2.2 神经调节的基本方式教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

2.2神经调节的基本方式教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为“2.2神经调节的基本方式”，该内容出自人教版选择性必修1《生物学》第3章第2节。本节内容主要介绍神经调节的基本方式，包括反射的定义、结构基础、反射弧的组成以及兴奋在神经纤维上的传导和神经元间的传递。

本节课与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经学习了神经系统的组成和神经元的结构，为本节课介绍反射的结构基础和兴奋的传导奠定了基础；其次，学生已经了解了神经元间的化学传递方式，为本节课介绍神经元间的电信号传递方式提供了知识准备；最后，学生已经学习了动物行为的相关知识，为本节课介绍反射的定义和功能提供了背景知识。二、教学目标1.知识与技能目标：

2.过程与方法目标：

3.情感态度与价值观目标：

4.思维品质目标：

5.合作交流目标：三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在开始本节课之前，学生已经学习了生物学的基本概念和原理，包括细胞的结构和功能、生物大分子的组成和性质、生物膜的结构和功能等。这些知识为本节课中介绍神经调节的基本方式提供了基础。学生已经了解了神经系统的组成和神经元的结构，包括神经元的形态、神经元的分类和神经元间的联系方式等。此外，学生已经学习了神经元间的化学传递方式，包括神经递质的种类、作用机制和调节方式等。这些知识为本节课中介绍神经元间的电信号传递方式提供了背景知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生物学课程通常表现出较高的兴趣，特别是对神经系统的结构和功能、神经元间的信号传递方式等主题。在课堂上，学生表现出积极的学习态度，愿意参与讨论和实验操作。在学习能力方面，学生通常能够理解和掌握生物学的基本概念和原理，但对于较为复杂的神经调节过程，可能需要教师提供更多的指导和解释。学生的学习风格多样化，有的学生喜欢通过观察和实验来学习，有的学生则更倾向于通过阅读和思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能遇到一些困难和挑战。首先，学生可能对神经调节的基本方式的概念和原理理解不够深入，需要教师提供详细的解释和示例。其次，学生可能对神经元间的电信号传递方式感到困惑，需要教师通过直观的图示和实验来帮助理解。此外，学生可能对反射的定义和功能不够清晰，需要教师通过具体的案例和实例来阐述。此外，学生可能对神经调节的基本方式的实际应用和意义不够了解，需要教师通过联系实际生活和医学应用来加深理解。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学内容，选择适合的教学方法至关重要。考虑到学生已经掌握了相关知识，并且对生物学课程有较高的兴趣，可以选择讲授、讨论和案例研究等教学方法。通过讲授，教师可以系统地介绍神经调节的基本方式，帮助学生建立完整的知识体系。讨论和案例研究则可以促进学生之间的互动和思考，加深对知识的理解和应用。

2.设计具体的教学活动：

为了提高学生的参与度和互动，设计具体的教学活动至关重要。可以设计角色扮演、实验和游戏等活动，以促进学生参与和互动。角色扮演可以让学生扮演神经调节过程中的不同角色，如神经元、神经递质等，通过模拟真实情况来加深对知识的理解。实验可以让学生亲手操作，观察和记录神经元间的信号传递过程，增强实践能力和观察力。游戏可以设计为神经调节的基本方式的游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，确定适当的教学媒体和资源使用至关重要。可以使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。PPT可以用于展示神经调节的基本方式的图解和流程，帮助学生直观地理解知识。视频可以用于播放神经元间的信号传递的动画和实验过程，增强学生的直观感受。在线工具可以用于提供神经调节的基本方式的在线练习和测试，帮助学生巩固和检验学习成果。

四、教学方法与策略五、教学流程2.呈现新知（约15分钟）：

详细讲解神经调节的基本方式的定义和原理，包括反射的定义、结构基础和反射弧的组成。通过具体例子，如膝跳反射，帮助学生理解反射的过程和特点。引导学生在小组内进行讨论，分享对神经调节基本方式的理解和看法。

3.实践操作（约10分钟）：

学生活动：让学生分组进行神经元模型制作，通过动手实践加深对神经元结构和功能的理解。教师指导：在学生制作过程中，给予适当的指导和帮助，解答学生的疑问，确保学生能够正确理解和掌握神经元的结构。

