批判性思维能力。学习者分析-学生已经掌握了基本的英语词汇和语法知识，能够进行简单的英语交流和表达。

-学生已经了解了基本的体育和健身知识，能够描述一些常见的体育活动和健身习惯。

-学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，能够理解文章主旨，提取关键信息，分析作者观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对体育和健身话题感兴趣，喜欢参与体育活动，关注健康和健身信息。

-学生的英语听说读写能力各不相同，有的学生在口语表达方面较为自信，有的学生在阅读理解和写作方面较为擅长。

-学生的学习风格各不相同，有的学生喜欢通过小组合作、讨论和角色扮演等方式进行学习，有的学生则更喜欢独立学习和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解和运用体育和健身相关词汇时遇到困难，需要通过大量的练习来加强记忆和运用。

-学生可能在理解和运用英语语法知识时遇到困难，需要通过讲解、练习和反馈来提高理解和运用能力。

-学生可能在理解和分析文章主旨、提取关键信息、分析作者观点等方面遇到困难，需要通过阅读练习和指导来提高理解和分析能力。

-学生可能在进行小组合作、讨论和角色扮演等活动时遇到困难，需要通过鼓励和指导来提高参与度和协作能力。

-学生可能在进行写作练习时遇到困难，需要通过提供范文、修改和建议来提高写作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解、示范和解释，帮助学生理解和掌握体育和健身相关词汇、语法知识和句型结构。

-讨论：组织学生进行小组讨论，引导学生积极参与体育和健身话题的交流和讨论，提高口语表达能力。

-案例研究：提供一些体育和健身相关的案例，让学生通过分析案例，理解和运用所学知识。

-项目导向学习：布置一个与体育和健身相关的项目，让学生通过小组合作，完成项目任务，提高综合运用能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：组织学生进行体育和健身主题的角色扮演活动，让学生通过扮演不同角色，进行实际的语言交流和表达。

-实验：设计一些体育和健身相关的实验活动，让学生通过实际操作，加深对体育和健身知识的理解。

-游戏：设计一些体育和健身主题的游戏，让学生在游戏中学习和运用所学知识，提高学习兴趣。

-写作练习：布置一些与体育和健身相关的写作任务，让学生通过写作，表达自己的观点和看法。

-阅读理解：提供一些体育和健身相关的阅读材料，让学生通过阅读，理解文章主旨，提取关键信息。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作与体育和健身相关的PPT，展示图片、图表和例句，帮助学生理解和掌握知识。

-视频：提供一些体育和健身相关的视频，让学生通过观看视频，了解体育活动和健身习惯。

-在线工具：利用在线工具，如在线词典、语法检查工具等，帮助学生进行学习和练习。

-教材和参考书：使用人教版高中英语必修第一册教材和相关的参考书籍，提供丰富的学习资源。教学流程一、导入新课（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示一些体育活动和健身习惯的图片，引导学生分享自己喜欢的体育活动和健身习惯，激发学生的学习兴趣。

2.回顾旧知：回顾上节课所学的体育和健身相关词汇和语法知识，帮助学生巩固旧知。

二、呈现新知（约15分钟）

1.讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括体育和健身相关词汇、语法知识和句型结构。

2.举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识，如描述一些体育活动和健身习惯的句子。

3.互动探究：引导学生通过讨论、实验等方式探究知识，如小组讨论体育和健身对身心健康的重要性。

三、实践操作（约10分钟）

1.学生活动：让学生动手实践，加深对知识的理解和应用，如进行体育和健身主题的角色扮演活动。

2.教师指导：及时给予学生指导和帮助，解答学生的问题。

四、总结反馈（约5分钟）

1.总结要点：总结本节课的主要知识点和收获，包括体育和健身相关词汇、语法知识和句型结构。

2.布置作业：布置一些与本节课相关的作业，巩固所学知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料或视频资源：

-推荐一些关于体育和健身的英文文章，如《TheBenefitsofPhysicalActivity》、《TheImportanceofaBalancedDiet》等，帮助学生了解更多的体育和健身知识。

-提供一些关于体育和健身的英文视频，如《TheScienceofExercise》、《YogaforBeginners》等，帮助学生通过视觉和听觉的方式了解体育和健身知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用网络资源，如英语学习网站、在线词典、语法检查工具等，进行自主学习和探究。

-鼓励学生参加一些与体育和健身相关的活动，如参加学校或社区的体育俱乐部、参加健身课程等，亲身体验体育和健身带来的好处。

-鼓励学生进行一些与体育和健身相关的项目，如制作一份体育和健身的宣传册、组织一次体育和健身主题的活动等，提高学生的综合能力。

-鼓励学生进行一些与体育和健身相关的阅读和研究，如阅读一些体育和健身的英文书籍、研究一些体育和健身的历史和文化等，拓宽学生的知识面。课后拓展1.拓展内容：

-提供与本节课内容相关的阅读材料或视频资源，如《SportsandFitness:AGuidetoaHealthyLifestyle》、《TheImpactofExerciseonMentalHealth》等，帮助学生深入了解体育和健身的知识。

-推荐一些相关的在线课程或学习平台，如Coursera、edX、KhanAcademy等，供学生自主选择学习。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对体育和健身知识的理解和应用。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生顺利完成拓展任务。

3.拓展活动：

-要求学生完成一篇关于体育和健身的英文短文，可以是对本节课所学知识的总结，也可以是关于体育和健身的感想或观点。

-要求学生参与一次线上或线下的体育和健身活动，如参加健身课程、参加体育比赛等，亲身体验体育和健身带来的好处。

4.拓展评价：

-教师对学生的拓展作业进行评价，给予鼓励和指导，帮助学生提高英语写作和表达能力。

-教师对学生的拓展活动进行观察和评价，了解学生在体育和健身活动中的参与度和表现，给予鼓励和建议。

5.拓展反馈：

-学生根据教师的评价和反馈，进行自我反思和调整，不断提高自己的体育和健身知识和能力。

-学生可以与同学分享自己的拓展经验和收获，互相学习和鼓励。板书设计1.体育和健身相关词汇：

-sports,fitness,exercise,workout,jogging,running,swimming,cycling,yoga,aerobics,bodybuilding,weightlifting,gym,muscle,strength,flexibility,endurance,cardio,personaltrainer,workoutplan,healthylifestyle,balanceddiet,physicalactivity,dailyroutine,mentalhealth,stress,relaxation,motivation,goals,achievements,teamwork,competition,sportsmanship,rules,regulations,sportsevents,OlympicGames,WorldCup,Wimbledon,TourdeFrance,etc.

2.体育和健身相关语法结构：

-一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时，将来进行时，被动语态，情态动词，定语从句，状语从句，名词性从句，形容词性从句，副词性从句，动词不定式，动词过去分词，动词现在分词，形容词比较级和最高级，副词比较级和最高级，介词，连词，感叹词等。

3.体育和健身相关句型结构：

-简单句，复合句，复杂句，并列句，疑问句，否定句，强调句，倒装句等。教学反思与总结今天我上了一节关于体育和健身的英语课，回顾整个教学过程，我发现自己在教学方法上取得了一定的成功，但也存在一些不足。首先，我在讲解新知时，采用了详细讲解、举例说明和互动探究的方式，帮助学生理解和掌握体育和健身相关词汇、语法知识和句型结构。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生积极参与课堂，提高了口语表达能力。然而，我在讲解语法知识时，过于注重理论，缺乏实例的运用，导致部分学生对语法的理解和运用存在困难。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好，学生