部编版小学语文一年级上册识字10《升国旗》导学案

导学案设计

10升国旗

课题升国旗课型新授课

1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字；认识“口、Z”2个偏旁；会写“中、五”等

4个字。

教学目的2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得尊敬国

旗，热爱国旗的道理。

3.背诵课文。

教学重点正确朗读课文，背诵课文。通过归类识记等方法，识记生字。懂得尊敬国旗，热爱国旗的道理。

1.制作多媒体课件，准备国歌音频、天安门前升旗仪式或学校升旗仪式的视频。（老师）

课前准备2.准备生字、词卡片。（老师）

3.预习字词，朗读课文。（学生）

课时安排2课时

教学过程

第一课时

教学环节老师指导学生活动教学提示

1.板书课题?升国旗？，引导学生认1.齐读课题，识记生字：“升”是翘1.在交流“国”的识字

读“升、国、旗"3个字。舌音，“国"的腔调是二声。方法时，也可以引导学生

2.引导学生回忆自己见到过或参与2.自由交流：同桌交流学校每个星期根据字形展开想象来识

过的升国旗场面，交流自己的所见、一升国旗时的场面、电视中看到的升记。例如，一个方形的宫

所闻、所感。国旗场面等。殿（口）中住着一个大王

3.引导学生展开交流，重点说清升3.自由交流，注意将每句话说清楚，（王），嘴里含着一块宝石

一、回忆生活，国旗是一种庄严的仪式，每个人都把句子说完好。（、）。

认读课题（用要尊重国旗。4.一边观察插图一边交流：升国旗、

时：8分钟）4.相机出示书中插图，重点引导学奏国歌的时候要全体立正，严肃、认

生说清升国旗、奏国歌的时候小朋真，不讲话、不乱动，少先队员要向2.学生在交流“旗"的

友应该怎样做。国旗敬队礼。识字方法的时候，可以采

5.引导学生再次朗读课题，并交流5.齐读课题，读准字音。说出自己是用联络生活举例子的方

识记“升、国、旗”3个字的方法。怎样记住这些字的。如比照识记法，说一说我们都见过哪

“升”和"开”。加一加认识“国”。些旗，如国旗、党旗、队

联络生活认识“旗”。旗等。

1.范读课文。1.认真听老师读课文，注意听清字音。

2.引导学生借助拼音自读课文，要2.借助拼音轻声读文，先读读拼音，

求读准字音、读通句子，画出生字、再看看下面的字，遇到难读的字多读

老师要让学生明白，

新词。几次。不能解决的问题向老师或同学

二、初读课文，句号通常表示一个完好

3.课件出示词语检查学生自读情请教。

识记生字（用句子的完毕。这篇课文可

况。3.逐一读词，读准每个词语的音，读

时:10分钟）以用数句号的方法帮助

中国、国旗、五星红旗、国歌、升不准之处要注意听同学们是怎样读

学生数句子。

起、多么、美丽、立正。的。

4.引导学生再次朗读课文，相机纠4.自读、开火车读、齐读，要注意生

正字音。字的读音。"中"是翘舌音；“么"

5.引导学生理清课文一共有几句的韵母是e,读轻声。

话，再指名分句来朗读课文。5.交流明确：这首诗歌共有3句话。

努力读准每个句子。

1.出示本课的会认字字卡，引导学1.(1)齐读、指名读。

生交流识字方法。(2)小组内交流，有什么好方法能很快1.“立〃和“丽〃是同

升国旗中红歌记住这些字：音字，可以通过组词加以

起么美丽立①加一加法:"中”"歌"“起""红"。区别，例如“美丽〃”站

②联想方法：“立"，点像头，横像立”等。

肩膀，点、撇像双腿，最后一横像地

面。

③熟字比照法："升"和“开"，

三、自主合作，

“么"和“公’。

识记生字(用

④字谜识字法：“王"字儿头上俩疙2.老师要尊重学生的识

时：10分钟)

瘩，把"大”字儿压趴下。(美)字方法，多给予鼓励。例

如，识记“升"字时，我

2.将生字卡片打乱顺序后发给学2.小组合作，随机抽取生字并组成词们可以用“数笔画”的

生，引导学生在小组内认读生字，语读。请小老师带着大家齐读。用接方法，也可以用做动作的

并组成词语。龙的形式组词语。方法来识记。采用生活识

3.引导学生再次读文，尤其注意朗3.通过朗读课文稳固、识记生字，注字法，通过介绍我们喜欢

读带有生字的句子、难读的句子，意读准字音，尤其注意句子中难读的的歌来记住“歌〃字等。

引导学生读好句子。字音

1.出示要求会写的字，引导学生认

读“中、五、立、正”。1.认读要求会写的字，注意“中”

2.指导学生书写“中”。“正”的读音是翘舌音。

(D引导学生观察"中"在田字格2.按照“一看，二写，三对照”的方

中的位置。式进展书写练习。1.“五”在书写时要注

(2)“口”要写得宽扁，竖写在竖中(1)观察"中"在田字格中的位置，注意第二笔竖略微向左倾

线上，上短下长。意横、竖中线上的笔画。斜。

(3)引导学生进展书写，老师巡视。(2)一边倾听老师的指导，一边书空。

(4)投影展示，师生评议。(3)描红，临写。

3.指导学生书写“五”。(4)认真观察大家书写的生字，指出值

四、引导观察，

(1)引导学生观察生字在田字格中得自己学习之处，提出修改意见。2.老师指导学生书写

指导写字(用

的位置。3.先观察，再书写。“正”的时候要注意它

时：10分钟)

