少儿播音主持古诗词朗诵专题辅导市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

用声音穿越千年

感受古诗词之美古诗词朗诵指导专题2024/5/1211/29一、节奏划分1、按音节划分。音步是指一句诗中利用停顿等方法划分出来段落。因为音步存在，朗诵中抑扬顿挫效果更为显著，并有利于节奏产生。音步划分在格律诗中尤其主要，格律诗除了每5字或7字之后停顿外，普通能够有“二二一”“二一二”“二二一二”和“二二二一”“二二三”等划分。四言诗则普通为“二二”。2024/5/1222/29短歌行（节选）曹操对酒/当歌，人生/几何？

譬如/朝露，去日/苦多。

慨当/以慷，忧思/难忘。

何以/解忧？惟有/杜康。

青青/子衿，悠悠/我心。

但为/君故，沉吟/至今。

呦呦/鹿鸣，食野/之苹。

我有/嘉宾，鼓瑟/吹笙。

明明/如月，何时/可掇？

2024/5/1233/29春晓孟浩然春眠/不觉/晓，处处/闻/啼鸟。夜来/风雨/声，花落/知/多少。念到“晓、鸟、少”时，字音要适当延长，略带吟诵味道，使听众能感觉出诗音韵美和节奏感。2024/5/1244/29钱塘湖春行白居易孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。

几处/早莺/争/暖树，谁家/新燕/啄/春泥。

乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。

最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。2024/5/1255/29一、划分节奏2.兼顾意义。划分节奏不能简单按照音节，还要兼顾意义，不能把一个词读断。2024/5/1266/29过故人庄

孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。（二一二，二一二）绿树村边合，青山郭外斜。（二二一，二二一）开轩面场圃，把酒话桑麻。（二一二，二一二）待到重阳日，还来就菊花。（二二一，二一二）2024/5/1277/29二、确定重音诗歌依靠情感语气意思和情感表示来实现，其中语音轻重是关键。所以必须依据诗歌重点表示，确定少而精词语加以重音处理。重音又可分为语法重音和逻辑重音。语法重音是句中主要动词和表性状和程度状语。逻辑重音是读者随情感需要突出和强调词语。2024/5/1288/29泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？2024/5/1299/29越中览古李白2024/5/121010/29三、确定语速朗诵速度快慢是依据所表示作品详细内容来决定，要与语意感情相协调。内容决定速度，普通地说，诗词尤其是古典诗词要读得慢些，给人以体味余地，景物描写也应读得慢些，给人清楚印象。与此相反，快速动作、担心场面、引人入胜情节，都应该读得快些。在表示欢乐、兴奋、惊惧、激动情绪时语速较快，在表示忧郁、悲伤、痛苦、失望、迟疑情绪或心情沉痛及回想往事时，语速比较迟缓。语速快慢可依据诗文中作者情感抒发或情节发展灵活处理。普通情绪欢快、情节担心时快，情绪悲伤、情节舒缓时慢。2024/5/121111/29春日朱熹胜日/寻芳/泗水滨，无边/光景/一时新。

等闲/识得/东风面，万紫千红/总是春。诗中充满了诗人对春天美景喜爱，喜悦之情溢于言表，语速可稍快些。2024/5/121212/29示儿陆游死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。

王师/北定/中原日，家祭/无忘/告/乃翁。表示出诗人渴望收复失地、统一祖国强烈爱国热情，情绪悲伤，朗诵时语速较慢。2024/5/121313/29四、确定语气语气抑扬改变能够产生各种不一样感受和效果。依据感情内容不一样，采取升降平曲四种曲调，可形成朗诵中声音改变，表现各种感情态度。普通地说，表示高昂激动感情或疑问、命令语句，用升调；表示低沉平缓感情或感叹、祈使语句，用降调；表示内容分量较重文句或仅是叙述、解释话，用平调；表示复杂情绪或隐晦感情等，用曲调。语气和语速有着亲密关系，语气抑扬升降和语速快慢缓急往往连为一体：语速迟缓，语气往往下降而平抑；语速急迫，语气往往随之上升而高扬。反之，语气低沉平抑，语速就较慢；语气激昂高扬，语速就较快。2024/5/121414/29青玉案·元夕辛弃疾东风夜放花千树。更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。2024/5/121515/29五、确定情感基调常见感情基调：婉约、清新、明丽、豪迈、豪放、奔放、刚劲、低沉、幽怨、哀伤、凄凉、缠绵、主动、消极、朴素自然、委婉含蓄、慷慨悲壮、哀怨凄婉、雄浑奔放、绮丽香艳、清新自然、瑰丽奇特、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、华妙艳丽、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻等。2024/5/121616/29五、确定情感基调把握诗歌思想内容，确定情感基调。由情感基调确定朗诵基调。①高昂型。慷慨激昂，语流强劲，起伏有致，多含愤激、震怒、昂扬、振奋思想感情。朗诵时，声调昂扬，语势上行，读起来应能给人以威武雄健、激情飞涌、势如破竹、锐不可挡之感，能让听者享受到阳刚之美。

②轻柔（轻快）型。意境优美，清新活泼，隽永飘逸。朗诵时，应该用语轻盈，悠悠雅雅，婉转流利，多扬少抑，力争读出诗文间盎然诗意和幽雅情境。

③凝重型。一些课文感情深沉，含意深邃，文字徐缓，或缅怀悼念，或郁闷凄怆，或庄重坚信。读这类诗词，要高低适度，语流平缓，既不高亢，又不过分低沉，重点词语清楚沉稳，次要语汇不促不滑。

④平实型。作者用质朴无华、平实无奇、简练明了语言来说明事物或叙述事理，带着较为显著客观性叙述，因而朗诵时要稳定、舒展，声音不高不低，语流不快不慢，语势起伏不大，关键性词语要读出逻辑重音。

2024/5/121717/29念奴娇·赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

故国神游，多情应笑我，早生华发。高昂型2024/5/121818/29将进酒李白君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。高昂型2024/5/121919/29钟鼓馔玉不足贵，希望长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。

2024/5/122020/29赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。轻快型2024/5/122121/29春望杜甫国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。2024/5/1222凝重型22/29登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

凝重型2024/5/122323/29泾溪

唐·杜荀鹤泾溪石险人兢慎,终岁不闻倾覆人。却是平流无石处,

时时闻说有沉沦。

平实型2024/5/122424/29六、朗诵态势语

朗诵经常伴随有手势、姿态等体态语，但朗诵时姿态或手势不能过多、过火。2024/5/122525/29满江红岳飞怒发冲冠凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！气势磅礴慷慨激昂荡气回肠2024/5/122626/29沁园春·雪毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，