4.总结反馈（约5分钟）：

总结本节课的主要知识点和收获，包括神经调节的基本方式的定义、结构基础和反射弧的组成。鼓励学生分享自己在实践操作中的感受和收获，教师给予积极的反馈和评价。

五、教学流程六、知识点梳理1.反射的定义：反射是神经调节的基本方式，是指在神经系统参与下，动物体对内外环境刺激做出的规律性反应。

2.反射的结构基础：反射的结构基础包括感受器、传入神经、神经中枢和传出神经。

3.反射弧的组成：反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。

4.兴奋在神经纤维上的传导：兴奋在神经纤维上的传导是快速、单向和绝缘的。

5.神经元间的传递：神经元间的传递包括化学传递和电信号传递。

二、神经调节的基本方式

1.反射的分类：反射可以分为非条件反射和条件反射。

2.非条件反射：非条件反射是指在出生后通过遗传获得的反射，如眨眼反射、吞咽反射等。

3.条件反射：条件反射是指在出生后通过学习获得的反射，如巴甫洛夫的狗的唾液分泌实验。

4.反射的调节：反射可以通过神经调节和体液调节进行调节。

5.反射的意义：反射是动物体适应环境、维持生命活动的重要方式。

三、神经调节的基本方式的应用

1.神经调节的基本方式在生活中的应用：神经调节的基本方式在生活中的应用包括感觉器官的神经调节、运动的神经调节等。

2.神经调节的基本方式在医学中的应用：神经调节的基本方式在医学中的应用包括神经药物的研制、神经疾病的诊断和治疗等。

3.神经调节的基本方式在农业中的应用：神经调节的基本方式在农业中的应用包括植物生长素的神经调节、农药的神经调节等。

六、知识点梳理七、重点题型整理答案：神经调节的基本方式是指在神经系统参与下，动物体对内外环境刺激做出的规律性反应。它包括反射的定义、结构基础、反射弧的组成、兴奋在神经纤维上的传导和神经元间的传递。

2.请描述反射的结构基础。

答案：反射的结构基础包括感受器、传入神经、神经中枢和传出神经。感受器接收刺激，将刺激转化为神经冲动；传入神经将神经冲动传递到神经中枢；神经中枢对传入的信息进行整合、分析、判断，发出指令；传出神经将指令传递到效应器，引起相应的反应。

3.请说明神经元间的传递方式。

答案：神经元间的传递方式包括化学传递和电信号传递。化学传递是指神经递质通过突触前膜释放，作用于突触后膜，引起突触后神经元的兴奋或抑制。电信号传递是指神经元之间的兴奋通过电位变化进行传递，包括电位差的产生和动作电位的传导。

4.请举例说明神经调节的基本方式在生活中的应用。

答案：神经调节的基本方式在生活中的应用包括感觉器官的神经调节和运动的神经调节。例如，当眼睛受到光刺激时，视网膜中的感光细胞产生神经冲动，通过传入神经传递到神经中枢，中枢对信息进行处理后，发出指令通过传出神经控制眼外肌运动，使眼睛转向光源。

5.请阐述神经调节的基本方式在医学中的应用。

答案：神经调节的基本方式在医学中的应用包括神经药物的研制和神经疾病的诊断与治疗。例如，镇痛药通过阻断疼痛信号的传递，减轻疼痛感；抗抑郁药通过调节神经递质的释放，改善抑郁症状。

七、重点题型整理八、板书设计1.反射的定义和结构基础

-反射：动物体对内外环境刺激的规律性反应

-结构基础：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器

2.兴奋在神经纤维上的传导

-特点：快速、单向、绝缘

-过程：电位差的产生和动作电位的传导

3.神经元间的传递方式

-化学传递：神经递质、突触前膜、突触后膜

-电信号传递：电位差、动作电位

4.反射的应用

-生活中的应用：感觉器官、运动神经

-医学中的应用：神经药物、神经疾病治疗

5.神经调节的基本方式的意义

-适应环境、维持生命活动

八、板书设计课堂小结，当堂检测课堂小结

1.学生对本节课内容的掌握情况：通过提问和观察，了解学生对本节课内容的掌握情况，对未掌握的知识点进行补充讲解和强调。

2.学生对本节课的兴趣和参与度：了解学生对本节课的兴趣和参与度，对感兴趣的内容进行深入讲解，对参与度不高的地方进行调整和改进。

3.学生的学习风格和需求：了解学生的学习风格和需求，根据学生的特点进行教学方法的调整，以满足不同学生的学习需求。

当堂检测

1.反射的定义和结构基础：请简述反射的定义和结构基础。

答案：反射是动物体对内外环境刺激的规律性反应。反射的结构基础包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。

2.兴奋在神经纤维上的传导：请描述兴奋在神经纤维上的传导特点和过程。

答案：兴奋在神经纤维上的传导特点是快速、单向和绝缘。传导过程包括电位差的产生和动作电位的传导。

3.神经元间的传递方式：请说明神经元间的传递方式及其作用。

答案：神经元间的传递方式包括化学传递和电信号传递。化学传递通过神经递质作用于突触后膜，引起神经元的兴奋或抑制；电信号传递通过电位差的产生和动作电位的传导进行。

4.反射的应用：请举例说明反射在生活中的应用。

答案：反射在生活中的应用包括感觉器官的神经调节