2014年10月自考12561矫正原理与实务试题及答案含解析

矫正原理与实务年月真题

12561201410

1、【单选题】最早提出矫正观念的是

边沁

霍华德

A:

康德

B:

李斯特

C:

答D:案：B

解析：最早提出矫正观念的是英国的约翰·霍华德。

2、【单选题】在19世纪矫正制度创建中起引领和示范作用的设施是

圣·米歇尔教养院

根特教养院

A:

爱尔米拉教养院

B:

工学团

C:

答D:案：C

解析：在19世纪矫正制度创建中起引领和示范作用的设施是爱尔米拉教养院。

3、【单选题】我国教育改造罪犯的最大特色是

教育

感化

A:

挽救

B:

矫正

C:

答D:案：B

解析：我国教育改造罪犯的最大特色是感化。

4、【单选题】根据《社区矫正实施办法》的规定，县级司法行政机关是社区矫正的

接收、执行机关

决定机关

A:

法律监督机关

B:

相关机关

C:

D:

答案：A

解析：根据《社区矫正实施办法》的规定，县级司法行政机关是社区矫正的接收、执行机

关。

5、【单选题】下列属于矫正组织表层文化范畴的是

管理体制

规章制度

A:

职业道德

B:

设施形态

C:

答D:案：D

6、【单选题】《2011-2015年监狱人民警察队伍建设规划纲要》提出加大法律、教育、心理

等六类核心专业人员的配备，其比例应达到监狱人民警察总数的

30％以上

50％以上

A:

70％以上

B:

80％以上

C:

答D:案：C

解析：《2011-2015年监狱人民警察队伍建设规划纲要》提出加大法律、教育、心理等六

类核心专业人员的配备，其比例应达到监狱人民警察总数的70％以上。

7、【单选题】按照通行的标准，下列人员中属于矫正专业人员的是

医生

基层监管人员

A:

监狱长

B:

志愿服务人员

C:

答D:案：A

8、【单选题】我国自行研制、拥有全国常模的罪犯个性心理特征的专用量表是

《心理认知行为综合量表》

《中国罪犯人身危险程度检测表》

A:

《中国罪犯心理评估测验》

B:

《中国罪犯心理评估个性分测验》

C:

答D:案：D

解析：中国罪犯心理评估个性分测验是我国第一个自行研制的,符合中国国情与犯情的,拥

有全国常模的,用于初步测查罪犯个性心理特征的专用量表。

9、【单选题】根据服刑人员在服刑期间的变化而进行的再次分类是

收容分类

处遇分类

A:

需要分类

B:

初步分类

C:

答D:案：B

解析：处遇分类可以称为重新分类或矫治分类,是根据服刑人员在服刑期间的变化而进行

的再次分类。

10、【单选题】认知技能项目属于

思想道德教育

文化知识教育

A:

生活技能教育

B:

职业技术教育

C:

答D:案：C

11、【单选题】根据《监狱教育改造工作规定》第26条，监狱组织的文化教育应当根据罪

犯不同的文化程度，分别开展扫盲、小学、初中文化教育，有条件的可以开展

高中（中专）教育

电大教育

A:

函大教育

B:

高等教育

C:

答D:案：A

解析：根据《监狱教育改造工作规定》第26条，监狱组织的文化教育应当根据罪犯不同

的文化程度，分别开展扫盲、小学、初中文化教育，有条件的可以开展高中（中专）教

育。

12、【单选题】暂时抛开自我而对对方产生认同的现象被称为

移情

共情

A:

共鸣

B:

真诚

C:

D:

答案：B

解析：共情指暂时抛开自我而对对方产生认同的现象。在服刑人员心理咨询中,共情是发

展良好咨询关系的重要因素。

13、【单选题】下列不属于常用的合理情绪治疗技术的是

认知家庭作业

合理情绪想象技术

A:

识别认知歪曲

B:

与不合理信念辩论技术

C:

答D:案：C

14、【单选题】世界上第一部少年法是1899年美国伊利诺伊州颁布的

《青少年法院法》

《青少年刑法》

A:

《少年法》

B:

《少年法院法》

C:

答D:案：D

解析：1899年,美国伊利诺伊州颁布了世界上第一部专门的少年法典——《少年法院法》,

并建立了世界上第一个少年法院。少年法从此诞生。

15、【单选题】未成年服刑人员社区矫正的执行机构是

社区

司法所

A:

公安机关

B:

学校和单位

C:

答D:案：B

解析：未成年服刑人员社区矫正的执行机构是司法所。

16、【单选题】建立良好矫正关系的基础是

共情

信任

A:

自愿

B:

尊重

C:

答D:案：C

解析：建立良好矫正关系的基础是自愿。

17、【单选题】危机干预步骤的第一个环节是

危机评估

确定干预目标

A:

制定干预方案

B:

实施干预方案

C:

答D:案：A

解析：危机评估不仅是危机干预的重要步骤之一也贯穿危机干预过程的始终。

18、【单选题】矫正方案的核心内容是

矫正目标

矫正计划

A:

矫正协议

B:

矫正技术

C:

答D:案：D

解析：矫正方案的核心内容是矫正技术。

19、【单选题】循证矫正评估体系中最基础的评估是

犯因性问题评估

矫正证据评估

A:

矫正方案评估

B:

矫正效果评估

C:

答D:案：A

解析：循证矫正评估体系中最基础的评估是犯因性问题评估。

20、【单选题】西方发达国家将循证引入矫正领域是在20世纪

60年代

70年代

A:

80年代

B:

90年代

C:

答D:案：D

解析：循证矫正是20世纪90年代伴随以循证医学为代表的循证实践运动的迅猛发展而在

国际矫正领域逐渐兴起的一种管理和改造罪犯的新理念新模式。

21、【多选题】矫正关系要素包括

矫正组织

矫正设施

A:

矫正活动

B:

矫正工作人员

C:

矫正对象

D:

答E:案：ADE

22、【多选题】根据评估标准不同，循证矫正评估方法主要包括

主观临床评估

内在性评估

A:

静态工具评估

B:

外在性评估

C:

动态综合评估

D:

答E:案：ACE

23、【多选题】现代矫正组织管理的主要特点有

管理目标的层次性

管理任务的复合性

A:

管理手段的强制性

B:

管理模式的多元性

C:

管理标准的科学性

D:

答E:案：ABCDE

24、【多选题】从各国分类实践来看，分类方法要做到

主观分类与客观分类相结合

机构分类与处遇分类相结合

A:

整体分类与个别分类相结合

B:

静态分类与动态分类相结合

C:

定性分类与定量分类相结合

D:

答E:案：AE

25、【多选题】欧美国家矫正教育项目的显著特点有

普遍性

A:

整合性

多样性

B:

规范性

C:

优先性

D:

答E:案：ACE

26、【多选题】我国目前适用于未成年犯罪人矫正的法律及规范性文件主要有

《未成年人保护法》

《预防未成年人犯罪法》

A:

《治安管理处罚法》

B:

《社区矫正实施办法》

C:

《监狱法》

D:

答E:案：ABCDE

27、【多选题】服刑人员心理治疗的目标是

疏导消极情绪

增强自我控制能力

A:

消除不良行为

B:

增强社会适应能力

C:

重建人格系统

D:

答E:案：ABCDE

28、【多选题】现场管理制度包括

狱情分析制度

应急预案制度

A:

查验点名制度

B:

宿舍检查制度

C:

人员固定制度

D:

答E:案：CDE

29、【多选题】个案矫正效果评估的指标具体包括

法制观念

心理健康状况

A:

道德素质

B:

行为养成

C:

社会适应

D:

E:

答案：ABCE

30、【多选题】服刑人员个案矫正的要素包括

个案矫正小组

评估工具

A:

个人处方式矫正方案

B:

矫正项目

C:

个案管理档案

D:

答E:案：ABCDE

31、【问答题】矫正社会工作

答案：矫正社会工作是指专业社会工作人员或志愿人士，在专业价值观指导下，运用专业

理论和方法、技术，为服刑人员及其家人提供各种帮助，使其适应社会生活的一种公共服

务。

32、【问答题】矫正教育项目

答案：矫正教育项目，一般是指为实现服刑人员再社会化这一行刑目的而设计、编制并实

施的一系列综合性的教育措施和计划。

33、【问答题】处遇个别化

答案：处遇个别化是指在刑罚执行阶段，根据服刑人员的类型、人格倾向及犯罪危险、社

会性成熟程度等特点，分别通过不同的监禁措施、不同的管束等级，实行应差性处遇。

34、【问答题】服刑人员心理治疗

答案：服刑人员心理治疗是指利用心理学等学科的理论和技术，以改变服刑人员的认知性

问题为主要内容的治疗方法与活动。

35、【问答题】监狱分类与矫正分类有哪些区别和联系?

答案：（1）监狱分类与矫正分类之间的区别在于：监狱分类是关于行刑机构的分类，矫

正分类是对在矫正机构内服刑的罪犯进行的分类。（2）两者之间的联系体现在两个方

面：其监狱分类是矫正分类的发展，它使矫正分类制度的实行范围由监狱内部进步扩展

到监狱与监狱之间、监狱与社区矫正机构之间。其二，矫正分类是划分监狱类型的基础

和标准，两者都是由服刑人员的特点及矫正需要所决定的。

36、【问答题】简述我国未成年犯权利保障的主要内容。

答案：（1）受教育权的保障；（2）劳动权利的保障；（3）民事权利的保障；

（4）诉讼权利的保障；（5）对未成年女犯的特别保护。

37、【问答题】体现矫正组织文化历史传承的价值观念有哪些?

答案：（1）爱国主义的民族精神；（2）自强不息的进取精神；（3）仁者爱人的民

本思想；（4）尊老爱幼的孝悌观念；（5）见利思义的义利观念。

38、【问答题】简述个案矫正效果评估的方法。

答案：（1）观察法；（2）面谈法；（3）心理测验法；（4）比较分析法。

39、【问答题】如何正确理解矫正科学化趋势。

答案：自20世纪以来，在各国的刑罚变革与发展中，法治、人道、科学的矫正理念日益

得到普遍认同，并成为其刑罚政策及其行刑模式变革的主流。（1）在认识领域，科学

化表现为对矫正现象领域的科学认识。（2）在实践领域，科学化表现为对科学矫正实

践发展的推动。（3）要坚持辩证法思想，尊重客观规律。防止在矫正领域的过度依赖

工具的倾向。

40、【问答题】试述社区矫正领域中社会工作人员的主要工作内容。

答案：（1）协助司法所接收社区服刑人员，办理衔接手续；（2）协助司法所开展社区

矫正基础性工作和日常管理工作；（3）制定矫正计划方案，组织社区服刑人员参加公

益性劳动，对社区服刑人员进行形势政策教育、法制教育、公民道德教育、心理健康教

育、犯罪心理矫正等；（4）协调有关部门和单位，为社区服刑人员提供职业技能培训

和就业指导，为符合条件的社区服刑人员提供最低生活保障，指导和帮助社区服刑人员解

决遇到的有关问题；（5）完成司法所交办的与社区矫正工作有关的其他事项。

41、【问答题】服刑人员李某犯故意伤害罪，判处有期徒刑5年。综合李某的各种信息进行

判断，可以得出李某的犯罪与其性格特点有密切关系，如不能控制自己情绪、容易产生愤

怒的情感体验等。导致其性格缺陷的主要原因包括：（1）李某幼年被父母送往农村，没有

父母关爱，在农村未得到很好的照顾且经常受到表哥的欺负，这导致李某严重缺乏安全

感；（2）小学阶段，由于父母教育方式粗暴，学会了对自己情绪不加控制的发泄；（3）

成年后，在社会生活中，时常通过发泄愤怒和使用暴力来满足自己的安全、自尊需要，并

使这种行为方式得到不断强化。