(2)范写并讲解书写要点，竖向笔画(1)认真观察。的笔顺。

都要微微左斜，斜度根本一样，所(2)认真观察范写，并书空练习。

有横向笔画之间等距。(3)描红，临写。

(3)引导学生进展书写练习。

4.指导书写“立”"正"。3.学生书写时老师要巡

(1)“立"第三笔是点，最后一笔横4.先仔细观察笔画的位置，然后在本视，及时给予指导。

要拉长，还要注意笔画之间的照应。上练写。

(2)“正”的笔顺：横、竖、横、竖、

横。三个横向笔画之间等距，中间

小横不要丢，最后一笔是长横。

老师要注意引导学

五、实际体验，

先回忆升国旗时怎样站立，再模拟情生将文中提到的升国旗

升华情感(用播放国歌，模拟升国旗的情景。

境。考前须知应用到实际体

时：2分钟)

验中。

第二课时

教学环节老师指导学生活动教学提示

1.播放?义勇军进展曲？，引导学生1.一边倾听，一边想象升国旗的场面，

学生在表达时，老师

闭目想象国旗徐徐升起的画面。自由交流自己的感受。

一、检查复习，要重点引导学生围绕“尊

2.根据学生的发言出示词语，引导2.在老师引导下读准词语：中国、五

导入新课(用重国旗”“注重升国旗

学生自由朗读，检测读音，并鼓励星红旗、国旗、国歌、升起、多么、

时：3分钟)礼仪”这两方面进展交

学生选词造句。美丽、立正。选择喜欢的词语说句子。

流。

3.引导学生朗读课文，稳固词语。3.自由朗读课文，读准词语。

1.引导学生读课文的第一句，考虑：1.朗读第一句，交流：我国的国旗是

我国的国旗是什么？五星红旗。

2.老师出示“赛场上运发动高举国2.一边观察一边交流：运动健儿夺得

旗欢呼”的图片，引导学生带着自冠军，举起象征国家的五星红旗欢呼，

豪之情朗读第一句。这多么令人自豪啊！我们要用自豪的1.本课词语与学生的生

3.引导学生朗读第二句，考虑：国语气读这句话。活有关，因此可以充分发

旗是怎样升起来的？国旗升起来时3.自由读，一边读一边考虑老师提出挥生活体验对理解词语

是什么样子的？相机引导学生理解的问题，自由交流并表达自己的想法：的重要作用。

重点词语：

(1)出示视频引导学生观察国旗渐(1)仔细观察国旗升起来时的样子，理

渐升起的样子，理解“徐徐”。解“徐徐”是"渐渐”的意思。

(2)引导学生观察课文插图，想象国(2)抓住“迎风飘扬"，想象画面。

旗在风中飘扬的样子。

(3)仿照“多么美丽”的形式进展(3)自由表达：多么得意、多么伟大、2.对于“敬礼”一词的

二、细读课文，说话训练。多么漂亮……理解，老师可以出示不同

品味情感(用4.引导学生学习第三句。4.学习第三句：场合敬礼的图片，例如军

时:25分钟)(1)出示课文插图，引导学生观察并(1)仔细观察插图中小朋友的动作、表人敬礼、交通警察敬礼、

回忆每周一的升旗活动，考虑：升情、神态，结合自己升国旗时的生活少先队员敬礼等，借助观

旗时，少先队员应该怎样做？经历，知道升国旗时要严肃认真、立察理解“敬礼”的意思。

(2)自由朗读第三句，用文中的话来正站好，少先队员行队礼。

说说小朋友在升旗时的做法。(2)结合"立正”"敬礼”来明确少

(3)指导学生做动作，理解“立正”先队员的做法。

的意思”让学生回忆体育课上老师(3)在插图的提示下做“立正”"敬

要求他们立正的时候，他们是怎样礼”的动作，理解“敬礼”的意思。

做的。学生通过详细的动作表演就3.假如有学生提问：为什

能准确理解“立正”的意思。么升国旗时一定要敬

(4)进展朗读表演。(4)朗读第三句。礼？老师要给孩子以正

5.创设情境，激发情感。5.自由交流：面解答，例如：国旗是国

(1)让学生充分回忆生活中升国旗(1)小组交流：在我们的校园里，在政家的标志。为了能让国旗

的主要场合。府办公楼前，在奥运会等重大赛事中在祖国上空飘扬，我们的

(2)播放奥运会上我国运发动获得都有升国旗活动。先辈们献出了鲜血和生

金牌时升国旗的视频，引导学生谈（2）观察画面，再次体会国旗冉冉升起命，升国旗就是为了表示

谈自己的感受，并有感情地朗读。的情景，感受庄严、神圣的时刻，读对祖国的尊重和热爱，表

出自己的自豪感，抒发对祖国的热爱示对先烈们的思念和敬

之情。仰。

假如学生背诵有困

1.引导学生自由朗读全文，读出自1.带着自豪的感情朗读全文，先自读，

难，可以帮助学生列出背

三、深化理解，己的感情。